“第二届全国语言教育研讨会暨国际汉语教育专题研讨会”通知

“第二届全国语言教育研讨会暨国际汉语教育专题研讨会”将于2011年4月,15-17日在长沙理工大学召开。会议的主题为：立足国际视野,加强语言教育研究。     

法国签证宽严度,在美国与英国之间

3月11日,记者在北京的法国语言与学术评估中心采访了法国驻华大使馆文化科技合作处教育合作专员杜博先生、法国驻华大使馆语言与学术评估中心中国区主任阿梅女士、法国教育国际协作署法国留学咨询处(北京)负责人兰枫女士。     

德国教育快讯七则

德国联邦教科部提出名为“未来教育”的5要点项目为响应PISA(国际学生评估项目)的结果,2002年6月25日,德国联邦教科部部长布尔曼女士在柏林介绍了名为“未来教育”的5要点项目。其主要内容是: 1.到2007年投入40亿欧元,在全德国至少新建1万所全日制学校,以改善学校基础设施和教学     

信息

美国教育考试服务中心(ETS)主管教学的副总裁MarlPearlman女士在美国新泽西州普林斯顿市宣布,ErrS将于2005年9月推出新一代托福考试。 "新托福"考试将于2005年9月在世界各地的:ETS指定考试中心正式开考。它将会让     

新托福考试对大学英语四六级考试改革启示

托福考试作为国际主流的英语语言考试对我国大学英语的教学及考试有着极为深远的影响,从我国现今的四六级考试仍然能看到很多老托福考试的题型,比如听力短对话和阅读部分及总分计算。2006年起,托福考试发生质的变革,由纸质变为网络化考试,考试内容去除语法词汇,增加写作口语,近十年来,国内研究参与托福考试教学的学者和专家提出了好的建言,对大学英语教学与考试不无参考意义与价值。     

作弊也是犯罪

据新华社消息:5月7日,美国执法部门在国内13个州以及首都华盛顿逮捕了58名在托福考试中作弊的外国留学生。总部设在新泽西州的ETS(教育考试服务中心)负责人称,服务中心于2000年底开始对有关托福考试作弊的指控进行调查。在实施逮捕行动前,服务中心接到了许多投诉。这次被逮捕的大多数是涉嫌花钱请人代考的学生,还有一部分则是专门替他人考试的“枪手”。美国司法部官员在声明中说,在托福考试中作弊是对美国国家安全的威胁。据悉,所有被逮捕     

从托福考试看美国的国际人才竞争战略

托福考试自开办以来,已经过去了半个多世纪,进入中国也已经30周年了。这是一项国际大规模选拔性的教育考试。它肩负着为美国在全球范围内招揽各种领域的人才和精英。每年全世界有成千上万的考生参加该项考试,成绩合格者由此进入美国大学留学深造。2005年美国教育考试服务处（简称ETS）将托福考试形式改成网考,近几年来托福网考考生人数成倍增加,在全球具有极大的吸引力。这项考试制度为美国国际人才竞争战略的成功实施立下了汗马功劳。同时,也为美国经济复苏带来了新的增长点。     

重大的决策 辉煌的前景——纪念江泽民总书记为“教育扶贫工程”题词五周年

1996年 4月 16日 ,江泽民总书记亲笔题词———“认真实施教育扶贫工程 ,大力提高中华民族素质” ,为“国家贫困地区义务教育工程”的实施拉开了帷幕。　　自 1978年全国科学大会召开以来 ,教育与科技的极端重要性已逐渐为国人所认识 :国际社会激烈的竞争 ,说到底是综合国力的竞争 ;综合国力的竞争说到底是人才的竞争 ;人才的竞争说到底是教育的竞争。基于这样的认识 ,我们大力普及九年义务教育 ,大力扫除青壮年文盲 ,取得了令世界瞩目、可彪炳史册的巨大成就。然而 ,在十二个西部省区 ,还有相当一批贫困县在为“两基”而苦苦奋斗着。“教育…     

德福考试 留学德国的语言考试

2002年12月1日教育部与德国签订协议正式推出TESTDAF考试(又称“德福考试”),这是一种将德语作为非母语的语言水平考试,类似于托福考试,申请进入德国高等院校或者从事科学研究者都必须通过这项考试。而之前DSH考试是惟一测试申请者是否已经具备在德国高校独立生活和完成专业学习的语言能力。考试是衡量留学生语言水平的标尺,德国此番推出全新的“德福考试’有什么新特点与内容呢?北京龙马企业家服务公司的许捷经理给读者作了答复。     

法国高等教育校园行活动在京启动

今年正值中法互办“语言年”之际,为加强中法文化交流、实现2010年胡锦涛同志访法时提出的将留法学生人数提高至5万人的目标,法国驻华使馆法国教育服务中心、国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心于2011年4月18日在中国人民大学隆重举行“法国高等教育校园行”启动仪式。     

社会情感学习与学校管理国际研讨会召开

2012年12月10～14日,“社会情感学习（SEL）与学校管理国际研讨会”在北京师范大学京师大厦召开。这次国际研讨会是在教育部和联合国儿童基金会支持下,由北京师范大学校长领导力研究中心承办的。联合国儿童基金会驻北京办事处教育项目主任LataMonin女士、教育部教师工作司综合处黄贵珍调研员等联合国儿童基金会官员、教育部有关司局领导以及英国北开普敦大学学习行为研究中心研究团队、教育学部“中国一联合国儿童基金会‘公平有质量学校管理”’项目团队、西南大学“SMILE”项目团队出席了研讨会。     

