陈望道和中国修辞事业的发展与繁荣——纪念陈望道诞辰100周年

陈望道先生(1891.1.18—1977.10.29)是出色的革命家,《共产党宣言》是他第一个翻译过来的;他又是修辞学界的一代宗师,他的《修辞学发凡》已被公认为“千古不朽的巨著”、“中国修辞学的奠基之作”。复旦大学在给这样一位道德文章深受世人崇敬的革命家、学者举行100周年诞辰纪念会,研讨他的学术思想,是有着深远意义的。     

荀子教育思想探微

荀子是战国末期著名的思想家,同时也是一位杰出的教育家.他曾三次担任稷下学宫的祭酒,“最为老师”,有很大的声望.他的教育思想在中国古代教育史上占有极其重要的地位.荀子批判地吸收了春秋战国时期诸子百家学术思想的精华,并对儒家思想进行加工改造,使之适合于新兴地主阶级的需要.所以他的思想标志着中国古代学术思想发展到较高的综合阶段.     

柳宗元的原则观

柳宗元(773—819)字子厚,河东(即今山西永济)人。他是我国唐代著名的文化名人,在文学、哲学和社会政治思想等领域,都作出重要贡献,其学术思想和诗文作品,至今在国内外仍具有重大影响。柳宗元在学术思想方面取得这样的丰硕成果,是同他具有一个坚定的原则相联系着。他注重“生人之意”,反对“藩镇聚敛”。就是说,他反对藩镇拥兵割据,肆意剥刻百姓,这是一种维护中央集权的爱国思想。尽管这种思想具     

论宋教仁的法制思想

法制思想和法制建设,是资产阶级革命家宋教仁一生活动中最可贵的部分,史学界对宋教仁的评价很多,但对他的法制思想和法制建设的评价似有不妥之处。笔者想就此谈谈自己的看法,以求教于同仁。     

试析张闻天干部教育思想的理论价值和现实意义

张闻天是中国共产党著名的老一辈无产阶级革命家。他的干部教育思想内涵丰富,颇有理论价值和现实指导意义。他的干部教育思想丰富和发展了马克思主义的干部教育理论,将马克思主义关于从思想上建党理论中国化,也为加强执政党的干部教育提供了宝贵的经验和启示。     

邓小平教育思想略论

邓小平教育思想是对毛泽东等老一辈革命家教育思想的继承和发展，也是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他的教育思想是现代化建设的战略基础思想、是培养合格人才的思想以及尊重知识、尊重人才、发展科学技术的思想等等，对我国教育事业的改革和发展具有方向性的指导意义。     

学习继承和发扬鲁迅尊师爱生的精神

<正> 伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅,同时也是伟大的教育家。他不但有丰富的教育实践经验,而且有杰出的教育思想和卓越的教育贡献。鲁迅生前,无论走到哪里,都受到广大青年的热烈欢迎、敬仰、爱戴。他被誉为青年们的亲密朋友,卓越的导师。他教育青年,把文艺工作和教育工作统一在他的“我以我血荐轩辕”的爱国主义思想下,不愧是“不拘一格降人才”的双重人类灵魂工程师。他在求学时代尊敬教师,在教育工     

试论毛泽东的编辑思想与实践

毛泽东同志不仅是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家、同时又是一个杰出的宣传家.回忆他的编辑实践,探讨他的编辑思想,不仅对探入研究毛泽东思想、坚持和发展马克思主义有深远意义,而且对指导当前的意识形态工作、加强社会主义精神文明,建设有中国特色的编辑出版事业具有重要的现实意义.毛泽东的编辑思想是他在长期的革命斗争和新闻实践中逐渐形成的.在毛泽东的一     

试论鲁迅的教育思想

鲁迅是伟大的革命家、思想家和文学家,也是伟大的教育家。在他的大量著作中,有不少是涉及教育问题的,闪耀着极为宝贵的思想光辉。对我们改革旧教育,建设有中国特色的社会主义教育事业,具有指导意义。“立人”是鲁迅教育思想的核心。“立人”关系着民族存亡,国家兴衰。     

试论鲁迅的“国民性思想”

一、鲁迅的“国民性思想”是鲁迅思想最重要的内容和最鲜明的特色。鲁迅是中国现代史上伟大的思想家。他对中国的社会、历史和人民,有着极为深刻的了解,他的思想具有极为鲜明的中国特色。鲁迅不大从事抽象理论的思辨探索,他无意建筑自己理论体系的高楼大厦。他同时是革命家、文学家,他运用自己熟悉的工具和方式,为革命事业服务。他的思想,体现在他一生所创作的小说、诗歌、散文和大量的杂文之中。     

