作业也要跟上课改的节拍

作业是课堂教学的延伸和补充,是课堂教学的及时反馈,它与课堂一样承担着落实三维目标的任务。从新课程标准颁布以来,课堂教学的课改搞得轰轰烈烈,取得可喜的成绩,但作业的课改明显滞后。当前的主要表现如下:⑴对新课程的理念理解不全面,不深刻,对新教材的作业布置心     

作业布置与作业设计的转变策略探究

作业是课堂教学的延续,在新课改背景下,如何使作业发挥作用,应注重作业布置与作业设计的转变研究。本文针对目前存在的作业布置与课改不和谐的问题,提出实践性的建议,以期实现英语作业的最优化,达到预期的目的。     

浅谈数学作业的布置与批改

课改的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,对作业的布置与批改的改革,则关注较少.其实数学教学的改革应包括作业的布置与批改,因为作业与教学内容紧密相连,做好作业的布置与批改工作有助于提高数学教学质量.那么,如何在课改中搞好作业的     

农村中学数学作业现状及改善

随着课改的逐步深入,数学课堂教学越来越受重视,各地都提出了轻负高效课堂的打造,并初见成效.所有的目光都集中在了课堂,作为一个农村数学教师,我来谈谈学生作业的布置,讲评现状,以及今后的改善.一、农村初中数学作业布置的现状分析作业是在教师的指导下,学生为达成学习目标而进行的各种形式的学习和实践活动,是进行课堂教学的有效巩固和补充.某些老师不分层次,不问多少,不挑不选,学生对教师作业的布置不是持积极的态度,传统的作业形式不但没有达到预期的效果,反而成了学生的负担.二、农村初中数学作业布置的改进策略     

浅谈课改下的生物作业

1．生物作业布置的现状
　　1．1不给学生布置作业。有教师认为,课改后课本后的习题对生物基础知识巩固的意义不大,加之国家对教辅资料的使用的规定使其不便于让学生购买教辅资料,所以,一部分教师基本不给学生布置作业,尤其是农村学校。     

别样的作业 一样的精彩

思想品德作业是课堂教学的延伸,是检查课堂教学效果、促进知识内化的必要途径,是教师对课堂教学行为进行反思、改进教学方法的重要途径。如何使作业更具人性化,笔者做了有益的探索。一、控制数量,让作业更趋合理 有的教师要么不布置作业,要么一布置就是七八页。这种布置作业的方式很不合理。     

别样的作业 一样的精彩

<正>思想品德作业是课堂教学的延伸,是检查课堂教学效果、促进知识内化的必要途径,是教师对课堂教学行为进行反思、改进教学方法的重要途径。如何使作业更具人性化,笔者做了有益的探索。一、控制数量,让作业更趋合理有的教师要么不布置作业,要么一布置就是七八页。这种布置作业的方式很不合理。按照课程标准,思想品德每周仅有两节课,如不布置作业,学生很难将所学内容与实践相结合。而过多的作业,一方面加重了学生课业负担;另一方面,教师无法全批或讲评,和不布置     

新课程新作业新体验--小学语文二年级一周作业行动策划

说明: 传统的作业方式已经不适应课改的要求了,怎么给学生布置作业是当前关注的话题.过去给学生布置作业主要依据教材,教材有什么学生就练什么.作业要求强调统一性和规定性,学生很少有自主选择的权利.     

新课程下历史学科的作业设计

作业是教学活动中一个必不可少的重要环节。教师科学合理地布置历史作业可以激发学生学习历史的兴趣，巩固和反馈课堂教学的内容和效果，还能有效升华课程主题。尤其是在新的课程标准出台以及课程改革深入推进之后，高中历史课的作业设计更应该体现新课标和课改的精神，做到与时俱进。     

高三英语作业的有效性布置与批改

在五个教学基本常规中,作业是一个重要环节,它是有效课堂教学的延伸和拓展,也是教师了解教学目标的落实、了解学生对所学知识在技能和策略等方面掌握和运用的一种重要方式,也是新课改高中英语教师所面临的一个难题。高三作为一个相对特殊的年级,在面对新课改和高考的压力下,就要求教师在作业布置方面不同于其他年级,作业的布置既要体现课改的时代性,又要体现与高考衔接的有效性。然而当前高三英语作业在设计和布置的有效性方面普遍存在的一些问题,比如作业总量过大、内容质量不高、体现不出有效教学的实效性等,从而导致作业的低效、无效成了影响教学质量的＂致命伤＂。因此,就这一问题,作者谈谈自己在实践中所得到的一些体会和反思。     

