试论现代信息技术在聋校语文教学中的运用

现代信息技术越来越多地运用到教学过程中,特别是聋校引入多媒体教学,对于学生的学习起到了积极的促进作用.本文主要讨论信息技术应用于聋校语文教学的必要性以及在教学过程中有哪些需要注意的地方.     

聋校信息技术课程特点与教学模式探究

聋校信息技术的教与学,与普通学校信息技术的教学,有其不同点,必须根据信息技术学科和聋生的认知特点,进行组织教学。     

聋校信息技术课程特点与教学模式探究

聋校信息技术的教与学,与普通学校信息技术的教学,有其不同点,必须根据信息技术学科和聋生的认知特点,进行组织教学。     

试论现代信息技术在聋校语文教学中的运用

现代信息技术越来越多地运用到教学过程中,特别是聋校引入多媒体教学,对于学生的学习起到了积极的促进作用。本文主要讨论信息技术应用于聋校语文教学的必要性以及在教学过程中有哪些需要注意的地方。     

聋校信息技术教学中的德育渗透

随着现代信息技术的迅猛发展和普及,信息技术课上培养学生的思想道德素质也就显得越来越重要,而聋校的信息技术教育有其特殊性,那么怎样才能在聋校信息技术教学中更好地渗透德育教育呢?笔者认为可以从以下几个方面做起:     

聋校信息技术教学现状及对策

针对目前信息技术基础薄弱、资源匮乏等现状,从各方面采取一系列措施,能够改善信息技术教学在聋校的现状。希望通过一系列手段改善不利情况,使信息技术教学在聋校有长足的发展,使学生能够更好地融入社会,与社会沟通,适应社会的发展。     

利用信息技术服务聋校语文教学

在科学技术快速发展的今天,信息技术已成为聋校语文教学强有力的工具,给教学带来新的生机和活力。合理地利用信息技术,可以更有效地服务于语文教学,提高聋生各方面的能力。信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。在科学技术快速发展的今天,其应用领域越来越广。当前,该技术已成为聋校教学强有力的工具,尤其在语文教学中,发挥着前所未有的作用,给     

关注听障学生课堂体验,灵活运用多种教学方法——倾力打造聋校信息技术高效课堂之我见

信息技术是一门实践性、操作性很强的学科,而聋生由于听力障碍,接受知识只能通过视觉和触觉,只靠演示、讲解的教学方法,很难达到理想的教学效果,更无法实现高效的教学课堂。那么,如何实现聋校信息技术高效课堂呢?经过多年的探究,认为在聋校信息技术教学中,只要能有效关注聋生课堂体验,灵活运用多种教学方法,就一定会构建出适合聋儿发展的信息技术高效课堂。     

聋校信息技术与课程整合的实践与思考

几年来,本人针对聋校信息技术与课程整合开展了一系列的实践与思考。现从聋校信息技术与课程整合的目标、原则以及基本模式三个方面加以简要阐述。一、聋校信息技术与课程整合的基本目标无论是信息技术课还是其他课程,其深层次的培养目标是一致的。在聋校教育中,实施信息技术与课程整合应积极培养聋生以下几个方面的能力：     

合理运用多媒体信息技术 优化聋校语文课堂教学

1聋校语文课堂教学中广泛运用多媒体信息技术的必要性1.1运用多媒体信息技术授课,是补偿聋生感知缺陷的需要耳聋学生因听力缺陷,他们感知外界事物的主要途径是"以目代耳",因此,在聋校教学中,应从聋生的认知特点出发,发挥其视觉优势,充分利用多媒体信息技术,加强教学的直观形象性,使其感知缺陷得到最大限度的补偿。1.2运用多媒体信息技术授课,是补偿聋生语言缺陷的需要补偿聋生的语言缺陷是聋校语文课教学的重要任务之一。随着年级的升高,课文容量逐渐增大,手语已经不能满足课堂表达的需要,而口语教学对多数聋生来     

信息技术助跑聋生英语教学

本文理论联系实际地论述在聋校英语教学中,如何根据聋生的认知和学习特点,有效地利用信息技术,实现两者的高效整合以及如何运用信息技术使聋生的感官代偿功能最大化,最终达到全面提高聋校英语教学质量的目标。     

以任务驱动提升聋校信息技术教育水平

作为聋教育的信息技术教师，在新时期里应怎样更好地完成信息技术课程的教学工作，使教学更有成效？在聋校信息技术教育岗位上的多年实践告诉我，教学中采用任务驱动法会收到更好的效果。[第一段]     

信息技术与聋校语文教学的有机融合

聋语文教学中信息技术与语文课程融合的方法是多种多样的,同时还要注意在聋校语文与信息技术结合过程中的几个误区。本文结合建构主义理论,对信息技术与聋校语文课程融合方面作了一些探讨,谈一些认识。     

信息技术与课程整合在聋校的应用

新课改十分重视现代信息技术的运用,强调培养聋生的信息意识和能力.因此,聋校教学与教育管理中,如何使信息技术在新课程体系中得到充分应用,促进信息技术与课程整合,充分发挥其作用,是每位聋教工作者所面临的新问题.     

创新聋校信息技术课堂教学模式,提高聋生学习的高效性

单一的教学模式在聋校信息技术课堂教学中很难达到理想的教学效果,打造高效课堂更无从谈起。经过多年探究,作者认为在聋校信息技术教学中,只要能够有效关注课堂教学行为,创新课堂教学模式,就一定会构建出适合聋生发展的信息技术高效课堂。     

聋校语文教学中信息技术的应用

在聋校教学中使用信息技术,可以发展聋生的语言,提高聋生的学习兴趣,最大限度地弥补聋生的生理缺陷,更好地完成教学任务,提高课堂教学实效。导入中借助多媒体课件,可以创设出课文情境,激起学生求知欲望,激起学生乐学的情趣;讲授中借助多媒体课件,可以突出重点,使学生加深理解;总结时巧用课件,可以起到画龙点睛的作用。     

运用信息技术培养聋生的创新能力

聋生自身的缺陷导致接触事物范围狭窄,缺乏生活经验。多媒体等信息技术教学能调动聋生的多种感官积极参与感知,丰富聋生的表象,弥补聋生自身缺陷,拓展聋生思维,培养其创新能力,在聋校教学中起到事半功倍的效果。     

浅议聋校信息技术高效课堂的实现

由于聋生特殊的生理性,对其进行信息技术教学存在一定的难度。在聋校信息技术教学实践活动中,文章从构建良好师生关系、激发学生学习兴趣、选择恰当教学方法、培养良好课堂常规四个方面对聋生信息技术课实现高效课堂进行了探讨。     

浅谈信息技术在聋校汉语拼音教学中的应用

<正>信息技术与聋校口语教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用,使课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,认知直观了,提高了教学效率,增强了教学效果。     

聋校小学语文建构有效课堂的探析

聋校小学语文教学是整个聋校语文教学关键阶段,也是其他学科教学的瓶颈和基础,但是聋生由于自身先天的缺陷,学习语言的渠道比较狭窄,这就使得在聋校语文教学中建构有效课堂、发展聋生语言文字能力成为聋校一项极其重要的特殊补偿任务。