工科院校大学物理课程教学内容改革探讨

本文从工科院校人才培养与社会需求的角度出发,分析目前大学物理课程教学现状,探讨工科院校大学物理课程教学的改革思路与方向。     

新工科背景下大学物理课程教学内容改革和探索

为适应“新工科”背景下创新型卓越工程科技人才培养的需求,本文基于OBE理念对大学物理课程教学内容的改革进行了探讨,从整合优化教学内容、拓展加深“应用类专题”、引导学生开展研究性学习等方面介绍了大学物理课程教学内容改革的具体措施。经过多年的实践,形成了以学生为中心、反映前沿性和时代性、强化理论与工程应用结合的教学内容,促进了新工科人才的培养。     

工科留学生“大学物理”课程教学模式改革探索

结合“大学物理”课程的理论和实践课堂教学,对新工科背景下工科留学生学习中遇到的问题进行了分析和讨论。针对新工科背景下留学生物理基础课程的教学目标,提出小班化集中授课、英文案例视频与演示实验相结合、启用线上英语预习机制、增加课堂互动环节、专门设置小班研讨课、增加开放性实践环节、引入单独软考核机制等一系列提高留学生学习质量和培养创新型人才的教学模式。有针对性地解决留学生学习物理时遇到的实际问题或重难点问题,是提高留学生的学习兴趣和主动性的关键。     

对大学物理教学内容改革的思考

对大学物理教学内容改革的思考宋庆功，丛选忠，李恩山河北理工学院１教学内容改革是现代工程技术发展的需要如今，高新技术已渗透到工程技术的各个领域，有力地推动了整个社会生产力的迅猛发展。新产业的诞生、新技术装备的推广和使用，对未来工程技术人员提出了更高要求...     

大学物理教学内容和教学方法改革探索

本文阐述了物理教学在培养科学素质中的优势，并根据“高、宽、新、活、宜”原则对课程内容作了调整及推行“导学式”和采用现代化教学手段的情况。     

工科院校大学物理实验教学改革探索

物理实验课是一门综合性很强的基本实验技能训练课程,对于培养学生的创新意识和创新能力、引导学生树立正确的科学思维方法、提高学生的科学素质具有重要作用。因此。研究物理实验的教学方法十分重要。     

应用型高校大学物理课程的教学内容改革

应用型本科高校的大学物理教学内容由于时代的发展的需要和现实条件的改变,需要进行系统改革。为了提高教学质量,促进应用型人才的培养,大学物理的教学内容可以在现代化,模块化和增加实践内容和演示实验方面来进行改革。     

新工科背景下“大学物理”课程考核方式改革实践

针对考核方式存在的问题,根据新工科对人才培养的新要求,提出了“大学物理”课程考核方式改革方案:增加考核次数、创新过程考核方法、增设综合能力考核,以此通过增强过程考核来加强对学生综合能力的培养。通过对考核方式进行效果评估和对比改革前后的教学效果可以看出,改革后的考核方式较好地提升了课程教学质量,并形成了良好的教学反馈机制。     

工科专业大学物理实验教学改革的讨论

大学物理实验是高校必修的公共基础课程,在学生的素质和能力培养方面具有重要作用,而目前的大学物理实验教学在实验内容、教学方式、评价体系等方面都存在不足,在教育部启动"卓越工程师教育培训计划"的背景下,工科专业的大学物理实验教学需要不断的改革才能够培养造就一大批创新能力强,适应经济社会发展需求的高质量的工程技术人才。     

高师和声教学内容改革刍议

高师和声教学除了加强四部和声教学外,还应增加一些新的内容,如键盘和声、钢琴伴奏写作、和声分析、民族调式的和声以及通俗音乐的和声内容等,同时注意与视唱练耳、音乐欣赏课等相关学科的联系。     

工科课程体系和教学内容改革论析

我国高等工程教育要克服目前存在的三大弊端,推进以理论课程为主的课程体系和教学内容的高度集成化、多途径的实践性课程的开发和人文教育课程的继续完善等三大重点改革,在此基础上构建和完善我国现代工程教育课程体系。     

关于工科数学教学内容改革的建议

关于工科数学教学内容改革的建议邓旅成武汉交通科技大学１９９４年１１月，国家教委高教司“关于转发《工科数学国内外教材研讨会纪要》和《工科数学系列课程教学改革的建议》的通知”（即高教［９４］２０８号文）下达后，我校和全国一些兄弟院校一样，十分重视新文件的...     

工科数学教学内容改革与创新能力培养

数学是各类工科大学教学中一门重要的基础课程,数学教育是培养人才的核心教育,其目的在于为我国现代化建设培养较高数学素质的工程技术人才。在高等工科院校,数学不仅扩充了学生的知识结构,更培养了学生的创新思维能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、自学能力、分析和解决问题的能力,对提高学生综合素质具有重要作用。     

工科数学课程教学内容和体系改革探讨

工科数学课程教学内容和体系改革探讨“现代工程数学基础”教改小组（华东工业大学）我们从１９９０年９月开始进行“现代工程数学基础”教改试点。１９９４年５月经国家教委高校工科数学课委会批准，作为课委会研究课题立项。教改试点的总目标是，打破工科数学系列课程的...     

对工科“大学物理”教学现代化的思考

对工科“大学物理”教学现代化的思考东南大学周永平，李忠实工科“大学物理”教学的现代化，是教学的全面优化。它包括物理教学的思想、教学目标、体系、内容、方法、手段、模式以及教学测量与评估等诸方面的现代化。物理教学现代化，显然必须以物理学的重大成就和前沿进...     

工科无机化学教学内容改革的思考和探索

对工科无机化学教学内容的改革 ,从基本内容、学科交叉内容、经典理论与现代科学前沿内容方面进行了思考和探索     

工科化学实验体系改革刍议

介绍了正在实施的工科化学实验体系改革的现状,论述了实验教学改革的方案以及教学改革的进程和特点,探讨了工科化学实验体系改革方案实施过程中的相关问题和解决办法。     

工科基础化学实验教学改革刍议

基础化学实验教学对培养学生的实践能力、分析问题与解决问题能力以及创新能力等方面具有重要作用。本文针对传统的基础化学实验教学在教学体系、教学内容和实验考核方式方面存在的弊端,探讨了基础化学实验教学改革的几点措施。     

大学物理学史课程的教学内容和教学方法的改革

当前物理学史的教学和研究是物理教育改革趋势之一,为了发挥物理学史的素质教育功能,我们对教学内容和教学方式进行适当的改革和实践,从多个角度为学生展示物理学史的教学内容,并采用了多媒体教学和物理学史专题研究方式,让学生积极参与到教学当中,提高教学效率．