如何教育多动症学生

大多数多动症的孩子．都缺乏自我控制能力。自我控制能力的发展,直接影响人的学习、生活、社会交往及其人格品质和良好个性的形成。良好的自控能力也成为21世纪所需要的创新型人才的必备素质。如果一个人没有或缺少自我控制能力。就有可能在有意或无意之中侵犯他人的权利,同时自己的权利也会受到威胁：缺少自控能力．也会常常与别人发生冲突。违反社会规则,失去耐心,因而也会失去获得成功的自我保障因素。     

幼儿自律，何以可能？--从“他律”转向“自律”——谈幼儿秩序行为的培养

“自律”是指自觉、主动控制自己行为的心理过程。“自律”是能力也是品质,它不是与生俱来的,而是需要后天的环境影响和教育培养。幼儿自控能力差,于是教师制订了各种各样的常规,如生活常规、游戏常规、学习常规等,试图通过常规约束幼儿的行为,培养幼儿的自律。     

耐心等一等

能够等待,是孩子们需要学会的一种重要的自我控制能力。每个孩子都需要一种重要的品质,那就是自控能力,能够遵守规则,耐心等待。这种品质能够帮助孩子更好地成长。     

破解网络传奇

在世纪末,人类忽然成了一群暴饮暴食的孩子,没有人提醒他们应该节食,应该自律、自控,不要在远离健康和自我的路上越滑越远……     

什么是理想的研究生教育--关于研究生教育发展的价值判断

什么是理想的研究生教育?理想的研究生教育是既能满足又能引领社会发展需要,既能满足又能引领受教育者个体发展需要,既能满足又能引领教育者与学校发展需要,能够将社会需要、受教育者需要和学校需要很好地融合在一起的教育。这种理想的研究生教育具有适应与超越,引领与奉献,开放与兼容,竞争与合作,民族与国际,多样与灵活,创新、创业、创造,自主、自律、自控,全面、协调、可持续发展的品质。     

什么是高水平的处罚

肖梅:人格成长需要纪律。对孩子来说,纪律能带来一种内在的安全感,如同走在红绿灯、斑马线的路上,拥有被保护的安全感。现代孩子有一个通病是缺乏自控能力和足够的纪律经验。童年时期,在家庭中体会过纪律的孩子,长大后才能成为自律的人。     

家庭情感沟通对孩子的影响

家庭是儿童成长的第一个社会．父母是儿童的第一任老师。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里．父亲和母亲常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁,对于还没有独立生活能力的儿童来讲．在这样的环境中,孩子容易情绪紧张。孩子长期处在这种情绪中．又缺少温暖和关爱,容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质．     

利用语文活动进行长效育人

语文活动,留给孩子们的不只是外在的精彩,更是在活动中潜移默化内化到孩子内心深处的能力、品质。找到语文教学和班主任工作的结合点,可以让二者相得益彰,共同为孩子的身心健康成长而服务。本文是作者在语文课的活动中培养学生自律、自信、合作的品质的探索。     

家庭教育如春雨 滋养孩子在根部——以家庭环境促孩子良好品质养成的策略

<正>家庭环境是孩子行为品质形成的重要影响因素之一。本文探讨如何通过家庭环境的改变来促使孩子形成良好的行为品质,旨在通过建立和谐的沟通环境、塑造自主自律的家庭教育模式、营造良好的家庭学习氛围、培养积极向上的家庭价值观四条路径为孩子打造一个积极向上、温馨和谐的家庭环境,促使他们健康快乐成长。孩子的行为品质是体现其综合素质的关键部分,是其未来取得成功和幸福生活的关键因素。在开放的国际环境与多元文化背景之下,在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,行为品质的培养更具有必要性和紧迫性。     

从正面管教看厌学的预防和矫正

中小学阶段是个人成长的关键时期,是个体心理品质、个性形成和发展的重要时期。多方面的因素导致了厌学情绪和行为的发生,从正面管教的角度看厌学的预防,要让孩子心中有目标,与孩子一起做计划,共同面对失败;探索孩子内心的需求,通过和善并坚定的方式与孩子合作,鼓励孩子自己解决问题,培养自律、责任等积极品质。     

浅议数学学习中自主学习能力的培养

<正>在每个成功的后面,不都是睿智,还有比它更高超的东西——自控自律.对于学生,要想取得优异的成绩,学习中的自控自律意识必不可少.而数学学习中的自控自律主要体现在学生的自主学习方面,这也是新课程改革的理念之一.那么,在数学教学中如何培养     

