坚持产学研合作 培养应用型人才

对学校在产学研合作培养应用型人才、探索校企零距离对接的新模式方面所取得经验进行了总结与提炼,旨在推进我国高职高专教育的产学研向纵深发展。     

开展产学研合作 培养应用型人才

本文着重分析了产学研合作办学与区域经济的内在联系,同时以中国计量学院为例,阐述通过产学研合作办学把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验和实践能力为主的生产科研实践有机结合的应用型人才培养模式,实现企业、学科、学生共赢的局面,推动区域经济发展。     

浅谈产学研合作培养应用型人才

本文结合应用型人才培养的要求,分析了在人才培养过程中产学研合作的必要性。同时,对国内外应用型人才培养过程中产学研合作的现状进行了分析,提出了加强高校产学研合作的几点思路。     

产学研合作培养高素质应用型人才

随着我国经济技术水平的不断提高,各地方政府大力实施创新驱动发展战略,以促进地方产业结构升级,保证地方经济可持续发展。大批量的高质量科技人才队伍是实施创新驱动发展战略的关键因素。按照我国目前的高等教育体系,地方高校数量多、分布面广,在高等教育的大众化应用型创新人才培养中起着不可忽视的主力军作用。因此,地方经济社会发展所需要的大批量高素质科技人才队伍,主要还要依靠大力发展地方高等教育来实现,这就要求地方高等院校不断改进人才培养方案,提高应用型人才的培养质量,以适应经济转型升级对人才培养质量的新要求。     

加强产学研合作培养高素质应用型人才

江南大学是一所工科特色鲜明的综合性大学,培养符合现代化建设要求的高素质的应用型人才一直是学校人才培养的主要目标。为了适应社会发展的需要,深化教学改革,培养高素质的应用型人才,我校于1997年经国家教委批准,开始实施全国“九五”产学研合作教育试点研究课题。经过多年的     

开展产学研合作教育 培养应用型创新人才

本文在分析我国高等教育存在与社会结合不够紧密、需要培养应用型创新人才的问题基础上,认为产学研合作教育是加强高校与社会经济结合,提高高等教育社会经济适应性的有效办法模式,是高等教育培养应用型创新人才的有效教育模式,并针对我国产学研合作教育中出现的问题与困难提出了对策。     

开展新体制产学研合作培养高素质应用型人才

浙江大学城市学院是一所地方性、综合性的独立学院。文章介绍了本校适应高等教育大众化和社会经济发展对培养目标多样化的要求 ,发挥办学优势 ,转变办学观念 ,加强产学研合作体制的创新 ,培养高素质应用型人才的探索     

加强产学研合作培养高级应用型创新人才

近年来,产学研合作得到了我国高等教育界的高度重视,各高校结合自身的实际情况进行了一些有益的探索和尝试。重庆科技学院在长期的办学实践中,在产学研合作培养高级应用型创新人才方面积累了一定的经验,也取得了较好的效果。     

探索产学研合作机制培养高等应用型人才

在应用型人才培养上，“量”的持续扩张带来了“质”方面的诸多问题。文章指出高等职业技术教育必须坚持就业导向，创新产学研合作机制，并提出了产学研合作的动力机制、利益机制、激励机制、选择机制、互动机制、交融机制、学习机制、更新机制、考评机制等九个方面的具体途径。     

构筑产学研合作平台 培养应用型创新人才

培养创新人才,既需要造就一批科技创新的领军人才,更需要培养大批在生产第一线,具有创新意识和创新能力的工程技术人员。上海工程技术大学以培养应用型创新人才作为办学定位,依托上海先进制造业和现代服务业,融人上海经济社会发展的主战略,以先进的办学理念引领,创新办学模式,凝炼办学特色,形成了产学研究紧密结合的应用型创新人才培养模式,为现代产业培养了一大批适应社会需求的应用型创新人才。[第一段]     

