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周建强 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(6)
胡庆云、夏德明同志主编的《高等师范院校共产丰义思想品德教程》(简称《教程》,湖南教育出版社出版)一书,自1984年7月问世以来,受到了高师院校的广泛欢迎,已先后两次再版,四次印刷。《教程》是根据教育部《关于在高等学校逐步开设共产主义思想品德课程的通知》精神,由中南区、西南区、西北区的十二所高等师范院校从事德育教学和研究工作的同志集体编写的。编若者于1982年底在厦门举行的全国大学德育研究专业会议上,根据教育部政教司同志的倡议,即着手拟订编写 相似文献
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<正>读谱及听辨音乐诸要素的能力是进入音乐“王国”的敲门砖。音乐院校及师范院校音乐专业都把视唱练耳课摆在首要的位置上。过去,师范院校音乐专业的视唱练耳教学在内容和教学方法上基本是沿袭音乐院校的,没有体现师范特点。八一年由原教育部委托南京师范学院主持起草了《高等师范院校视唱练耳教学大纲》,八四年陈洪教授又编写了高等师范院校试用教材《视唱教程》,师范院校的视唱练耳教学情况有所改观。但是应当看到,上述教学大纲和教材是以师范院校本科的教学计划的依据编写的,专科层次的师范音乐专业担负大 相似文献
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黄超文 《湖南城市学院学报》1986,(5)
受教育部委托、经湖南省教育厅组织、由益阳师专主编、常德师专、邵阳师专协作编写的高等师范专科学校体育专业《人体生理学》教学大纲,通过教育部高等师范院校体育专业教材编审委员会的审定,已由高校出版社正式出版发行了。借此机会,我想就有关本大纲的编写情况作一简单的说明。 一、大纲的编写原则和指导思想 高等师范专科学校体育专业的《人体生理学》教学大纲是根据教育部(83)教体字004号关于试行《高等师范专科学校体育专业教学计划(试行草案)》的通知精神和编写教学大纲的有关原则编写的。我们的指导思想是:“从师专体育科的培养目标出发,突出专业特点,参照体育系本科《人体生理学》教学大纲的体系;加强“三基”教学; 相似文献
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根据教育部有关会议和文件的精神,我院与华东师大、华中师范学院等十四院校受教育部委托,共同编写了《中学教师进修高等师范数学专业教学大纲》(以下简称《大纲》)。主编工作由我院负责。《大纲》从起草到定稿历时两年,四易其稿,多次送审,参加编写和审定的先后有全国各高师院校的近百位专家,终于在1983年8月最后定稿。 相似文献
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自一九八○年全国师范教育工作会议之后,原教育部颁发了《中学教师进修高等师范专科的教学计划》(试行草案);又委托有关教育学院和高等师范院校编写了十二个专业的教学大纲。《中学教师进修高等师范专科的教学计划》(试行草案)和《中学教师进修高等师范专科的教学大纲》(试用本)的制订,使得成人教育的教学工作有了统一的要求. 相似文献
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特色教材的编写是西藏高等师范院校特色专业建设的重要组成部分,是将西藏高等师范院校教育的特殊性转化为特色和优势的重要途径。文章以《视唱练耳教程》为例,就特色教材编写的必要性,以及教材特色化的依据、方式等问题进行思考与探讨。 相似文献
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曹毓生 《湖南城市学院学报》1983,(2)
我省十所高等师范院校,为了满足“当代文学”教学之急需,协作编写了《中国当代文学简明教程》。我校中文科承担了部分编写任务,并参与了全书的定稿工作。《教程》即将付印,今年可望出书。这里选刊的是该书第六章第一节,题目为编者所加。 相似文献
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秦守福 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
最近,教育部高教一司邀请全国二十一所大专院校的有关教师,在我校召开了《英国文学简史》(英文本)教材审稿讨论会。会上审查讨论了我校外语系讲师刘炳善同志编写的《英国文学简史》。英国文学史这门课程,解放前完全是采用英美人的著作做为教材,解放初期则照搬联联的一套。几年来刘炳善同志决心编写一部适合我国高等师范院校学生特点的英国文学史教材,以填补目前这门教材的空白,这是一个大胆的尝试。会议经过认真审阅和讨论,认为《英国文学简史》教材编写指导思想比较明确,用 相似文献