把门儿打开,让伙伴进来

我觉得现在的孩子不是缺少糖吃,而是缺少一种大度、好客的精神,也缺少一种待人接物的热情劲儿。为了让儿子不缺少这些品质,我将儿子的伙伴们一次次引到家里。     

把门打开，让伙伴进来

我觉得现在的孩子不是缺少糖吃，而是缺少一种大度、好客的精神，也缺少一种待人接物的热情劲儿。为了让儿子不缺少这些品质，我将儿子的伙伴们一次次引刭家里。     

农村留守学生教育浅见

随着社会经济的快速发展,大批农村劳动力到城市就业后出现一种特殊社会群体——留守学生,这些正处在好动时期的孩子,自控能力差,由于缺少父母的严格教育,久而久之,形成孤僻、不合群的性格,他们遇事缺乏自信,不善与人交流,自律能力差,普遍表现出学习观念淡薄、学习成绩滑坡等特点,所以农村留守学生的教育成为不得不大力解决的问题。作者提出要解决留守学生的教育问题,应该立足"四心"(爱心、耐心、细心、恒心);引导留守学生与父母书信、电话、视频,适时沟通;营造良好的学习生活环境;多与管护人交流。     

足球训练对学生心理及生理发展的影响

足球运动是人们强身健体、户外娱乐休闲的方式之一,也是国内体育体系的有机组成部分。当然,足球也是孩子们很感兴趣的项目,既可以培养他们吃苦耐劳的品质,又可以培养团结合作的精神,还可以提高身体素质,是一项有益于孩子身心健康发展的体育活动。但是,在现实中,又往往缺少系统专业化的训练方法。幼儿足球和竞技足球运动的区别在于,它必须遵循幼儿身心     

家长请传授给孩子三种“力”

<正>最近,我对自己这些年来做家庭教育研究与咨询遇到的众多案例进行了梳理,大致分类后,发现以下三种问题出现的频率较高：第一种问题是,孩子对自己该做的事情、分内的事情不愿意做,该负的责任,不愿意或不敢于承担,甚至缺少基本的自理能力;第二种问题是,孩子对不适合、不应该做的事情,非要去做,缺少自控能力;第三种问题是,孩子对生活似乎失去了好奇心和热情,对什么事情都提不起兴致,甚至有抑郁倾向。围绕这三种问题,我想到了那句老话：“授之以鱼,不如授之以渔。”家长在陪伴孩子成长的过程中,     

让儿童对自己的行为后果负责

普天下望子成龙的父母无一不希望自己的孩子健康成长、成人成材,然而,真正如愿以偿的人并不太多。来自家庭、学校、社会的抱怨常常集中于“现在的孩子缺少责任感、缺乏自觉性”这一普遍性的问题上。给予孩子全部的爱却很少得到爱的回报;对孩子尽了全部责任却没能使孩子学会负责;为孩子做了能做的一切,不仅没有得到感激,反而是使孩子因习以为常而失去了自己动手的自觉性。家长们的困惑是不难理解的。但以笔者之见,这一问题恰恰表明长期以来我们家庭教育中的一个重大缺陷——忽视培养孩子的自律人格。     

自律及大学生自律品质的培养

自律是人作为主体在认同、内化社会道德规范的基础上自主、自觉、自动地自己限制自己、自己约束自己,自律品质就是指个体按照一定的社会道德规范行动时所表现出来的稳固的特征。面对经济全球化、社会知识化、文化多元化、信息网络化的挑战,加强对大学生自律品质的培养,是高校德育的必然选择。大学生自律品质的培养,首先要明确责任,确定目标;其次要培养自我教育能力;第三要加强自律行为的训练。     

正面管教体系中的“情绪管理”

正面管教以个体心理学为理论基础,是一种不惩罚、不娇纵地有效教育孩子的"黄金准则"。情绪管理是正面管教体系中研究的重要内容之一。倡导在和善而坚定的气氛中,采取适宜的方式教孩子学会情绪管理,提出的工具和方法易学易懂,实用长效,有助于培养出孩子的自律、责任感、合作等品质以及自己解决问题的能力,学会使他们受益终身的社会技能和人生技能。     

有关教育,有关爱

正爱,给孩子阳光心灵那年,我接手了二(3)班。班里有一个被很多人笑称为"大舞台"的孩子,她叫蓓蓓。。同学们叫她"大舞台",是因为她曾自训自己是上过"大舞台"的人。刚一接触这个孩子,我就能感觉到她的机灵、热情、聪明……但是她又是一个过分张扬、不能自律的孩子。又一次,学生又在向我诉说蓓蓓如何如