物质和意识关系的几个问题

一、在什么意义上说物质和意识的对立是绝对的这话出自列宁的《唯物主义和经验批判主义》,原话是:“当然,就是物质和意识的对立,也只是在非常有限的范围内才有绝对的意义,在这里,仅仅在承认什么是第一性和什么是第二性的这个认识论的基本问题的范围内才有绝对的意义。超出这个范围,物质和意识的对立无疑是相对的。”“这个认识论的基本问题”指的就是客观存在的世界的本原问题,就是人们认识的对象、     

金钱意识的六个层次

了解孩子金钱意识的发展水平，及早引导，及时调控，对于孩子将来跻身于商品经济社会，有着十分重要的意义。 研究发现，孩子金钱意识的发展，大致有六个层次：     

浅析生产关系两层次

生产关系两个层次的区别与联系，及正确理解这两个层次的意义。     

两种方法 两个层次

《麻雀》一文中,有这样一个比喻句：“突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着……”不同的教师有不同的朗读指导方式：     

理论课教学运用多媒体手段的两个层次和两个跨越

高校思想政治理论课（简称理论课）多媒体教学的核心问题,是教师制作和使用的讲稿必须是真正多媒体的;真正的多媒体讲稿不能简单地等同于电子板书、电子画报的展示（或呈现）,也不能简单地等同于电影放映、电子橱窗或壁画的浏览;用于制作多媒体讲稿的文本、图片、音频、视频和动画等多种媒体素材之间,是一个互相联系、影响、作用和制约的有机整体系统,即多媒体教学系统;制作和使用多媒体教学系统的工作,不是现代信息教育技术的简单运用,而是丰富的教育文化训练和体验、崭新的教学艺术境界的感受和创造：由简单的多媒体技术转化为复杂的思想政治理论课教学文化体验,由复杂的多媒体文化体验转化为高层次的多媒体教学艺术追求境界的过程,是思想政治理论课教学运用多媒体手段的系统整体性质或根本性质的跨越或飞跃。     

幼儿相互关系发展的两个阶段

我们在观察和分析幼儿之间的交往和谈话时,可以发现他们相互关系的发展分成两个阶段。第一阶段,千方百计地维护自己的总的自我评价(早在婴儿时期,孩子就在同父母亲属的接触中形成了一种感觉,即他是最好的,别人只能爱他,也只应该爱他。М.И.利西娜称这种感觉为总的自我评价。总的自我评价反映了父母亲属对孩子的态度,它从总的方面反映一个儿童,而不涉及     

试论两个文明建设的相互关系

文明,是人类改造世界的物质和精神成果的总和,是一个国家和民族的生产、文化、思想和社会风尚发展情况的反映。人类文明包括物质文明和精神文明两个方面。物质文明是人类改造自然界的物质成果的总和,它表现为社会物质生产的进步以及人们生活水平的改善;精神文明则是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和,表现为科学文化和思想道德的进步和提高。人类社会发展史实质上就是两个文明建设的发展史。     

各类物质的相互关系

考测点导航中考中考查各类物质相互关系的题型灵活多样,如:按要求写化学方程式、判断反应发生、判断离子共存、物质推断、物质制备、物质鉴别、化学除杂、综合实验、综合计算等,掌握上述题型的分析要点、解答技巧是复习的难点。复习时,我们要在老师的指导下从以下几个方面入手,逐步提高自己的解题能力:①熟记相关知识;②捕捉关键词句;③学会发散联想;④打破思维定势;⑤总结思路技巧。     

无意识:两个层次

超现实主义作家提倡在创作过程中实行“纯粹的心理无意识化”,强调无意识创作动因的重要性,这在文艺理论界引起很大的争论。我认为首先应对引起争论的前提概念——无意识作出两个层次意义上的界定: 首先是低层次的无意识。它是完全处于意识阈限以下的心理内容,一般是指在头脑里虽然已经反映了,但却没有为主体所意识到,或不是处于意识的中心地位的这样一种低水平的心理反映形式。如当某两人把注意力集中在谈话上时,其所身处的周围景物,如树木、电线杆以及其它一些物体,他们尽管看到,然而一旦别人问起却末必能讲得出来,这说明这些事     

教育意识及其结构层次浅析

世界经济的竞争取决于人才的竞争 ,而振兴教育关键在于师资 ;对教师素质的研究 ,应当很重视教师的教育行为对学生学习成就的影响 ;而从“教育意识”入手 ,揭示形成教师良好而适宜的教育行为的内动力 ,能为教育观念向教育行为的转化提供一个新研究视野     

教育意识及其结构层次浅析

世界经济的竞争取决于人才的竞争，而振兴教育关键在于师资；对教师素质的研究，应当很重视教师的教育行为对学生学习成就的影响；而从“教育意识”入手，揭示形成教师良好而遣宜的教育行为的内动力，能为教育观念向教育行为的转化提供一个新研究视野。     

