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赵刚 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):161-162
汽车修理专业的培训目标,就是培训有一定专业理论知识、有一定操作能力的技术工人。几年来,笔者在所教的汽车发动机构造与维修等专业课的教学中,运用了投影、录像、网络等电教手段,在理论联系实际,培训学生技能等方面进行了探索和尝试,并证明,在丰富教学内容,提高学习兴趣,解决 相似文献
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本文通过评价《汽车发动机水温传感器检修》专业课的形式,探讨汽修专业教师评价专业课时的技巧以及评课者应掌握的教育教学理论。 相似文献
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高职院校汽修专业如何应对发展需求 总被引:3,自引:0,他引:3
顾大鹏 《河北职业技术学院学报》2006,6(2):29-30
随着中国汽车维修市场竞争的日益激烈,中国汽修企业的发展呈现出新的发展趋势。高职院校汽修专业应顺应新的发展,做好相应的调整。 相似文献
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随着我国汽车工业的飞速发展,汽车维修行业不断变化,对汽车维修专业人才的要求也越来越高。中职汽修教育者应该结合社会需求,将原有教材内容进行调整,对原来的教学方式进行改进,采用模块化教学方法,解决以前汽车构造课与汽车维修课脱节、专业理论课与实操技能课脱节现象,从而提高学生的综合素质,使其适应社会的需要。 相似文献
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模块化教学模式以模式技能训练和能力本位训练最具有代表性,在我国中职教育界,总结出了相对适合我国国情的"宽基础、活模块"教育模式,也就是所谓的以人为本、全面育人的教育理念。根据职业教育的要求,培养中职学生基础的人文素质、基础的从业能力,继而培养他们的专业汽修能力。职业教育注重培养学生的技术能力和工作能力,在教学改革不断深入的形势下,中职学校应在人才培养的模式上不断进行总结和探索。中职汽修采用模块化教学,能够弥补学生在物理基础知识方面的不足,增强学生学习的连贯性。 相似文献
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本文从汽修专业课堂教学模式出发,以学生特点为立脚点,探讨如何高效的传达给学生专业技能的同时,激发学生学习汽修知识的积极性,从而提高课堂教学的时效性。 相似文献
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文章就职业学校汽修专业教学中存在的短板,即专业课教师会讲不会修,会修不会讲的现状及实训设备落后的问题进行分析,提出了对策与办法:一是大量利用多媒体教学,二是加大实训力度,三是提高师资水平,从而使学生在有限的时间内学到比较实用的汽修技能。 相似文献
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随着世界汽车工业的发展,外国的汽车企业要进来,中国的企业要走出去,国内企业要升级。这些变化,必然给整个人才培养模式带来重大的影响。汽车国际化人才的要求日益凸显,人才培养模式要与世界接轨。高职教育国际化是高等职业院校依据国际公认的课程标准,运用科学合理的教学手段,培养具有国际视野和在国际范围内通用的技能人才。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,生活水平逐渐升高,社会大众对汽车的需求越来越大,受此影响,对汽车维修专业技术人员的需求量也在不断增加。中职教育在汽车维修这一教学领域中,要将理论知识和实训内容相互结合,缩小二者之间的现实差距。提高教学质量,使我们的课程教学更加多样化。 相似文献
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目前,中国汽车产业作为朝阳产业正处于高速发展阶段,从而带动了汽车服务行业的快速发展,而人才与技术的相对滞后,已成为制约产业发展的瓶颈。这就给高职院校的人才培养提出了新的要求,因此,高职汽修专业应该根据目前行业的需求设置相应的课程体系,可将课程分为公共基础、专业基础、专业核心和专业拓展四大类,形成完整的体系,才能培养出企业需要的高技能人才。 相似文献
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本文从职业学校的培养目标出发,论述了汽车维修专业课程改革的必要性,提出了课程改革的具体措施和实施方案,对该专业的课程改革具有一定的指导作用. 相似文献
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本文主要就项目教学法进行了详细的阐述,并且对其在汽修专业的教学效果进行了研究与分析,其对提高汽修专业课程的教学质量和培养学生的职业素质的重大作用进行了探讨。 相似文献
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大力提高汽修职业教育水平,培养独立思考能力强、思维活跃、职业道德素养好的汽修技能人才,是促进我国汽修行业快速、健康发展的主要途径。 相似文献