提倡写短文——编余赘语

读者翻开本期刊物,会发现大多数论文不超过5000字,个别的只有两三千字。虽然这些短文的质量也有参差,但可以看出我们意在提倡把论文写得短一些,精粹一些。要把论文写短,关键在于挤去论文中的“水分”。不管论述什么问题,都要从盘古开天地说起,文章自然就长了。研究一部作品,必先说作家的生卒年、简历;研究一个问题,必先说与此问题有关的诸多问题,经果是兜了一个大圈子,还要加上几句客套话,洋洋千把字的引言写了下来,还不见论述的正题。有时把一些众所周知的道理说过     

五字作文复习法

“讲”。我在讲解中突出了议论文。把议论文分做生感、说理、驳论三部分来处理,每个部分这五个字就循环一次。主要讲每类作文的基本要求,审题、立意、论证、语言几方面的基本知识,并着重讲解一般立论文,读后感,读后评,驳论文的区别及写作要领,使学生做到见题就知道此题的大致做法.如一般立论文就要针对论点解决“为什么”、“联系实际”、“怎么办”;读后感重在读后从文中引申出新论点,进行联想,阐发自己的体会、感想;读后评重在就文中某一点说理,进行分     

青春体验“作”我自己！

1.酷体验——初中生原创写人类记叙文,每篇千字以内。 2.新百态——初中生原创写事类记叙文,每篇千字以内。 3.晒风景——初中生原创抒情散文,每篇千字以内。     

大自然与大生命

欢迎同学们把自己最喜欢的文章推荐给更多的同学欢迎更多的同学把自己的读后心得体会写给广大同学要求:选文(千字左右、注明出处),读后感(千字左右,字迹清楚,附所读原文)。     

梦想的凳子

《青春阅读》致同学们:欢迎同学们把自己最喜欢的文章推荐给更多的同学欢迎更多的同学把自己的读后心得体会写给广大同学要求:选文(千字左右、注明出处),读后感(千字左右,字迹清楚,附所读原文)。     

人生如歌

欢迎同学们把自己最喜欢的文章推荐给更多的同学欢迎更多的同学把自己的读后心得体会写给广大同学要求:选文(千字左右,注明出处),读后感(千字左右,字迹清楚,附所读原文)。     

当学术遭遇版面费

《中国青年报》一篇名为《“国家级刊物”公开卖稿千字千元明码标价》的报道一石激起千层浪,使得一直受到诟病的“论文版面费”又被钉上十字架。关于发表论文以及其版面费的问题更是引起了广大研究生的热烈讨论。到底学术期刊应不应该收取版面费？学生有无必要花钱去发表论文？学术期刊,真的有什么委屈吗？在此我们选择了四种有代表性的声音：     

本刊举办“动手乐”征文活动

动脑又动手,我们更快乐。做实验、做家务;小发明、小制作;种植、喂养、捕捉、集藏……快乐就在动手中。同学们拿起笔,把动手的过程和快乐真实记录下来,题目自拟,千字左右,打印或誊     

解缙智慧展才情

正明代大才子、书法家解缙,自幼聪明过人。据说,幼时他家与当时在朝为官的曹尚书住对门,一个在街东,一个在街西。有一年春节,解缙在自家大门上贴了一副对联:"门对千竿竹,家藏万卷书。"曹家的下人把这件事报告给曹尚书,曹尚书很不高兴,就命人把院里的竹子砍去一截。解缙见此情形,就在上下联的下面,各加了一个字,就成了:"门对千竿竹短,家藏万卷书长。"曹尚书知此后更加生气,命人把院     

镜子——读《陈雪良教育随笔选》

我手上捧着一面“镜子”,这面“镜子”,就是陈雪良先生的教育随笔选。收入这个交集的文章有近200篇,40万字。另有专著、作品四、五十种。著述如此丰厚,在教育界是不多见的。我与他交往多年,他是编辑,我是作者,仅“君子之交”。但每每与他见面、交谈,就受到鼓舞、激励和鞭策。他的勤“耕”不辍,“不让一日闲过”,真是让人叹服。他每天都要写下千把字、几千字,不论逢年过节、出差在外,或是身体不适,概无例外。正如郑逸梅先生在为陈雪良著作作序时所说:陈雪良“课余之遐,兼事写     

