谁鼓噪了“教育产业化”

教育部负责人最近关于“教育产业化了，就毁掉了教育事业”的发言引起强烈反响，如何出台措施来有效根治一些地方的“教育产业化”的举动，是眼前一项迫切而艰巨的课题。     

教育产业化的冷思考

本认为教育产业化不符合中国的教育法和中国的国情，教育是社会公益事业不是私人物品；高等教育要走向大众化，但不能靠教育产业化来实现；要使每个公民都享受到教育，我们只能以政府办学为主，社会办学、个人消费出资一部分为辅，来逐步扩大办学规模，发展我国的教育事业。     

高校教育收费不能再提高了

教育部副部长张保庆日前在全国高校教代会民主评议领导干部工作研讨会上说，我国的高校教育收费改革是必需的，但不能使高等教育的发展以教育收费为基础，收费只是对政府投入教育的财政资金不足部分的补充，今后我国高校教育的收费不能再提高了。     

“教育产业化”的人文思考

“教育产业化”源起教育解救经济困境之设想，试图将教育全面纳入市场经济运行的轨道，这是对教育本质属性的悖反，将导致教育异化，淡化教育的人价值和意义，加剧教育的不公平。“教育产业化”不利于个体与社会的发展，我们必须真重对待。     

“教育产业化”的人文思考

“教育产业化”源起教育解救经济困境之设想，试图将教育全面纳入市场经济运行的轨道。这是对教育本质属性的悖反，将导致教育异化，淡化教育的人价值和意义，加剧教育不公平。“教育产业化”不利于个体与社会的发展，我们必须慎重对待。     

教育产业化这只“老鼠”从哪来？

2月27日，教育部召开2006年第三次新闻发布会，新闻发言人王旭明在解答问题时表示，教育部从来都是反时教育产业化的，教育部教育发展研究中心近日提出“有违教育公益性原则”等五大观点，明确反对教育产业化。     

反思教育产业化

在扩大内需的宏观经济背景下，一些学提出的通过“教育产业化”缓解教育经费紧张和扩大内需的建议。教育应不应该产业化？对这个问题一直存在两种针锋相对的观点。一方认为，教育应该产业化，理由是：国家对教育投入严重不足，教育如果不产业化，就难以生存和发展壮大；教育如果不产业化，民间教育就发展不起来，教育竞争就不充分，教育质量就难以提高；教育产业化可以达到扩大内需和促进经济增长的效果。另一方认为，教育不应该产业化，理由有：教育是一种具有外部性的社会公益事业，     

构建和谐社会的不和谐之音——与持“教育产业化”观点的同志商榷

社会公平是和谐社会的基本准则，教育公平则是社会公平的重要基石。推进和谐社会建设是时代的主旋律，但高唱这一主旋律时，往往伴随着不和谐的杂音，“教育产业化”观点就是不利于构建和谐社会的杂音。     

高等教育收费不能再提高了

教育部副部长张保庆日前指出：我国的高等教育收费改革是必需的，但不能使高等教育的发展以教育收费为基础；收费只是对政府投入教育的财政资金不足部分的补充。今后我国高等教育的收费不能再提高了。     

教育产业化引起的几点思考

近年来,“教育产业化”已成为一股热潮蔓延到我国各级各类教育,高等教育领域表现尤为突出,对教育理论与实践带来了很大冲击。如何看待这股热潮,笔者将从对教育产业化之多种说法的分析中,提出一孔之见,以供思考。     

对“教育产业化”的质疑

教育产业化就是把教育当成一种产业,按照产业运作的方式,遵照产业的规律来办事。这个理解,基本上都没异议。有争议的是,教育该不该产业化?如何产业化?最近读了人民网上刊登的一篇文章,题目是《将“教育产业化”进行到底。》。文章提出,造成目前基础教育乱收费的原因是教育没有彻底实现产业化,解决问题的办法是应该把重点学校卖掉或者租出去,进行所谓的“彻底产业化”。看后颇有一些想法,写出来与诸位同仁商榷。一、提到教育产业化,不能不说教育的公平问题为了把问题说清楚,很有必要重温一下我国法律对教育问题的规定和我国政府签署的国际人…     

