“哥哥一碗”

“哥哥一碗,哲哲一碗……”虽然离开老家已经有一段时间,但我还常常想起3岁的表弟明哲,想起他说的这句话。去年暑假我回老家,整天跟明哲“混”在一起。回家那天,我正和妈妈打电话,明哲不知从哪儿蹦出来,一把抢过话筒兴奋地大叫：“姑妈、姑妈!”我不理他,按下免提键,继续和妈妈通话。他不明白是怎么回事,     

在“规则”面前

听一位文学社指导老师说,不能离开具体的作文讲什么规则,更不能用什么规则来套所有的作文。这样,作者才能有自己的构思和变化。小时候,多次听到大人向小孩提出这样的问题:"树上有十只鸟,‘砰’的一声枪响,打死了一只鸟,树上还有几只鸟?"多数小孩这样回答:"九     

“一碗米饭”的感悟

有这样一个问题:一个人的稳定饭量是米饭一碗,如何让这个人在一年后稳定饭量增加一碗?方案一:告诉这个人,你的任务是一年后饭量增加一碗,然后有计划的每天增加饭量,比如饭后加强体育锻炼,最终完成任务。方案二:告诉这个人,你必须完成任务,否则没饭吃。那么这个人肯定努力完成任     

尊重学生，切莫越过“一米线”

笔者担任过学校文学社的指导教师，平时也非常注重对学生的写作指导。对于一些优秀的学生作品，笔者通常亲自修改后通过发电子邮件或直接打印邮寄的方式向相关的报刊投稿。一分耕耘，一分收获，学生的作品经常在一些报刊上发表，因此，笔者也经常收到各家报刊社寄给学生的样报（刊）。     

一声“对不起”……

“丁零零……”随着清脆悦耳的铃声，我兴高采烈地走进教室，因为这节课我要上孩子们最喜欢的习作讲评课。“报告老师，门把手掉下来了！”随着这不协调的声音，我发现那么粗的一根钢棍竟然倒在地上，顿时火冒三丈，声音提高了八度：“谁干的？”在我的斥责声中，平时最老实的任朋胆战心惊地站起来，大气不敢出：“老师，我弄的。”     

江西省教育厅举行年度“读一本好书”活动颁奖大会

近日,江西省教育厅在南昌举行2011年"暑假读一本好书"活动颁奖大会。省教育厅副厅长程样国出席大会并为获奖学生、优秀指导教师和优秀组织奖代表颁奖。来自不同学校的三名获奖代表在颁奖大会上发言。南昌市育新学校的刘洋河同学说:"‘暑假读一本好书’活动给我们提供了一     

“假”与“加”

当教师,可以有寒暑假。那么,“假”,究竟为何意呢？“假”者,“照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所”也。教师的假期便是照规定暂时离开工作场所,这段时间里,就会有许多可以自由支配的时间。然而,教师在暑假中真能高枕无忧,彻底放松吗？非也。     

关于“教师讲故事”的方法论思考——通向教师生活世界之路追索

"教师讲故事"乃教育叙事研究之重要形式,它为教育研究提供了非常鲜活的素材.但"教师讲故事"却面临不少方法论困厄,如对教师该讲什么故事、如何讲故事和讲故事的效果究竟如何等基本问题尚未形成确定认识,从而使教师讲故事的合法性受到质疑,为此就需要从影响教师讲故事的现实因素出发来探明教师讲故事的基本机理,从而为教育叙事研究的方法论提升找到出路.     

