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数学建模课程教学的根本宗旨在于能力的培养和综合素质的提高，而能力和素质的培养在以知识及教学活动为载体。本通过对数学建模教学实践的初步总结，提出了在数学建模数学内容的剪裁与编排中应当注意的问题，认为在数学建模教学过程中必须处理好“两个关系”。 相似文献
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李佩泽 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(5):78-80
数学模型指通过抽象和简化，使用数学语言对实际事物的一个近似的描述，以便于人们更深刻地认识研究对象；数学建模培养学生的观察力、想象力、抽象力和创造力，从而提高学生综合素质；数学建模的课程主要通过启发与讨论相结合、理论与实践相结合的教学方式进行。 相似文献
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根据数学实验与数学建模课程的特点及存在的问题,提出了课程建设的必要性,并给出了课程建设的实施方案。 相似文献
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张天永 《钦州师专钦州教院学报》2007,22(6):26-28
以数学建模课程建设和数学建模竞赛为例，讨论了财经类高校数学建模课程建设的现状以及存在的问题，并提出了加强财经类高校数学建模课程建设的途径． 相似文献
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刘锋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(2)
数学建模就是综合利用数学知识和计算机技术解决实际问题的过程,是联系数学和实际问题的桥梁,是培养学生综合素质特别是创新能力的重要途径.总结近三年来江苏技术师范学院<数学建模>课程建设、教学研究及实践效果等方面的成果,包括开设<数学建模>课程的重要意义、<数学建模>课程的国内教学形势与存在问题、<数学建模>课程设计(基本要求、培养目标、内容设计、教学方法、考核方式等)及其实践效果. 相似文献
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李佩泽 《天津职业院校联合学报》2005,7(5):78-80
数学模型指通过抽象和简化,使用数学语言对实际事物的一个近似的描述,以便于人们更深刻地认识研究对象;数学建模培养学生的观察力、想象力、抽象力和创造力,从而提高学生综合素质;数学建模的课程主要通过启发与讨论相结合、理论与实践相结合的教学方式进行。 相似文献
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本文以我校数学建模课程建设为例,讨论了工科院校建设数学建模课程存在的问题,同时提出了加快数学建模课程建设的设想及途径。 相似文献
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以数学建模课程建设和数学建模竞赛为例,讨论了财经类高校数学建模课程建设的现状以及存在的问题,并提出了加强财经类高校数学建模课程建设的途径. 相似文献
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阐述在数学建模课程建设中,制定符合教学实际和学生认知规律的教学方案,精选符合高职学生认知规律、简单易懂、实用性强、趣味性高、启发性好的教学模型,编写和应用适用性教材,巧设直观教学情境,借助数形结合、计算机辅助等教学方式进行教学。 相似文献
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饶从军 《中国教育研究与创新》2005,2(5):16-17
本文介绍了数学建模课程的内涵及特点，阐述了高师院校开设数学建模课程的必要性，并提出了高师院校开设数学建模课程的三个方面的实施建议。 相似文献
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本文主要阐述数学建模这门课程的教学意义，进行数学建模教学对信息技术类课程的教学特别是程序设计课程的教学提出了更高的要求，即除了常规的程序设计教学以外，应渗透更多的计算机软件和计算机数学方面的知识．并从信息技术课程角度对如何在我校开展数学建模活动提出一些建议。 相似文献
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通过数学建模课程建设,将高等数学、计算机技术与数学建模紧密结合,旨在培养学生创造精神、创新能力和解决实际问题的能力,从而提高学生综合素质。 相似文献
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本文就新课程背景下我校数学建模校本课程的开发背景、具体活动过程设计及实施方案、相关评价体系的建立等一系列问题进行了研究． 相似文献
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致力数学建模课程建设培养大批优秀科技人才 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从学生能力和素质培养 ,知识应用和创新精神、竞争意识培养的角度 ,介绍了浙江大学数学建模课程建设的发展历程、改革现状和取得的成果 ,总结了相关教学改革的经验。 相似文献
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数学建模课程在独立学院的教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
独立学院只有根据自己的办学特色制定出相应的数学建模课程的教学计划和方法,才能培养出应用型人才.对独立学院数学建模竞赛中出现的问题进行分析,找出问题产生的根源,对数学建模课程的设置、教学方式等进行改革,并提出具体改革建议. 相似文献
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刘佳美 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(22):14-15
数学建模指的是用数学方法及知识实际问题进行解决,把之应用在大学基础课程的教学中,可使学生对数学的应用能力得到一定提高,从而可取得良好的教学效果,因此,本文主要就大学数学基础课程中的数学建模思想展开相关论述,以此相关教学提供参考. 相似文献