教育产业化要『化』掉什么--解读『教育不能产业化』

教育部副部长张保庆在人民网上回答问题时说，教育部历来坚决反对教育产业化。教育是一个体现社会公平的最重要的部门，教育是一种崇高的公益事业，对凡是能够接受教育的人都要提供教育，教育产业化违背了我国的办学宗旨，也违背了我国的办学方针，直接违背了人民群众的根本利益以及社会主义制度的根本原则。所以教育产业化，教育部是坚决反对的，是绝对不能把教育产业化的。教育产业化，必将毁掉教育事业。     

“教育产业化”对大学教育质量的负面影响

从“教育产业化”延缓了政府对大学的教育投入从而导致大学教育投入不足并引发了教育不公平两个方面，论述“教育产业化”对大学教育质量的负面影响。     

教育部长：反对“教育福利化”和“教育产业化”

中 国 教 育 部 部 长 周 济 日 前 指 出 ,现 阶 段 中 国 教 育 事 业 的 发 展 要 反 对“ 教 育 福 利 化 ”和“ 教 育 产 业 化”两 种 倾向 。 周 济 是 在 目 前 举 行 的 全 国 教 育 纪 检 监 察 工 作 会议 上 作此 表示 的 。 周济 表示 ,从中国 现阶 段的 基本 国 情出 发,国家 不可 能包办 教育 。他说 ,在各 级各 类教育 阶段 实行不 同程 度的教 育成 本分担 机制 , 是近 年来 一 项重 大的 教育 改革,方 向正 确,意 义重大 ,还要 继续坚 持。 周 部 长 亦 强 调 要 坚 持 教 育 的 公 益 性 原 则 ,强 调 教育 发 展 …     

“教育产业化”就是变法儿敛钱？

当前,教育产业化的大潮滚滚而来。尽管许多人不明白教育产业化的内涵、目的,但却在个别地方和学校风风火火地实施着。遗憾的是,一些地方的教育产业化走了样,变成了教育商业化,其负面影响很大。     

陈至立：坚持教育公益性不搞“教育产业化”

国务委员陈至立12月25日出席教育部2006年度工作会议并讲话。     

教育产业化与教育公平

本文运用罗尔斯在《正义论》中提出的公平原则 ,证明公平的实现要依赖效率的提高。效率的高低即财富的多寡在很大程度上影响公平实现的程度。在教育领域中 ,要解决教育公平 ,必须扩大教育供给 ,扩大可以支配的教育资源的数量。而教育产业化 ,是扩大教育供给 ,在更大范围内实现教育公平的必要步骤     

关注教育产业化中的教育公平问题

教育产业化虽然没有明确地成为我们办学的方向,但凸现教育产业属性的各种具体途径和方法在实践中的发展趋势日益强化。本文在肯定教育产业化对我国教育发展和管理体制的改善所起的积极作用的同时,分析了在目前条件下我国教育产业化给教育公平带来的种种不利影响,并提出了促进我国教育事业发展,关注教育公平的系列措施。     

关注教育产业化中的教育公平问题

教育产业化虽然没有明确地成为我们办学的方向,但凸现教育产业属性的各种具体途径和方法在实践中的发展趋势日益强化。本文在肯定教育产业化对我国发展和管理体制的改善所起的积极作用的同时,分析了在目前条件下我国教育产业化给教育公平带来的种种不利影响,并提出了促进我国教育事业发展,关注教育公平的系列措施。     

“教育产业化”辨析

发展教育产业是这次全教会在教育发展上的一个新的突破。尤其是今年采取的高校扩招措施，对拉动教育消费，扩大内需，促进经济发展，必将产生巨大的积极的影响。我们注意到，在这一背景下，发展教育产业已成为一个热门的话题。尤其是在探讨教育如何与经济、社会协调发展的问题上，实行“教育产业化”的观点，尤为引人关注，其主要内容可概括为：“将教育办成产业，把教育事业纳入市场经济的框架，按照产业经济活动的一般规律来办教育”。根据这一观点，目前在经济界，甚至教育界，衍生出了一系列的议论，包括对我国教育弊端的剖析，对教育产…