优化作业布置,提高学习能力

<正>长期以来,作业被视为"课堂教学的延伸和补充"。回顾过去,教师为了片面追求分数,在作业布置上煞费苦心。题海战术不仅使学生累得抬不起头来,而且把老师自己搞得筋疲力尽。如今面对新的课改形势,以前那种"只重视机械模仿,不重视能力培养;只重视书面过程,不重视语言训练;只重视方法训练,不重视实际运用;只重视知识培养,不重视情感投入"的传统作业观不再适应新型教学的要求。随着新课程改革的春风吹绿神州大地,我们可喜地看到,教师对作业的价值观有了     

高中课改下的历史教学策略探究

高中课程改革是近二十年来课程文化再创造的最大一次课程变化,是涉及课程理念、课程结构和课程实践等方面的深刻变革,也是一次从教育理念到教学实践的全面改革和创新突破。课改的主阵地是课堂,找到当前历史课堂教学的一些症结和成因,探索既易于操作推广,又符合课改教学理念的课堂教学模式,是教育者必须认真思考和积极实践的。课改下历史课堂教学存在的问题高中新课改实施后,历史课堂教学仍存在"六多六少"的传统格局,即"平铺直叙多,创设情境落实少;重复作业多,分层布置少;教师讲得多,学生活动     

高中英语作业分层布置的探索与实践

作业是课堂教学的延续,是知识的巩固和深化。没有作业或留了作业不及时讲评,再好的课也不完整。教师在布置作业时有很多方面要考虑,例如作业的形式、内容、数量。如果对英语作业分层设计与布置,针对不同层次的学生区别练习,就能提高学习效率和教学质量。     

浅谈新教材教学中数学作业的设计

随着新课程标准的全面实施和课改工作的逐渐深入，教师们都高度重视课堂教学的革新，课堂教学的观念、形式和质量正在发生深刻的变化。然而，对如何适应新课程标准，科学设计新型的数学作业，通过完成作业使学生将所学知识转化为解决问题的能力的关注还远远不够，大部分教师仍然只是布置一些形式单一、内容陈旧、     

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说明：传统的作业方式已经不适应课改的要求了．怎么给学生布置作业是等前关注的话题．过去给学生布置作业主要依据教材．教材有什么学生就练什么。作业要求强调统一性和规定性．学生很少有自主选择的权利．作业方式由学生独立完成，并且只注重结果．不注重过程，把作业等同于考试，学生压力很大。     

新课程理念下高职院校政治作业设计浅析

为了适应新课程改革的要求,体现课改的理念,笔者通过政治课堂作业的有效布置实现课堂教学和课外教学的有机结合,对现行作业形式进行大胆的改革创新,使作业具有"贴近生活、贴近学生、贴近实践和贴近人文"的特征,激发了学生学习的兴趣,达到了政治课教学的目的。     

双减背景下初中语文散文文本学习的作业布置个案研究

<正>在双减背景下,如何减轻学生的学习压力,优化语文散文文本学习的作业布置,不仅是初中语文教师教学的重要方面,也关系着学生语文成绩的提升。但是在实际的语文散文文本教学中,很多教师往往只是重视对学生的课堂教学,忽视了对文本教学学生的语文作业进行合理布置,也没有认识到作业布置的重要性,导致语文散文对文本教学作业内容单一,学生成绩提升效果不佳。事实上,作业布置是初中语文教师教学中极为重要的组成部分,也是课堂教学的补充,     

如何提高语文作业的实效性

《语文课程标准》提出:"作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段,也是学生内化知识,外化素质的重要方式。"在课改新形势下,语文教师对布置作业的形式进行深度反思,通过合理有效的作业布置,促进学生语文素养的全面提高,是非常必要的。     

小议小学语文作业减负增效

二期课改让语文教学发生了质的变化.从一年级起就开篇阅读,开放识字;课文的编排更具系统性,课后的练习也更具人文性和开放性.这就对我们教师布置作业提出了更高的要求,是依旧沿袭着巩固掌握知识这一传统的作业形式,还是布置更有思考价值,更具挑战性、实效性的作业?在二期课改理念的指导下,我想很多教师都会毫不犹豫地选择后者.那么如何布置语文作业,如何实现作业的减负和增效呢?     

英语课后作业改进策略浅谈

如何提高初中英语课堂教学的有效性,作业是其中重要的一环,教师往往重视不够,视课后作业为可有可无,导致作业布置效率不高,本文列举了目前英语教师布置课后作业时常见的问题,提出了相应的改进对策。