对“牛”弹琴

我学古筝已经一年多了,大家都说我弹得好,老师夸我有弹古筝的天分。我对自己弹古筝的技艺还是很有自信的,谁知道,这自信被妹妹蕊蕊打破了。我碎了一地的心啊!话还得从暑假里的那一天说起,远在无锡的妹妹蕊蕊到我家里做客。很久不见,甚是想念。一番"大闹天宫"之后,她不知怎么看见了古筝,到底是女孩子,一会儿就爱不释手了。她仰起小脸,拽拽我的衣角,说:"姐姐,我最喜欢听《数     

“暑假读一本好书”获奖名单

由广东省教育厅举办的暑假读一本好书活动已圆满结束。我们向关心和支持本次活动的小读者、小作者和老师们表示衷心的谢意!活动启动后,成千上万篇稿件纷至沓来,每一篇都是一份宝贵的精神财富。经过     

一所“不像学校”的特色学校

2013年9月2日,北京南城一所新建小学亮相。这是一所与众不同的学校。她在教室、课程、教材、教师等各个领域所启动的变革令人耳目一新;她正努力通过课程的变革,改变学校生态,创造教师向往、家长满意、学生幸福的教育生活。这所学校叫北京亦庄实验小学,她还有一个名字——北京十一学校亦庄分校。     

向华应龙们学“讲故事”

无论儿童,还是成人,都有极强烈的故事情结,它最为传奇的注脚便是“一千零一夜”的故事。卓越的讲故事的才能,让一个弱女子改变了一个国家的偏见;强烈的听故事的欲望,使嗜杀多疑的国王放下屠刀,立地成佛。由此可见,一个会讲故事的人,一个好的故事对人的感召力有多大。     

错过的道别

每个人都有自己后悔和遗憾的事,我最后悔的便是没能和奶奶说一句我爱你,奶奶,奶奶便走了,这将成为我终身的遗憾。去年暑假最后的那几天,老家突然传来消息:奶奶病危了!晴天霹雳震得我喘不过气来。我们全家草草收拾一番     

一所“不像学校”的学校

<正>也许十年或三十年后,京城教育界会以一种特别的视角来纪念2013年9月2日。这一天,在北京南城,一所"与众不同"的小学正式亮相,包括其亮相的方式也别有意味。这是一所"神奇"的学校,她在教室、课程、教材、教师等各个领域所启动的变革令人耳目一新;她正努力通过课程的变革,改变学校生态,创造教师向往、家长满意、学生幸福的教育生活。这所学校名为"北京亦庄实验小学",她还有一个名字——北京十一学校亦庄分校。     

让复述不再是“鸡肋”

当下的语文课堂,复述很难占有一席之地,那是因为许多教师私下认为课文复述会消耗过多课堂上宝贵的时间,再加之教师操作指导复述时的简单化处理,使学生很难成功复述,最终导致了学生对课文复述的冷淡与反感。复述不     

单位“1”的妙用

在解数学题时我们经常会用到单位"1"。有时当我们遇到难题无从下手时,灵活地运用单位"1",能收到意想不到的效果。一次,我看到这样一道题:有一片牧场的草,如果放牧27头牛,则6个星期可以把草吃光;如果放牧23头牛,则9个星期可以把草吃光;如果放牧21头牛,几个星期可以把草吃光?我绞尽脑汁想了很长时间,还是一无所获。正当我愁眉不     

西安区实验小学“双教一课”研究课题阶段工作报告

辽源市西安区实验小学所承担的吉林省"十一五"现代教育技术研究课题"双教一课",在省、市、区电教部门的指导下,通过立项、申报、审批等程序以及经过方案的反复讨论和修订、实验教师的培训等筹备工作,于2007年正式开题研究,经过不断探讨和实践,取得了初步成果。     

“哥哥”一词的来源初探

王力先生曾提出,汉语“哥哥”一词可能是外来语。本文对这一假设进行了探讨和研究。作者认为,鲜卑族西迁与汉族相互融合的漫长历史奠定了鲜卑语“阿干”（兄）一词被汉语借用后演变成汉语中外来词的基础,就语音和构词形态而言,“阿干”也完全存在着演变为“哥哥”的可能性;西北地区之外广大汉族为什么会接受这一外来词,有其必然原因,也有其偶然原因