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赵小虎 《鞍山师范学院学报》2000,(2)
童庆炳主编的高等师范院校教师合作编写的《文学理论教程》 ,在近十年的教学实践活动中收到良好的社会效果。修订后的这部教材更趋完善 ,本文试对之进行简要评析 相似文献
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由孙华旭等同志主编的《科技工作者思想品德概论》已由辽宁科技出版社正式出版。本书是根据教育部[82]教改字012号文件的精神,结合理工科高等学校和中专学校共产主义思想品德修养课的具体情况而编写的教材。全书分为三编十七章,24万字。第一编从科技工作的特点和我国当代理工科大中专学生的历史使命出发,阐述了加强思想品德修养的必要性和重要性,第二编阐述了从事科研劳动所应必备的思想修养;第三编则论述了科技工作者在科技活动中所具备的品德修养。 相似文献
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周天忠 《昭通师范高等专科学校学报》1992,(1)
1990年以来,我省所有师专开始使用自己编写的写作教材《高等师范写作教程》,据了解,同时采用这部教材的还有省内的一些教育学院。这部教材的编写始终在省教委的主持下进行。它以较新的理论框架,较新的研究方法和较新的学术材料,获得了中国写作学会教育学院系统研究会(1987—1991)科研成果一等奖。我作为它的编委之一,撰写了第五章:《新闻类》文体的写作。现就赵定甲同志大作《新闻的特点及其它——与<高等师范写作教程>第五章编写者商榷》提出的几个问题简略回答如下。 相似文献
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刘野 《辽宁教育行政学院学报》1987,(4)
在原教育部领导下,由伍棠棣、李伯添和吴福元等同志主编的高师共同课教材《心理学》(以下简称伍本《心理学》)经82年人民教育出版社再版,一直在全国许多高等师范院校使用,有相当广泛的影响。粉粹“四人帮”后,我国高师恢复了曾中断十数年的心理学课程,在当时教材奇缺的情况下伍本《心理学》的编写出版无疑对整个高师心理教材的建设具有积极的意义。 相似文献
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我国高校思想品德课课程设置沿革探寻 总被引：1，自引：2，他引：1
钱焕琦 《思想理论教育导刊》2003,(11):60-62
我国高校思想品德课程的建设,至今已有20多年的历史,回顾它的发展过程,大约经历了一个创立与发展、完善和调整改革的过程。 一、思想品德课程的创立和发展 时期(1981~1987年) 从1981年开始,我国一些高校先后成立了德育教研室(也有的称“共产主义思想品德教研室”),并以课堂教学的形式,有计划有目的地向大学生讲授一些与他们的人生发展有密切联系的专题。这些专题讲座的内容具有很强的针对性和现实性,深受大学生的欢迎。1982年教育部总结和推广了这一创造性作法,并于1982年10月下发了《教育部关于在高等学校逐步开设共产主义思想品德课程的通… 相似文献
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宋景堂 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
2003年5月教育部颁布《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》以来,人民教育出版社编写了一整套思想品德实验教科书,并在全国广泛进行实验。下面就初中《思想品德》教材的指导思想、编写理念、核心价值观 相似文献
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1982年10月9日,当时的教育部发出了《关于高等学校开设共产主义思想品德课程的通知》,1984年9月12日,教育部又发出了《关于高等学校开设共产主义思想品德课 相似文献
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国家教委在《中小学德育纲要.》指出的重要精神,强调思想品德教育要贯穿于学生日常生活的各方面和学校教育教学的全过程,中小学生的思想品德教育社会主义精神文明建设的基础,所以开展中小学生德育工程建设是当今的教学大计。本文根据我国教育部颁发的相关文件结合我校现状对于如何进行中小学生思想品德教育展开论述。 相似文献