would与used to

一、would与used to在用法上有下列相同之处:1.would与used to都可用来表示过去经常发生的动作,常常可以互相换用。例如:1)When we were boys we used to/would go swimming every summer. 小时候,每到夏天我们都要去游泳。     

谈谈used to与would

复旦大学主编的《英语》第三册第四课讲的是一个女孩如何成长为导游的故事,课文里有这样一段话,“When she was just a little girl,she usedto watch the group of tourists being led around some famous historicalsite.Whenever she could,she would stand close to the group and listento the guide.”(当她还是个小女孩的时候,她总是去看一批游客被人领着     

used to和would的区别

一、used to表示过去经常发生的行为或动作,即这种行为或动作在过去一段时间内出现的频率非常高;而would仅仅指这行为或动作有所重复,其重复率远不如used to高。如:     

used to和would的用法

used to和would的关系十分紧密,would有时可用来代替used to,而used to有时也会用来描述不能用would来描述的时间背景,下面让我们一起来探讨一下它们的用法。     

used to和would的区别

一、usedto表示过去经常发生的行为或动作。这种行为或动作在过去一段时间内出现的频率非常高。would仅仅指某种行为或动作有所重复，但其重复率远不如usedto高。如：IusedtodotheexperimentonSundayslastyear．去年，我经常在星期天做实验。HewoulddotheexperimentonSundays．他常在星期天做实验。二、usedto除了表示重复性的动作外，还可以表示持续性的动作或状态，含有“过去一直就这样”的意思。would所表示的行为或状态只可能是一时的，而不可能是持续的。如：Formerlypeopleusedtoburnkerosenetogetlight．过去人们一直点煤油来照明…     

used to与would的“异同”

一、相同点would与usedto都可表示过去经常反复发生的动作,意为"过去常常",两者可以互换,它们都不能表示现在的习惯,不能与某事发生的次数或     

GRAMMAR FUN： used to ＆ would

Would与used to部可用来表示过去经常性或习惯牲的动作，常常丽以换用。它们都不能用来表示动作发生的具体频度或具体的一段时间。     

谈“used to”与“would”

“used to”和“would”在使用中既有相同之处,也有细微差别,应注意加以区分。本文拟就二者的异同作以简述。一、“used to”和“would”都可以表示过去习惯的动作或行为,常可互换。例如:     

湘南三市县域经济时空差异研究

区域经济差异和区域经济空间结构是在区域合作与经济一体化进程中所必须考虑的问题。在特定的时间背景下,区域差异在空间上就表现为某一时段的经济空间结构。运用标准差及变差系数,以县域和城市中心城区为基本空间单元,以人均GDP为衡量指标,基于2001年到2010年的数据,对湘南三市县域经济发展差异的时空特征进行了分析。结果表明：区域内县域经济发展相对均衡是湘南三市县域经济差异的现状特征,湘南三市协同发展过程中,需由单中心向多中心,再向网络化和一体化发展演进。     

汉语史研究中的时空结合原则

论就汉语研究中的时间、空间结合问题，将中国清代学顾炎武、瑞典汉学家高本汉、中国北大语言学家王力先生及美国华人学生张琨、美国普林斯顿大学学罗杰瑞等人的研究成果加以对比并分别指出，他们各自在该学科研究取得的成绩与不足。最后指出在汉语史研究中应该把语言的空间差异和语言发展的时间序列结合起来，才会有突破性的进展。     

近20年来珠江三角洲区域经济时空差异的演变

本文以人均GDP为主要指标,通过运用SPSS软件的回归分析模型和ArcGIS软件的空间分析模块,从时间和空间尺度对珠江三角洲1994-2010年间的区域经济差异时空演变特征进行研究。研究发现:(1)珠江三角洲区域经济差异明显,整体上呈扩大趋势,其中县域经济空间集聚差异较大;(2)经济发展空间格局上具有明显的空间集聚特征,且空间集聚性日趋显著;(3)区域经济差异呈现显著的圈层结构,区域中心城市的涓滴效应开始显现。     

时空概念的深化

本文从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦狭义相对论时空观,再到爱因斯坦的广义相对论时空观进行了论述,指出人类对时空概念的认识是不断深化的,时空概念并非永恒．     

中日对比关于谢谢的说法

每两种语言都存在着它们的相似点和差异。而作为日语语源的中文,与日语之间的关系更是密切。本文通过一些例句,分析说明了中文和日语中"谢谢"这个说法的异同点。     

情感与教学功能

情感是影响教学质量的一个重要因素,是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,教师不但要重视对学生知识的传授和能力的培养, 而且更应重视对学生进行情感教育。良好的情感能激发学生奋发向上的精神,能传递信号,激发动力和感染情绪。     

学校情感地图的价值与开发

情感地图是在解析场所空间的情感要素基础上,在地图上集合反映人们的空间情感状态与倾向的情感地理学方法,具有主体真实性、时空构筑性和视觉传达性特征。情感地图不仅能应用于学校教育中特定情感群体的空间情感关系、情感结构与特征的识别、分析与预测,还能应用于教育环境和情感关系的改良与优化,以及教育活动中不同个体情感问题的诊断和干预。文章根据主要应用功能对情感地图进行分类和特征表述,并分析了开发学校情感地图的主要步骤与方法。     

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爱国主义情感的功能

爱国主义情感，是个体、群体和民族与国家依存关系的反映，它具有影响和调节、监督和控制、激化和放大、指向和选择、理解和评价、传染和唤醒、团结和凝聚七大功能。爱国主义情感的充分发挥，对我国的社会主义物质文明和精神文明建设具有重要作用。     

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