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刘国梅 《中国校外教育(理论)》2014,(6):56-56
审美教育又叫做情感教育,主要目的是培养学生的正确审美观点,提高学生的审美能力,让学生能够在学习中、生活中感受美、鉴赏美,培养创造美的能力。能够影响学生的德、智、体等方面能力的培养,促进学生全面发展。就数学教学中的审美教育的内容和目标进行了阐述。 相似文献
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方红 《长江工程职业技术学院学报》1998,(1)
教学过程具有丰富的审美性.教学工作者往往按照一定的美学原理会组织教学活动,对学生进行审美教育.学校审美教育的根本宗旨,是培养学生健康的审美意识,丰富内心世界,树立正确的审美观念与高尚的审美理想,提高鉴赏美、创造美的能力,使之在德、智、体诸方面的生动活泼发展中发挥重要作 相似文献
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美育是审美教育,培养人感受美、鉴赏美、创造美的能力。原国家总理朱镕基曾说过:“要大力推进素质教育,注重创新精神和实践能力的培养,使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”因此,美育应当渗透在各科教学过程中,特别是语文课,更负有义不容辞的责任。因为语文本身就具有一定的审美价值,这为美育提供了形象的理论的教材,我们应充分发掘和利用课文中的美育资源,寓美育于语文教学之中,培养学生正确的审美能力。 相似文献
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音乐教育是美育的重要手段之一 总被引:1,自引:0,他引:1
李晶 《职业技术教育研究》2006,(4):46-46
音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科,音乐教育的根本目的是培养“全面发展的人”,向学生进行思想教育和审美教育是音乐教育最重要的任务。美育,是培养人们具有正确的美学观点及对于自然界社会生活和艺术作品的美的感受、鉴赏、评价、创造能力。以美辅德,以美易智,以美健体,以美促劳,重要的是以美修身养性,以美陶冶情操,以美丰富每个公民的精神世界。 相似文献
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美术教学中的审美教育 总被引:2,自引:0,他引:2
曲祖善 《中国教育技术装备》2010,(10):86-86
审美教育是以美的对象、美的存在形式为内容进行的教育,是形成学生正确的审美观点,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。所以在中学美术教学中,要把审美教育作为一个重要方面,以培养训练学生良好的审美素质,逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受、爱好和审美能力, 相似文献
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培养学生的审美意识,提高学生的审美能力,是数学教学的重要目的之一,也是素质教育的一项重要目标,在数学教学过程中突出审美活动具有深远的意义.和现实世界一样,数学中的美也以千差万别的形式让人们去感受,如曲线和图形的对称美,解题方法和解题技巧的简单美和奇异芙,诸多数学对象之间的和谐统一美等.要使学生真正成为美的鉴赏、发现和创造者,首先必须使学生具备一定的审美感知能力.因此,数学审美活动中必须重视审美感知的作用,要正确把握审美感知的多层次性,即感受、行为和要求,循序渐进地培养学生的审美感知能力.本文结合… 相似文献
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体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美,绝不仅仅是外表和形式的,而是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的复合体。现代体育教学中的美育目标是培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健美、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为“德、智、体、美”全面发展的有用人才。那么,体育教学中如何渗透美育呢? 相似文献
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英语审美化教学,是一种学科美育的教学模式。审美化教学能让学生产生强烈的美学心理效应,达到以美促教、以美育人、美中乐教、美中乐学。本文探讨了在中学英语课堂教学中实施审美化教育,培养学生的审美欣赏能力、审美表现能力、审美创造能力,同时达到优化英语教学的效果,最终有效地促进学生德、智、体素质全面和谐地发展。 相似文献
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体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美,绝不仅仅是外表和形式的,而是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的复合体。现代体育教学中的美育目标是培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健美、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为“德、智、体、美”全面发展的有用人才。那么,体育教学中如何渗透美育呢?一、教师要利用自身的表率作用,帮助学生树立正确的审美观在体育教学中进行审美教育,首先要求体育教师注意培养自己的体育审美能力,对体育审美对象、审美意识、审美情感、审… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>语文教材是语文学习的范本,大多篇章蕴含意境美、语言美、形式美以及结构美等特征,这对培养学生的审美能力有着重要的利用价值。而培养学生的审美能力,能让学生道德情操高尚,审美情趣健康,从形成正确的价值观和积极的人生态度,提升语文素养和阅读鉴赏能力。一、培养学生感知美的能力在教学过程中培养高尚的审美情趣和一定的审美能力是课程标准的要求,更是学生语文素养和综合能力培养的要求。我们在学生审美能力培养的中,感知能 相似文献
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所谓审美教育,就是美育,指的是培养学生感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力的教育。它是培养学生全面发展、提高学生综合素质必不可少的组成部分。我国名教育家蔡元培曾经说过:“凡是学校所有的课程,没有与美育无关的。”语教学中,由于教材独特的社会性和学性内容,在审美教育方面具有独特的优势。语教学中通过正确组织和引导学生的审美过程,可激发学生的审美情趣。使学生在学习语知识的同时培养较高的审美能力。 相似文献
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彭西东 《周口师范高等专科学校学报》2002,19(3):69-70
审美能力是人在审美实践过程中形成和发展起来的能力,对学生进行审美能力的培养就是借助自然美,社会美和艺术美的手段,帮助学生树立崇高的理想,正确的审美观念和健康的审美趣味,从而使他们按照美的标准和规律欣赏美,创造美,为建设社会主义的精神文明作出贡献。 相似文献
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我国的教育目的要求教育者在德、智、体、美等方面全面发展,这是我国人才培养的素质要求。在美的方面要培养学生的审美和创造美的能力,提高民族素质,为社会培养合格的建设者和接班人。在高校培养学生审美和创造美的能力是多方面的,而舞蹈形体课是主要形式之一,通过舞蹈形体课的教学,能培养学生正确的审美观点,发展他们感受美,鉴赏美和创造美的能力,培养学生艺术活动的技能和美好心灵的行为,舞蹈形体是一门综合艺术,对学生实施素质教育起着重要作用,本文拟在这一方面作探讨。 相似文献
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<正>审美教育是培养学生具有正确的审美观点和欣赏美、鉴赏美、表现美能力的教育。新的中学语文教学大纲把培养学生"健康高尚的审美情趣和一定的审美能力"定为教学目的之一。语文阅读教学从教学内容来看,是以品读赏析和体味感受作品为主的形象性与情境性的教学,对作品的欣赏是一种美的认识过程,它始终伴随着对活生生的形象的情感反应及理性思维对作品的审美评价。对此,笔者从中学语文阅读教学现 相似文献
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陈实 《中国基础教育研究》2007,3(1):142-143
文章阐述审美教育在思想政治工作中的主要性,对培养学生高尚的道德情操树立正确的世界观、人生观,促进学生健康发展,抵御腐朽思想文化的侵蚀,建立正确的人生观有一定的重要作用。同时说明了审美对提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,进而形成美好的生活情趣,周美去塑造文明的生活方式。 相似文献
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正实施素质教育要求全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。其中审美素质教育也不容忽视,要培养学生的审美素质,应该在各科教学中有机渗透审美素质教育。语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的一门课程,理应为培养学生的审美素质助一臂之力,使学生从小形成正确的审美观,有感受美、鉴赏美和创造美的能力。作为一名小学语文教师,在实践中,作者 相似文献
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