怎样分析说明文的说明顺序?

第一,以说明某一事物构造为主的说明文,往往按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来说明。第二,以说明某一事物发展过程为主的说明文,往往按事物形成的时间顺序来进行说明。     

美学在工程图样中的应用

美学是研究人对现实的审美关系的科学,是指人们在欣赏和创造美的事物时与周围事物发生的关系.由于在现实生活中美是普遍存在的,所以人们对现实的审美关系也是普遍存在的.美学作为一门社会科学,是近代科学发展的产物.随着人类物质文明与精神文明的日益丰富和提高,人们对欣赏对象及一切事物的艺术美、自然美、社会美、形式美的追求也不断发展,不断完善,人们对于美的追求也在各个领域有着不同程度的体现.     

谈谈物理学中的理想化方法

理想化方法是抓住本质,舍弃末节,建立理想化模型的一种科学方法.是人们在认识事物、探索事物内在本质及规律的过程中形成的一种科学思维方法.理解物理研究中的理想化方法,助于对物理概念、定理和定律的进一步理解,也是研究和探索其他事物的一种很好的手段.本文探讨了物理学中的理想化方法.     

在儿童科学教育中应去泛灵论

儿童思维具有泛灵论的特点,与早期人类意识发展所经历的阶段是相似的,会将无生命的事物看成是有生命的事物.儿童思维的泛灵论只是儿童心理发展过程的一种倾向,与科学教育中的模拟法和类比法有很大差别,表现出一定的局限性.教师尤其是科学教师为激发儿童学习兴趣而利用泛灵论特点进行教学,实际上并不能实现科学教育的目标.相反,教师应从认识论的角度出发,引导儿童参与科学探究活动,通过观察与实验理解科学事实,交流与质疑形成科学认识,体验真实的科学发现过程,能够科学地看问题、解决问题.教师还要树立正确的科学观,成为儿童科学学习的榜样,使科学教育真正达到去泛灵论的作用.     

人文精神浅议

纵观古今中外教育,历来主张“灵魂”的造就。灵魂是什么？灵魂就是精神,其核心是人文精神。在我国高校实行近百年科学教育后的今天,人文素质教育又被提上议事日程。这既是世界高等教育发展返噗归真的大趋势所致,也是社会在科学技术高速发展和经济快速增长的过程中,对失落了的人文精神希望回归的迫切需要。一、科学、经济与人文科学是关于自然、社会和思维的知识体系。科学的任务是揭示事物发展的客观规律,探求客观真理。科学是人们改造客观世界的指南。科学的主体是人,客体是客观世界。简言之,科学就是人认识外部事物的过程。“人文…     

“人-自然系统论”及其意义

客观世界以其一元的物质性而表现为一个巨大的统一整体.自从黑格尔以来,这一认识已得到了充分的发展,统一性被看作是客观世界中一切事物的普遍的相互联系、相互制约、相互作用.科学和哲学就是分别在不同层次上寻求着这些联系的一般形式.对客观世界的统一性的认识,是科学和哲学长期发展的结果,在这一发展过程中,上述认识从经验上升为理性,使统一性原理成为哲学的基本原理之一,同时也成为科学研究中最重要的指导思想之一.     

推进中小学实验教学思想和实验教学方式的变革构建探究性实验教学体系

一、推进传统实验教学思想向先进的实验教学思想转变 科学研究的本质是对未知现象和事物的探究,也就是科学家运用科学的方法、通过探索的途径去发现人们尚未认识的现象及其事物的本质和运动规律.没有科学探究就没有科学发现,就不能确认科学理论的正确性,更不能拓展和深化人们对自然、社会及其人类自身的认识.从这个意义上说,科学的本质就是科学探究,是不断追求真理、不断修正谬误、不断创新的过程.     