妙联趣话

添字联明代解缙,才思敏捷,幼时有“神童”之称。相传他家门前有座竹山,属乡绅所有。有一年春节,解缙在自家大门上贴出一副春联:门对千棵竹;家藏万卷书。乡绅看了很不服气,心想,我家的美景岂可让他去写,便叫人把所有的竹梢都砍掉。解缙见此情景,就在上下联下各加一字,变成:门对千棵竹短;家藏万卷书长。乡绅看了更为生气,又叫人把竹子连根挖掉。解缙则不动声色,在联下再续一字:门对千棵竹短无;家藏万卷书长有。那个乡绅气得没有办法,却又不能不佩服解缙的才学。减字联相传古时候有一户人家,目不识丁,请人写婚联,因招待不周,写联人心中不满,竟…     

老师，您为什么要这样？

一次外出监考．偶然于教室讲桌的书洞里发现一份一个小学生写的千字“说明书”。阅读之后,心情很是沉重。当时,就想找到那位老师问一句：老师,您为什么要这样？质问老师的想法自然没有兑现,但我却把那份千字说明书保留了下来,准备公布出去,以期得到社会的广泛关注。未及公布,即目睹一初一学生因成绩靠后熬夜赶写5000字的“说明书”。据该生说．这事在班里普通而又普遍。     

老师，您为什么要这样？

一次外出监考．偶然于教室讲桌的书洞里发现一份一个小学生写的千字“说明书”。阅读之后,心情很是沉重。当时,就想找到那位老师问一句：老师,您为什么要这样？质问老师的想法自然没有兑现,但我却把那份千字说明书保留了下来,准备公布出去,以期得到社会的广泛关注。未及公布,即目睹一初一学生因成绩靠后熬夜赶写5000字的“说明书”。据该生说．这事在班里普通而又普遍。     

少年黄庭坚吟妙联

黄庭坚是北宋著名的诗人、书法家。据说他小时候聪明好学,5岁时能背五经,谈诗论文,对答如流。在上私塾时,他便写得一手好文章,深得塾师的赞赏。一次,私塾里来了一位塾师的好朋友。他学识渊博,诗文写得好,听说黄庭坚的文才出众,心想,小小年纪就出了名,今天来考考他的才学。于是,他把黄庭坚叫到跟前,见他生得机灵,便吟道:口止日足,千里日重,劳踵造府,足重足重联语奇巧,把"足"拆为"口"、"止"二字,"重"拆为     

概数助词“把”字的语法分析

多语法著作都将“斤把重／千把斤”中的“把”字看作数词,这种看法理据不足。本文分析了“把”字在词类特点、意义特征上与数词和量词的对立,考察了它在语音、意义、结构上的助加功能,并依据它与助词在助加功能方面的一系列平行性,认定“把”字是助词,并进而论述了它对量词的选择及“量把”的语法作用     

成人教育研究的新课题——由一篇文章而引起的思考

《论竞争》是一篇将近9千字的论文。很难用500字的摘要把文章的主要精神无遗漏地保留下来。摘要的目的,在于引起读者的关注,找来原文读一读,从中受到启发,产生对于成人教育的新的思考。我们的“反思与前瞻”专题讨论辟栏至今,发表了一些来稿,但总的看,来稿量不够大。这样,我们组织专题讨论会的计划只好适当推迟,希望同行们踊跃赠稿以增加我们选择邀     

从“被科研”到“享受科研”

提到教科研,一直都挺有压力。就说写论文吧,一是总觉得没东西可写,二是深感自身理论功底薄弱。每见到别人文章引经据典、洋洋洒洒几千字,羡慕之余更无法面对自己绞尽脑汁写出来的却又极其苍白无力的那些文字。等到好不容易读了几本教育教学专著,却又发现所谓的     

《敦煌本〈六字千文〉初探》析疑--兼述《千字文》注本问题

敦煌写本《新合六字千文》为世传《千字文》本基础之上新增二字而成.本稿据敦煌千字文注本及在日本流布的千字文注本,对新增二字的来源等问题作以小考;另对邰惠莉氏所录的《六字千文》(S.5961本)、及《千字文》(S.3835)本的误录、未录部分作一补校.     

太原市街头烧烤炸烟气污染报告

这是一名小学五年级学生通过实地考察和详细资料搜寻所得来的数千字调查报告,反映事件不大,往往为成人及环保工作者所忽略。行文中却不难看出新一代中国少年儿童逐渐成长起来的对科学的执着精神和环境保护意识。从本期开始,本刊将开辟新栏目“科普小论坛”,专门发表中、小学生的科技小论文或调查报告。欢迎大家踊跃投稿。     

新语文新在哪？

一首激情四射、高亢奔放的《走进新时代》,把我们带进了一个崭新的时代。随着新课程标准贯彻实施和新课改的进一步展开,“创新”一词在教育领域获最高的使用频率,语文教学切切实实进入了一个新时代。既然是“新时代”,语文教学就应该在“新”字上多做文章。“新”字文章如何做?