论抗日民族统一战线的两个层次

抗日民族统一战线存在两个层次,由一大二小三个统一战线构成。如果把抗日民族统一战线设想为一个大圆圈,那么这个圆圈事实上是一个椭圆。在这个椭圆里,国共两党是两个焦点。这两个焦点中的每一个,同时还是一个新的圆心,围绕它各形成一个新的统一战线圈子,即国民党为中心的抗日反共统一战线和中共为中心的抗日民主统一战线。抗日民主统一战线是中共巩固和扩大抗日民族统一战线的基本原则,是后来反蒋统一战线的基础。     

价值量决定的两个层次

本文分析了决定价值量的两个层次,从而得出了供求关系作为外生变量,通过引起现有的社会正常的生产条件和社会平均的劳动熟练程度和劳动强度的变化而引起价值量的变化的结论。因此,供求关系的变化间接决定价值量的变化。     

文化商品化的两个层次

文化商品化分为两个不同的层次：一是以信息作为内容来满足精神需求,并采取商品形态的文化现象（文化商品化Ⅰ）,此即文化产业化;二是以信息作为辅助或主要手段来实现商品销售和资本增殖的文化现象（文化商品化Ⅱ）,此即文化附加值。文化商品化Ⅰ和Ⅱ之间具有质的差异,同时也存在着相互支持的关系。厘清文化商品化Ⅰ和Ⅱ之间的关系,有助于我们更细致地梳理文化变迁的模式以及文化在现代社会的进化路线。     

统一战线中的两个联盟及其相互关系

统一战线是中国革命取得胜利的三大法宝之一。而统一战线中的不同阶段、党派、阶层的联盟与相互关系如何处理是中国革命成败的关键,总结这个历史经验对新时期的统一战线仍有重大的理论与实践意义。中国新民主主义革命时期的统一战线,包含着两个联盟。一个联盟是工人阶级同其他劳动人民的联盟。这里的其他劳动人民,主要指农民,也指城市小资产阶级（即独立工商业者、不剥削人而受人剥削的脑力劳动者和广大青年学生）。另一个联盟是工人阶级同可以合作的非劳动人民的联盟。这里的非劳动人民,主要是指民族资产阶级,即中等阶级和上层小资产…     

教学研究的层次及其相互关系

教学研究是针对某一问题而进行的,问题不同,要求也就不同,研究的方法、手段及结果形态也就不同。但在实践中,人们往往忽视了教学研究的这一特点,片面地强调某一方法或孤立地评价某一研究。本文从教学研究的特点出发,将教学研究划分为四种不同的层次,并进一步明确了适应不同层次特点的研究方法。     

列宁关于政治和经济相互关系两个论断的现实意义

列宁提出的"少搞些政治,多搞些经济"和"政治同经济相比不能不占首位"的两个著名论断,深刻揭示了政治与经济的辩证关系.在改革开放和社会主义现代化建设过程中,我们必须做到以经济建设为中心和讲政治的高度统一.     

论物质世界动力系统的四个层次

关于物质世界的动力,教科书有四种说法:“存在方式说”,“联系动力说”,“矛盾动力说”,“否定动力说”.其逻辑关系如何呢?文章对此进行了探讨,认为它们分别是从“本体论”,“总体论”,“个体论”,“方面论”的层面上认识物质世界发展动力的.     

物质与意识的几个问题

马克思主义哲学唯物主义,科学地解决了物质与意识、存在与思惟的关系问题。从物质中引伸出意识,而不是从意识中引伸出物质,或者把二者等量齐观,是辩证唯物主义解决哲学上一切问题的基本出发点。辩证唯物主义认为:反映乃是运动着的物质的普遍属性,列宁在“唯物主义与经验批判主义”一书中指出,感觉只是与有机物质联系着,在不具有感觉特性的无机物质中,只能假定有着与感觉相以的特性,即反映的特性。辩证唯物主义还指出,有感觉的物质是由无感觉的、即无机的自然中产生的,意识是物质长期发展中出现了人脑     

试论抗日战争的两个战场及其相互关系

“中国的革命自一九二四年开始就由国共两党的情况起着决定的作用。”就抗日战争整个过程来看,自始至终贯穿着国共两党的合作、斗争、对抗、分裂等一系列矛盾,本文试就抗日战争的两个战场及其相互关系作一些初步探讨。 <一> 抗日战争中两个战场的形成,是由中国抗日民族解放战争的特点和多方面历史条件决定的。自从日本侵略的魔爪伸向中国大地,中国共产党就为建立抗日民族统一战线坚持不懈的做出努力。西安事变的和平解决,国民党三中全会的召开,标志着抗日民族统一战线的初步形成。1937年9月22日,国民党当局由其中央通讯社正式发表了《中国共产党为