优化实验教学与培养创新能力初探

人类的生存发展离不开创新思维,因为它是人们学习知识、认识世界、揭示规律、创造发明、改造世界的金钥匙.创新是事物发展过程中量的积累,是量变过程.同时创新又是创造,是事物的突变,是一个全新的事物和方法,是事物发展过程中的质变.物理的实验教学能够很好的体现这一质变过程,本文就在初中物理实验教学中如何培养学生的创新能力作简要阐述.     

理工科大学体制改革的一个重要课题

人们常说:科学是生产力。其实科学仅仅是潜在的生产力,而不是直接的生产力。单靠科学不能直接创造出物质财富,它需要有一个物化过程。科学只有被生产者所掌握成为生产者的劳动技能、技术,通过生产、工艺过程的有效劳动转化到产品中去,成为产品价值的组成部分,这时科学才变成了直接生产力。这个物化过程越快、生产率就越高,生产力发展就越迅速,整个国民经济就越繁荣,社会进步、物质文明、精神文明的发     

功能与结构是一对哲学范畴

功能与结构这一对概念,很早以来就为人们所广泛运用着.特别是近半个世纪,随着系统理论的深入发展,功能与结构这对概念更加引起人们的普遍重视,实质上已逐渐被提到哲学的高度,成为一对新的哲学范畴.一、事物是功能与结构的统一普通系统论告诉我们,世界上千差万别的诸种事物,都是以系统状态存在着的.所谓系统,就是由各种要素、各个部分相互联系而成的有着自身规定性并与周围事物处于联系之中的整体、体系.例如自然界,就是“各种物体相互联系的总体”(《自然辩证法》,第54页);人类社会是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑构成的庞大系统;马列主义、毛泽东思想的真理,是一个完整、严密的科学体系.     

多维视域中的职业院校发展

"发展"已经成为当今中国社会乃至整个世界运行的主旋律,有关"发展"的科学与研究也日趋丰富.所谓发展,是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程.辩证唯物主义的发展观认为:发展是事物本身必然的运行规律,事物内部的矛盾是发展的源泉;事物的发展是由量变到质变、从质变到量变的过程,是由肯定到否定再到否定之否定的螺旋式上升过程.对个人来讲,发展意味着成长与进步;对社会来讲,发展意味着进化与提高.那么,对于职业院校来讲,发展又意味着什么呢?     

适用整合思想培养学生信息素养路径初探

整合一词意指使整体契合,含有补充、使完整之意.整合思想便成为利用系统科学的基本原理,将两种或两种以上性质不同但是有关联的事物,通过动态组合的方式融为一个整体的思想和方法.作为一种思想和方法,整合思想被引入基础教育的信息技术教学领域,日渐成为人们关注的热点.信息素养成为信息社会每个现代公民必备的基本素质,成为对人才的基本要求.培养学生的信息素养越来越受关注和重视,对基础教育中的信息技术教学提出了明确具体的要求.笔者认为,可从任务驱动,激发兴趣;学生为主体,教师为主导;注重基础,学会学习;学会运用,善于运用等方面强化中小学学生的信息素养.     

试议预测技术在制定发展规划中的应用

所谓预测就是人们在实现对事物将要发生的结果进行探索和研究.即对过去和现在已知情况出发,利用已掌握的方法和技术去模拟不知的、未出现的或复杂的中间过程,预先推算出事物的未来状况.预测的方法很多,其中理论曲线模型法是依据事物发展的特有规律预测未来的一种方法.他们虽然各具特色,但都是力图以各种不同的数学模型来拟合各种事物的发展过程,从而预测未来.     