温润的爱漫过心田

苏爱秋女士，1934年出生，自小喜爱艺术：1957年投身幼儿教育，历经40年。自喻有“五岁童心，23岁体力，65年人生经验”。善于学习新事物、接受工作挑战，并将此视为快乐与享受。后期更加为追求教育理想、维护儿童尊严、推展亲职教育而奋斗。曾多次赴关、英、意、日、韩等国及大陆上海游学。退休后受邀为幼儿教师在职进修及家长开展亲职教育举办讲座，更加深切地体会到必须由父母及老师共同努力“才能奠定孩子健全人格的发展”。她指出：教育孩子并没有偏方，唯有爱心与耐心加方法而已：前者是基础；后者只要用心，总有成功之日？     

国际农村教育研究与培训中心在中国的发展历程

1994年,中华人民共和国国家教育委员会、中国联合国教科文组织全国委员会和河北省人民政府在河北省保定市建立了国际农村教育研究与培训中心(以下简称“中心”)。联合国教科文组织总干事马约尔先生和国家教委副主任、中国联合国教科文组织全国委员会主任韦钰女士分别代表联合国教科文组织和中国政府签署了国际农村教育研究与培训中心协议备忘录。“中心”在河北保定的成立揭开了中国农村教育融入国际舞台的帷幕。国际农村教育研究与培训中心在中国的主要任务是:促进农村教育思想、方针和技术的国际交流;促进会员国之间对农村地区人力资源开…     

国际农村教育研究与培训中心在中国的发展历程

1994年,中华人民共和国国家教育委员会、中国联合国教科文组织全国委员会和河北省人民政府在河北省保定市建立了国际农村教育研究与培训中心(以下简称“中心”)。联合国教科文组织总干事马约尔先生和国家教委副主任、中国联合国教科文组织全国委员会主任韦钰女士分别代表联合国教科文组织和中国政府签署了国际农村教育研究与培训中心协议备忘录。“中心”在河北保定的成立揭开了中国农村教育融入国际舞台的帷幕。国际农村教育研究与培训l中心在中国的主要任务是:促进农村教育思想、方针和技术的国际交流;促进会员国之间对农村地区人力资源开…     

青少年公民教育的一次新探索——记“北京青少年学生公民教育国际论坛”

由北京市教育委员会支持、北京教育科学研究院主办的“北京青少年学生公民教育国际论坛”(以下简称“国际论坛”)2006年5月18日至20日在北京举行。本次国际论坛为推动奥运背景下首都中小学德育工作提供了新的契机。本次国际论坛的意义和价值主要体现在如下方面。一、本次国际论坛是一次深入探讨和交流青少年公民教育问题的国际学术盛会本次国际论坛,是北京首次举行的青少年公民教育问题国际研讨活动,主题鲜明,与会名家多,代表性强,内容丰富,成果突出。国际论坛以“青少年学生公民教育”为主题,围绕青少年学生的诚信教育、奉献精神教育、责任…     

拓展自己的世界,开创崭新的时代……——関西外语专门学校 日本语课程

关西外语专门学校是日本关西地区首家获得“专修学校条令”认可的语言类专门学校。迄今为止,学校在语言、商务、国际教育等领域为社会输送了大量优秀人才。1989年4月,应各方强烈要求,学校设置了“日语课程”,作为追求更高质量的“日语学校教育的场所”,得到了校内外各方面的一致好评。1994     

全球化大视野·儿童财商教育论坛

“财商”：国际他儿童的必修课 继智商、情商之后,被研究者定义为“认知、获取和运用财富能力”的财商,逐渐受到人们的关注。然而,《父母必读》副主编恽梅女士也在会上指出：“与其他国家相比,我们的教育仍然处于重视智商和情商的阶段,关于儿童财商的教育几乎是空白。”     

陈小燕教授引领女大学生领略语言的独特魅力

2008年12月6日晚，文学博士、国家级普通话水平测试员、校文学院教授陈小燕女士在雁山校区大学生学术报告厅做了一场题为“女大学生的语言修养”的讲座。在陈小燕教授的引领下，同学们领略到了语言的独特魅力。     

“1992年工程教育国际会议”预告

“工程教育国际会议”定于1992年9月20日至24日在英国朴茨茅斯举行。它是继1984年4月在联邦德国科隆召开的“应用工程教育和工程技术教育”会议和1989年2月在澳大利亚悉尼召开的“先进技术工程教育”会议之后的第三次有关工程教育的国际会议。这次会议是由英国朴茨茅斯大学和萨里大学组织的,会议主席由朴茨茅斯大学工学     

植根民族土壤面向国际社会－－日本母语教育概说

日语是日本的母语，但“日本语教育”并不指母语教育，而是指以日语为外语的第二语言教育。日本的母语课程称为“国语”，自１９００年“国语科”独立以来，日本国语教育不断发展完善。以民族文化为核心，以语言实用为原则，以国际理解为背景，已成为日本母语教育的鲜明特色。一、以民族文化为核心，培养学生对祖国文化和传统的尊重教育承传人类文化，语言承载民族精神。母语教育强调民族特色，重视民族文化传统和精神是国际母语教育的总趋势，也是日本母语教育的基本方针。自“国语科”独立以来，日本母语教育在学习和吸收他国经验的同时，…