积极创造条件推进产学研结合培养应用型人才

唐山市技师学院是在2003年12月获准成立的,与2001年4月建立的唐山工业职业技术学院实行一体化管理。其前身是始建于1975年的唐山职大陶瓷分校和始建于1980年的唐山高级技校。2003年10月以前隶属于唐山陶瓷集团,以后由唐山市政府主办、市教育局直接管理。多年来,学校高举邓小平理论伟大旗帜,认真践行“三个代表”重要思想,坚持“以需求和发展的观点看职教,以顽强和创新的精神办职教”,不但在全国职教办学滑坡的艰难境遇下,生存下来,而且在短短的几年间,实现了“四上台阶”的跨越式发展。1994年主管公司将处在“开学愁招生、办学愁经费、毕业…     

产学研合作推进动漫人才专业化培养

动漫产业作为我国的朝阳产业,近年来市场不断扩大。动漫产业的快速发展对动漫专业人才的需求不断上升,同时对专业人才的素质标准提出了更高要求,这就需要动漫专业教育要适应时代和市场变化,改变传统教育模式,创新人才培养模式,提高人才培养质量,而产学研合作无疑是一种推进动漫人才专业化培养的有效模式。     

产学研结合培养应用型人才

本文结合重庆科技学院的办学实际，就产学研合作培养应用型人才进行了专题探讨。     

深化产学研合作,培养高职应用型技能型人才

实施产学研合作是高职院校、企业、产业乃至国家持续发展的根本保证,是提高核心竞争力的前提条件。但目前仍然存在校企双方尚未真正重视,产学研合作没有得到真正的落实等一系列问题。本文对如何进一步紧密加强产学研合作提出了思路及建议。     

产学研合作培养地方应用型、创新型信息技术人才

分析了我国现有IT专业在应用型、创新型人才培养上存在的问题和弊端,从人才培养模式、课程体系改革、实践教学体系建设等方面进行积极的探索与实践,旨在通过走产学研合作,培养学生实践能力和创新意识,提高学生的综合素质.     

应用型人才校企合作产学研结合培养模式研究

目前我国工科教育存在理论脱离实际和产学脱节的问题。要解决这个问题,高校要基于校企合作产学研结合的应用型人才培养模式,通过校企联合建立实习基地,使学生能够真正参与到企业生产中,获得最直接的工作经验。产学研相结合的模式能使教师的教学和研究真正密切联系实际,实现双师型教师队伍的培养。实践证明,其培养效果显著,学生受到了用人单位的一致好评。     

探索产学研合作培养应用型康复技术人才研究

产学研合作是推动应用型康复技术人才的新型教育模式,在产学研提出的背景以及康复技术教育的现状分析上,通过构建专业培养方案,加强"双师型"教师队伍建设,依托行业合作办学,提升师生的科研创新能力,以产学研为载体开展技术服务等多种发展模式,探索产学研合作下对应用型康复技术人才的培养,最终明确了产学研合作在康复技术教育中的重要性。     

产学研合作培养烟草应用型创新人才模式探索

产学研合作教育模式是高等学校培养高素质创新人才的一条重要途径。文章在论述产学研合作的含义和重要性的基础上,以云南农业大学烟草学院培养应用型创新人才方面的初步尝试为例,总结了实行产学研合作培养烟草应用型人才的具体措施和取得的突出成效,并提出了进一步研究的方向和思路。     

产学研合作培养食品科学应用型创新人才的研究

产学研合作教育作为一种特定的不断发展进步的教育模式,既是高等教育革新与前行的必然之路,又是高等教育与社会接轨、适应未来发展所需的目标策略,也是高等教育发展的目标方向。在创新人才培养模式理论的指导下,努力培养一批专业理论知识功底扎实、实践应用能力和动手操作能力强,并具有一定专职岗位经验和实践应用动手能力,综合素质较高,符合社会所需的食品科学应用型创新人才。     

论产学研合作教育对新型药学人才的培养

产学研合作教育是培养应用型人才、提高药学教育质量的重要途径。为此,中国高等药学教育应准确定位,彰显特色,保证质量;学研合作培养研究型药学人才;学产合作培养应用型药学人才,并要强化实践教学体系,着力培养创新型、创业型、复合型药学人才。