大学数学教学改革探讨

本文首先阐明了数学教育在大学教育中的重要性;其次,从教材、教学方法等方面指出大学数学教学中存在的问题,并介绍了国外数学教学改革情况;最后,提出了大学数学教学改革问题的对策。     

新课改下初中数学教学的创新探讨

众所周知,在新课改的深入推动下,传统的初中数学教学方式已经无法满足时代与教育发展的要求,积极遵循新课改的要求,实现初中数学教学的创新发展成为一项十分重要的内容。但是在新课改下如何实现初中数学教学的创新发展呢?需要从教学理念、教学方式等方面出发。     

关于新课改下数学分层教学模式的探讨

分层教学是如今新课改理念下所出现的一种新型的教学模式,相较于传统的教学模式,这种分层教学模式更加注重学生的个性,更有利于培养个性化的人才。因此,作为数学老师,我们要敢于大胆在数学教学中尝试这种分层教学模式,努力在分层教学的过程中促进学生的全面发展。作者简单介绍了实施分层教学的一些具体措施,希望能够为分层教学模式的实施和完善提供一些有用的建议。     

信息技术环境下大学数学教学改革的研究

当今信息技术飞速发展,Matlab已经成为一种非常实用的数学软件。但我国许多高校的数学教学基本上仍停留在"黑板+粉笔"的传统教学模式上,这种传统的教学模式已经难以适应现代素质教育的要求,对传统的教学模式进行改革势在必行。高校数学教育要积极应对现代教育信息技术对数学教学提出的挑战,树立现代教育技术与高校数学教育整合的观念,充分利用Matlab软件,实现高校数学教学方式的改变,提高高校教学质量。     

新课改下如何优化小学数学教学

在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革,把抽象的数学概念和理论生活化,以学生为主体,关注学生个体发展,注重实施素质教育,而且需进一步把数学文化融入教学环节中,使小学数学课堂更符合现代化教学趋势,以获得高质量的教学成果。     

新课改下小学生数学思维的培养

新课改对小学数学提出了新的教学要求,数学老师要将培养学生数学思维作为主要的教学目标。结合自身的经验,就如何在小学数学教学中培养小学生数学思维阐述一下自己的观点。     

对新课改下初中数学课堂教学模式的探索

随着我国教育的不断深化改革,传统的教学模式逐渐被淘汰,新型教学模式应运而生。在初中教学中,数学教学处于举足轻重的地位,对学生以后的发展有着极大的影响。鉴于此种情况,新课程标准对初中数学教学提出了更高的要求,而传统的教学方式无法达到其要求,因此,教师在教学中应该转变传统的教学方法,采用多样化的教学方法进行教学。本文对新课改下初中数学课堂教学模式进行了深入研究,并阐述了自己的见解,希望可以为教师更好地开展教学提供帮助。     

新课改下怎样培养中学生数学自学能力

就数学学科自身而言,它有自身的逻辑严密性,知识的系统性、抽象性、逻辑性、科学性都比较强,数学知识必须在学生的头脑中经过学生周密细致的思考,与已有的数学知识紧密联系起来,同化到已有的知识结构中去,学生才能较好地掌握数学知识,形成数学能力。即使传统的数学课堂教学,也离不开学生的自学。离开了学生的自学、思考,教师传授的知识是死板的,零星的,学生不会应用。这与没学没什么两样。所以在数学教学中,培养学生的自学能力更显得十分必要。     

浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革

新课改背景下,教学改革的目标和方向更加明晰,许多学校也纷纷迈开了改革的步伐,各个学科都进行了改革,其中小学数学课堂教学模式也在改革探索之中。但是,在小学数学课堂教学模式改革过程中体现出教学模式程序化严重,学生学习态度不积极等问题。针对以上问题,对小学数学课堂教学模式的变革策略进行研究,旨在全面提升小学数学课堂教学的整体成效和水平。     

新课改下农村小学数学教学改革浅探

当前的农村小学数学教学存在不少问题。针对这些教学问题,现代小学数学教师应当结合时代教育理念,创新教育理念和教育模式,促进农村小学数学教学的改革和发展。     

新课改下初中数学教学新理念的研究

新课程改革对数学教学提出了新的要求和挑战。通过教学实践,在对初中数学教学现状分析的基础上,对新型的数学教学理念进行了研究,希望能为丰富初中数学教师的教学思路略尽绵力。     

新课改下有效数学教学法探讨

在新课改下,优化课堂教学,激发学生的求知欲．培养学生自学能力等都是提高教育教学质量的有效途径。寓数学应用意识于课堂教学中,使学生能将数学知识应用在解决实际问题中。针对新课改下的数学教学,作者提出了在教学过程中如倚有效学习数学的几种方法。     

新课改下小学数学游戏化教学模式探析

以小学数学游戏化教学模式为主体,通过介绍新课改下小学数学的新变化,对游戏化教学模式的概念及理论基础进行分析,最后就如何应用小学数学游戏化教学模式进行讨论。     

探讨新课改下大学英语教学的出路

大学英语教学可以帮助学生形成良好的语言语境,在实践中自觉或不自觉地增长英语知识,具备社会所需要的英语水平和各种能力,成为更符合社会需要更能适应社会的人。本文以新课改下大学英语教学的出路为落脚点,分析困境产生的原因,摸索新课改下大学英语教学的新出路,并就如何培养学生的学习能力和提高课堂教学质量提供借鉴,旨在全面提高学生学习英语的兴趣。     

新课改下提高数学教学整体的率探讨

新课程方案实施以来,教育教学改革跨入了一个崭新的阶段．我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题．在学校里,课堂教学作为教学的一种基本形式,课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成;课堂教学,也是对学生进行思想品德教育的主渠道．新的数学教育基本理念提倡：人人学有价值的数学;     

浅谈新课改下的数学教学

在新课改的旗帜下,数学教学的成功与否,在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,是否调动了学生的学习主动性。因此,在数学教学中如何使学生领悟出“能用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力”“能在数学中体验自信和成功的快乐”等理念,成为每位教师重视的问题,这需要我们不断地实践和探索。     

新课改理念下数学课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标．[第一段]     

新课改理念下数学课堂教学的反思

新课改理念要求教师从片面注重数学知识的传授转变到注重提高学生的数学思维能力的培养上来．教学过程应成为师生交流、共同发展的互动过程,要通过讨论、研究、实验等多种教学手段,引导学生积极主动地学习．着力培养学生自主思考、主动探究的习惯,让学生的数学学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．     

新课改下的小学数学教学方法探讨

数学学习离不开实践,有效的课堂教学应引导学生如何去学习,培养学生的学习能力,让学生主动思考,养成学习习惯。老师也要通过改进教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。     

新课改背景下小学数学教学方法探讨

新课改提出了许多新理念、新要求和新精神,因此作为一名小学数学教师,一定要顺应时代发展的趋势,遵循学生学习数学的一般规律,以新课改理念为指导,运用先进的教学方法,提倡探究式学习、小组合作学习和网络学习,从而实践新课改的要求,全面提高教育教学质量,提升小学生的数学能力。