浅论数学方法在物理学中的作用

众所周知,数学作为人类认识自然界的一种手段已有几千年的历史。随着人们对事物运动量的研究的加强,数学方法也就逐渐发展成为科学认识的一种普遍方法。任何一门具体的科学都要引入数学方法,都能引入数学方法,特别是在物理学的研究中,数学方法的应用成为一个不可忽视的重要环节。由于数学方法的引进,物理学早就从被研究现象的质的分析转向量的描述,使得它成为数学化程度最高的科学。     

预测在远距离教育中的导向功能

一、预测概述预测作为一门完整的科学是近30年的事,由于预测理论同实践之间还存在较大的差距,尚没有被科学地认定为一种专业。预测从字面上理解,是预先对某一事物进行推想或估计。预测科学所使用的预测概念则有更丰富的内涵。即“根据事物过去发展变化的客观过程和某些规律,参照当前已经出现和正在出现的各种可能性,运用现代管理的、数学的和统计的方法,对事物未来可能出现的趋势和可能达到的水平作出科学的推测。”     

浅谈推进中小学教育信息化过程中的误区及矫正对策

人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物资资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变着人们的生产、生活和学习方式，教育信息工程亦被广大中小学校重视。许多学校相继以组建多媒体网络教室或校园网络为基础，以网络教学为主流，进行了一些教育教学实验与改革，推进了中小学教育信息化进程。但是，教育信息化工程毕竟是一种新兴事物，在发展的过程中会出现一些值得探讨的问题。     

对科学教育目的及理科课程开发的思考

科学是人类文明中最重要的知识资产．恩格斯曾讲过：“科学的发生和发展一开始早就被生产所决定．”[1]而生产作为创造社会生存所必须的物质资料的过程，始终是处在变化和发展状态中的．故而，科学在不同时期、不同场合有不同意义．[2]第二次世界大战以后，人们的科学概念发生了巨大变化，从而推动了系统的科学教育的启动和发展．当今的“科学教育”，其目的和内涵已大有别于19世纪中叶T·H·赫p黎（Huxley）所倡导的科学教育．这是因为，科学已不能再仅仅被认为是反映事实和规律的普遍客观真理的知识体系了，“即科学已成为一项国家事业…     

论思想政治教育的契机

“契机”一词近年来在各式各样的文章中经常出现,已经不为人们所陌生。笔者试图将这一概念引入思想政治教育领域,进而探讨“契机”对于思想政治教育的重大意义。一、“契机”的概念及其在思想政治教育过程中的意义“契机”的涵义我们可以从三种不同的角度来分析。首先,从哲学层面来讲,“契机”是指对事物发展进程产生重大影响或决定一事物转化为它事物的关键因素。在事物发展的某一阶段,这样的因素可能以非主要矛盾方面或偶然因素的形式存在着,随事物的发展则成为决定事物发展方向的主要环节。其次,从科学的层面来描述,“契机”体现了系统或…     

用马克思主义哲学观点指导学生学好语文

马克思主义哲学是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论.由于马克思主义哲学把高度的革命性和严格的科学性统一起来,正确地反映了客观世界和人类思维发展的最一般规律,所以,它就给人们在观察问题的时候,提供了一个总的向导,一个正确认识事物、改造世界的根本方法.人们在进行学习、研究和工作的过程中,总要自觉或不自觉地受一定的哲学观点的支配,这是不以人的意志为转移的.马克思主义哲学既然是科学的世界观和方法论,它就能够对人们的学习和工作起正确的指导和支配作用.事实说明,一切科学和工作成就的取得,都是和唯物主义、辩证法的原理     

浅谈中小学生良好的科学观察品质

观察是有目的、有准备、有计划、比较持久的知觉,是有意知觉的高级形式.科学观察是指人们通过感官或一定的科学仪器,有目的、有计划地对自然条件下或人工条件下的事物进行考察.科学观察的基本任务是从观察对象中获得正确的感性材料和科学事实,用来作为科学研究的基础材料或作为验证科学假设、发展科学理论的事实根据,因而科学观察是科学认识发展的基础、源泉和动力,也是检验科学真理性的重要手段.具有良好科学观察品质的人,才能够全面、深入、准确地发现事物和现象的特征,抓住事物的本质.培养中小学生良好的科学观察品质是提高中小学生科学观察能力的突破口.良好的科学观察品质包括以下几个方面.