市民社会与政治国家的对立--潘恩《常识》中的市民社会思想解读

潘恩是18世纪杰出的政治思想家、激进的资产阶级民主主义革命家和理论家。他的《常识》及其关于市民社会对抗国家的思想在西方政治思想史上产生了重要的影响。     

论蔡元培的学术观

本首先讨论了蔡元培有关学与术的关系。其次阐述了他的学术至上的思想，再次表明了他学术救国的意图，最后阐明了蔡元培的学术思想对于当今学术进步和思想繁荣具有一定的借鉴作用。     

杨虎城主政陕西时期的教育思想浅探

杨虎城是国民党地方将领，出身行伍，化程度不高，但他在主政陕西时期很重视发展教育。他的教育思想主要表现为：要重视发展教育事业，教育经费要有保障、要独立，从实际出发，分清主次办教育，极力提倡学术思想自由和抗日爱国教育，要重视人才的培养和提高教学质量。他的教育思想对今天尚有借鉴意义。     

鸡鸣风雨,剪除荆榛——学习鲁迅诗二首札记

伟大思想家、文学家、革命家鲁迅的诗歌,同他的杂文、小说、散文一样,是战斗的武器。特别在他成为共产主义战士后所写下的光辉诗篇,充满了无产阶级革命家的战斗豪情,闪耀着共产主义的思想光辉,是革命文艺宝库中的珍贵财富。伟大领袖和导师毛主席十分重视鲁迅的诗作,给予高度的评价:“鲁迅的两句诗,‘横     

矛盾特殊性理论与建设有中国特色的社会主义——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

毛泽东同志是伟大的无产阶级革命家。半个多世纪以来,他跟其他老一辈无产阶级革命家一道,在一个人口众多、幅员辽阔、敌人极其强大和情况极为复杂的国度,胜利地进行了民主革命;接着又进行了社会主义的革命和建设,使得中国这样一个贫穷落后的东方大国,成为一个繁荣昌盛的伟大社会主义国家。毛泽东同志不仅是伟大的革命家,而且是一位伟大的哲学家。如同他在革命斗争的实践中,极大地丰富和发展了马克思列宁主义战略策略的思想与理论一样,在长期的革命斗争实践中,也极大地丰富和发展了马克思主义哲学思想。毛     

论徐特立的思想政治教育理论及其启示

徐特立是我国近现代伟大的无产阶级革命家和教育家,他在多年的教育实践中探索出了自己的思想政治教育理论。在当今的思想政治教育工作中,要注意吸收借鉴徐特立的思想政治教育理论,促进思想政治教育工作的不断完善。     

韩贞自然观及其历史渊源探析

韩贞是泰州学派崇尚自然思想的重要继承者和传播者.他与他的老师王艮、王襞一样,崇尚自然.他认为自然之理,妙之无穷;自然天机,最有活力;离开自然,寸步难行,自然之外也别无所传.强调自然的真实性,主张在自然面前"不着意"、"不犯手",一切顺应自然.韩贞崇尚自然的思想是泰州王学思想的继承与发展,在泰州学派学术思想中有其重要地位.     

徐特立的教学思想辩证法

徐特立是杰出的无产阶级革命家和教育家,也是教学理论家和实践家。他在从事革命实践活动中,亲自办教育,长期从事教学实践活动,并对教学的一系列问题都有极深刻的论述,形成了完整的教学思想体系。而其教学理论和实践的突出特点是充满了唯物辩证法思想。正如谢觉哉给他的祝寿诗中称颂他的教育思想为“贯穿辩证法,新奇出腐里”。(《当今一圣人》第28页)这标志了他的教学理论高度科学性,同时它还具有很强的实践     

严复的史学思想

严复是"在中国共产党出世以前向西方国家寻找真理的一派人物"中的四大代表之一,是中国近代史上较早系统地介绍西方资产阶级学说的代表人物.他虽然不是一位历史学家,但是他的思想对中国资产阶级改良派史学影响较大.过去人们对他的思想的研究,主要偏重在哲学思想和政治思想方面,对于他的学术思想,尤其是史学思想的研究很少,故笔者在本文中试图对他的史学思想作一些初步探讨.     

毛泽东文化教育思想探略

毛泽东文化教育思想探略张慧明（湖南大学）毛泽东同志不仅是一位伟大的马克思主义革命家，也是一位杰出的新文化创始人和无产阶级教育家。在他一生的革命生涯中，不但在政治、经济、军事等方面建立了丰功伟绩，而且在文化教育领域也有独树一帜、震古烁今的伟大创建。他创...