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我县教师的函授教育工作在县委领导下,随着1958年工农业生产大跃进的形势,取得了巨大的发展和提高。去年下期成立县函授师范学校以后,全县15个公社都建立了函授站,下设61个分站,共60个初师班,61个中师班,605个自学小组,参加函授的学员达2695人,为去年上期的21倍,并一直坚持了集中辅导和作业批改。通过学习,学员的政治、文化、业务水平都有不同程度的提高。我县函授工作取得较大成绩,主要有以下几点经验。 相似文献
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我从1990年以来从事函授教育,92年以前为政治教育专业讲授《科学社会主义原理》,93年以来为经济管理专业讲授《行政管理学》,同时,为我校一些系、部的研究生学历班讲授《当代社会主义理论与实践》.几年来,共讲授了十几个函授点,课堂实际教学时数近千学时,所教学生逾千.在教学实践中,我深深地体会到,成人教育和普通教育不一样,有其自己的特点,针对这些特点,授课教师应采取相应的对策.下面,我就结合自己的实践谈几点体会. 相似文献
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我从 1 990年以来从事函授教育 ,92年以来为政治教育专业讲授“科学社会主义原理” ,93年以来为经济管理专业讲授“行政管理学” ,同时 ,为我校一些系、部的研究生学历班讲授“当代社会主义理论与实践”。几年来 ,共在讲授十几个函授点 ,课堂实际教学近千学时 ,所教学生逾千。在教学实践中 ,我深深地体会到 ,成人教育和普通教育一样 ,有其自己的特点 ,针对这些特点 ,授课教师应采取相应的对策。下面 ,我就结合自己的实践谈几点体会。 一、根据成人教育的特点调整教学内容 ,加强函授教育的现实适用性 记得我在哈师大教育系“名师工程”… 相似文献
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《江苏教育》1963,(16)
运东农业中学,创办至今将近五年了。经过近五年的摸索,我们对于办好农业中学有以下几点体会。一、依靠群众办学。农业中学是为农村服务的,是农民群众自己办的学校,应该处处考虑到群众的需要,依靠群众,发扬群众办学的积极性。如果要学生全部住宿,不是以走读为主,学校开支全由公社包下来,不是谁读书谁出钱,在教学上关门教书,不注意联系农村实际,为群众办一些事情,其结果就会是:学校忙于解决经费和学生生活等问题,分散了教师的精力;有些可以走读的学生住宿以后,不能早晚帮助家里做事,还要带被褥、铺板,减少了家里的辅助劳力,增加了家里的经济负担;学校这样办下去,势必会越来越脱离群众。根据以上的认识,我们提倡谁读书谁出钱,向学生 相似文献
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办好农技校的几点体会宋榜文农民技术学校担负着提高广大劳动者科学文化素质、帮助农民树立市场经济观念的战略任务,是培养农村各项专业技术人才的摇篮,它对农村经济振兴以及两个文明的建设起着极其重大的推进作用。那么如何办好农民技术学校呢?根据我多年搞农村成教的... 相似文献
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自1983年以来,我院先后开设了医学、护理、医学摄像技术、医学工程技术、计划生育医学等5个成人教育专业,设有成人大学本科、专科学历教育和专业证书、短期培训等四个层次,采用脱产、半脱产、业余等办学形式,形成了多学科、多层次、多形式蓬勃发展的成人教育格局。通过多年开展成人教育的办学实践,提高了学院为经济建设服务的认识,开拓了为经济建设服务的渠道,学院的管理水平、办学条件、教师待遇都有了很大的提高,并推动了学校的教育教学改革。 相似文献
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王新景 《中国职业技术教育》1996,(6)
对办好农口专业的几点体会王新景在由传统农业向“两高一优”农业转变的过程中,为尽快培养出适应农业发展的实用型技术人才,我校的农口专业在短短的五年里,经过全体师生艰苦创业,取得了很大的成绩:农口专业教师由2人增到9人;投资近10万元的大农业实验室及实习基... 相似文献
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函授教育是我国高等教育的有机组成部分。对提高国民素质做出了巨大的贡献。本文拟结合函授教育的实际,谈几点看法。 相似文献
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普通本科院校举办高职教育,具有较强的学科和专业基础、雄厚的师资力量、丰富的办学经验和良好的办学资源。端正指导思想,明确办学目标,是本科院校办好高职的基本前提;健全的管理体制,灵活的运动机制,是本科院校办好高职的重要保障;依托母体,加强专业建设,资源共享,专本协调发展,是本科院校办好高职的理想模式;以人为本,以德为首,注重技能,突出特色,培养高素质的创新型、应用型人才,是本科院校办高职的主要目的。 相似文献
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关于高等函授教育的几点思考浙江何洪泉党的十一届三中全会以来,我国的函授教育得到了较大的发展,1993年全国1065所普通高校中有641所高校举办的函授教育,函授在校生总数为58万,是高校在校普通生(253.6万)的22.9%,是成人高等教育在校生(1... 相似文献
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作为一种低成本、高效率、灵活方便的学习方式,网络学习越来越被社会认可和接受。在推进高等函授教育网络化的过程中,高校不仅要正确对待和处理好传统面授和现代教学、学员自主学习和他主学习以及资源独立开发和联合共享等三方面的关系,而且要重点抓好学分制、教师角色塑造、教学互动、网络服务和环境建设等重点环节。 相似文献
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目前 ,函授教育与其他成人教育之间在教学质量与发展速度上都有一定的差距。有许多人认为 ,其原因是函授教育在教学方式和教学手段上存在先天不足。但笔者认为 ,办学指导思想上的误区、函授教育教学手段上存在的误区以及函授学员态度不端正是阻碍函授教育发展的主要因素。 一、函授教育存在的误区 (一 )办学指导思想上的误区由于办学指导思想上的误区 ,致使函授教育在学校没有应有的地位 ,导致连最基本的教学条件和基本的教学设施都得不到满足 ,基本的教学环节就更是难以落实。另一方面 ,大部分学校受经济利益的驱使 ,根本不顾自身的… 相似文献