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<正>一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道"我"指的是谁?生:我想知道"我"到哪儿去?生:我想知道"我"去了没有?生:我想知道"必须"是什么意思? 相似文献
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易文婧 《小溪流(作文画刊)》2013,(Z2):43
你们想知道我准备介绍的"朋友"是谁吗?哈哈!没错,它就是我的房间!每当我和别人闹了别扭生气、难过时,我就躲进被子里对我最心爱的娃娃诉苦,一边哭一边问娃娃是我错了还是对方错了——尽管我知道它不会说话,但起码我能说出我的问题呀! 相似文献
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王清铭 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):14-14
某学者说,孔子活到现在,也会上电视的.我进一步想,鲁迅活到现在,大概也会上电视,但不会是百家讲坛.某个社会焦点或热点问题,应该会请鲁迅先生去作嘉宾,谈一谈看法.我只是不知道,鲁迅先生的"匕首"、"投枪"会不会成为"管制刀具"?我还担忧,他的横眉冷对会不会吓走只求哈哈一笑的观众?他的嬉笑怒骂会不会让电视的收视率随着他血压的升高而降低? 相似文献
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王清铭 《中学语文(读写新空间)》2007,(25)
某学者说,孔子活到现在,也会上电视的。我进一步想,鲁迅活到现在,大概也会上电视,但不会是百家讲坛。某个社会焦点或热点问题,应该会请鲁迅先生去作嘉宾,谈一谈看法。我只是不知道,鲁迅先生的"匕首"、"投枪"会不会成为"管制刀具"?我还担忧,他的横眉冷对会不会吓走只求哈哈一笑的观众?他的嬉笑怒骂会不会让电视的收视率随着他血压的升高而降低? 相似文献
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凤为裳 《中学课程辅导(初二版)》2006,(11):2-2
妈妈,您好!夜已经很深了,我书桌上的灯还疲倦地睁着眼睛。我知道此刻您一定还没有入睡,您是个好妈妈,我的灯不灭,您是不会睡觉的。可是,妈妈,今晚,我不想看书做习题了,我想花一个晚上的时间来给您写这封信,想跟您说说心里话。妈妈,您今天翻我的抽屉了,是吗?您不会撒谎,所以在您的儿子面前,您很慌张。而我,只瞥了一眼抽屉,就知道有人翻动过了。不是儿子心细,而是那抽屉从没那么整齐过。不知道从什么时候起,妈妈,您开始不信任我了。在您刨根问底的追问中,在您躲躲闪闪的身影里,妈妈,我知道您在试图了解我,想知道我在想什么、做什么,想知道有没… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(Z1)
<正>在做"句式变换"专题练习时,有一个句子里使用了"通感"的辞格,要求学生依照句子样式写一个句子,我发现多数学生都没有做这个题目,这个题目应该不难,学生怎么不能做出来呢?后来评析时我给学生讲了要用上"通感"的辞格,但是学生却还是不能写出含有"通感"的句子。于是针对这个题目,我给学生列了一个选择:1.会写,但不知道要求2.知道要求,不会写3.不知道要求,不会写我们知道学生要想做好题目,就要既知道题目要求,也要能写作,学生写不出来是因为不知道要求,还 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(3)
<正>在不同的人眼里,一定有着不同的我。在同学眼里,我也许是一个热爱学习,乐于助人的好学生。在老师眼里,我也许是一个勤奋好学,聪明伶俐的好孩子。在父母眼里,我也许是一个乖巧懂事,讨人喜欢的乖女儿。可你们不会知道,在你们看来如此优秀的我内心埋藏了太多无法言说的苦衷。我并不是想让你们为我去改变什么,我只是想让你们知道:我,只是一个孩子。我同样渴望自由、渴望激情、渴望洒脱……可是,在这个"乖女儿"的头衔 相似文献
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片断一:自主体验,感悟时间"秒"1.自主构建新知目标。师:看到课题你想知道什么?生:我想知道1秒有多长。生:我想知道1秒在钟面上是怎么显示的。生:我想知道分与秒有什么关系。…… 相似文献
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