浅析高职院校体育教学中的素质教育

素质教育是当代教育的终极目标,实施素质教育是当前高校体育教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。通过对素质教育的内涵、基本特征以及体育教学中素质教育的阐述．提出了几点实施素质教育的基本要求,以实现教育过程最优化,培养素质全面的合格人才。     

试论高校体育素质教育

素质教育是现代教育的基本思想。立足于高校体育素质教育的目标和基本特征。提出了高校体育教学过程中实施素质教育的途径。以实现教育过程最优化。培养素质全面的合格人才。     

整体优化体育与健康教学过程的理论基础研究

结合体育与健康的教学过程的特点及巴班斯基的最优化理论,对整体优化体育与健康教学过程的内涵、标准进行了阐述。并从整体、体育教育、哲学及心理学等多重角度,对体育与健康教学过程最优化的理论基础进行探讨与概括,使其在当前新课程改革中起到一定的理论指导作用。     

试论最优化运动技能教学过程的成份特征

我国近年来对尤·克·巴班斯基的教学论思想研究主要是“教学过程最优化”理论。巴班斯基是苏联当代著名的教育理论家,他所提出的最优化不是什么特别的教学法,而是一种教学的方法论、一种教学的策略思想。通过在苏联一些学校中实验证明,“教学过程最优化”理论能够使学校的教学质量有明显的提高。本文的目的在于借鉴“教学过程最优化”理论,进一步丰富和发展我国运动技能教学过程中的教学理论,提高我们的教学水平。下面就如何提高运动技能教学过程的优化程度、从教学过程的各成份之间的横向联系对教学产生影响等方面进行一些初步的研究、探讨,以求教于专家、学者。     

“颠倒的教室”在高校体育教学中的应用

体育教学是学校教育的重要组成部分,也是中国素质教育实施的重要途径。通过文献资料和理论分析等方法,在新课程改革的背景下,结合"颠倒的教室"的新教育景象,提出了新的体育教学思路。目的在于优化体育教学课堂、促进素质教育开展、为体育课程改革提供参考。     

跳跃远度项目两种教学法的比较研究

运用”教学过程最优化”理论,对跳远、三级跳远进行了“同步优化教学”与“传统教学”的对比实验研究,实验结果证明:“同步优化教学”提高了跳跃远度项目的教学质量和教学效率.     

小议在体育教学中实施素质教育

素质教育这一全新的教育理念是近几年高等学校教育思想和教育观念讨论中的一个棱心问题。然而体育教学作为学收教育的重要组成部分,以其鲜明的特性,在实施素质教育的过程中起到其它学科无法代替的作用。文章通过对“体育教学与素质教育”的关糸的阐述,指出素质教育是体育教学的灵魂,高校体育必须坚持“健康第一,以人为本”曲指导思想,走与素质教青;相结合的可持续发展道路。     

体育教学实施素质教育的必要性及其实施策略

本文采用理论联系实际的方法,在剖析素质教育内涵的基础上,对体育教学中实施素质教育的必要性及其策略进行了探讨。认为体育教学中实施素质教育,应更新教学观念,优化课程体系,注重现实性和实用性的调和,提高教师整体素质,完善课程的评价体系。     

体育教学中如何实施素质教育的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,对我国教育的改革与发展提出了明确的目标要求。在教学过程中如何摆脱以往应试教育旧有模式的禁锢 ,真正体现学生全体发展、全面发展、个性发展、主动发展等素质教育观念就摆在我们面前。做为教育重要组成部分之一的体育教育 ,理应在完善素质教育方面做出重要贡献。为此我们对在体育教学中如何实施素质教育做了一些探讨 ,提出了教学过程中实施素质教育的几点设想 :1　设计目标———构建适应素质教育的体育教学目标 ,使学生身、心、智全面协调发展教学目标是教学的出发点和归…     

非智力因素在体育教育中的地位──兼论素质教育观下体育教育专业的人才培养

根据当代素质教育的要求 ,阐述了非智力因素在体育教育中的作用与地位 ,同时指出在体育教育专业人才培养过程中 ,应引入非智力因素的研究 ,并就如何完善体育教学理论 ,转变教学观念 ,优化课程内容 ,培养学生创新能力 ,全面提高人才素质等问题提出了作者的见解     

基于应用型人才培养高校武术教学多元智能评价体系的构建研究

“多元智能”理论思想是教育教学评价的基础之一,在不同时期对体育教学评价产生了深刻影响.在应试教育的背景下产生教学评价方法、评价体系以及考核标准等,已经不能满足现代化素质教育的发展需求,这就要求大学体育学习评价体系在重构时强调评价的个体化、差异化和多元化.文章从大学武术教学着手,探讨高校武术教学评价的新模式,使教学过程与效果得以优化,使高校武术教学向科学化发展.     

在篮球教学中实施素质教育的理论研究与实践

实施素质教育已成为体育教学改革的主流。针对在篮球教学中如何实施素质教育进行了理论研究与实践，并指出转变教学思想、探索篮球教学新模式、改革教学方法、拓宽教学组织形式、改革考试评价方法等，是在篮球教学中实施素质教育的有效途径。     

巴班斯基的教学过程最优化思想

一、巴班斯基生平简介 尤·克·巴班斯基 (1927～ 1987年 )生前是前苏联教育科学博士、教育科学院院士及教育科学学院副院长,是当代著名的教育家。他研究的中心课题是：“教学过程最优化”。关于该课题的论述占据了他著作的较大比重,比较有代表性的著作有《教学过程最优化》、《教育教学过程最优化问答》、《中学教学方法的选择》等等。 　　二、教学过程最优化理论 　　(一 )产生的历史背景 　　60年代,前苏联教育改革和教学实验不断深入,但仍存在一些问题。例如,由于教学内容复杂化并强调不低于国际水平,而学制比别国短,要在 10年…     

实施素质教育,深化体育教学改革

探讨素质教育内涵、特征,明确体育学科在素质教育中的目标和功能。推进素质教育,转变教育观念是前提,评价、人事制度改革是关键,师资队伍建设是根本,优化教育和教学过程是核心。     

试析普通高校篮球战术最优化的教学

篮球战术是篮球教学完整教学过程的重要组成部分,运用教育教学最优化理论来指导,能在有限教学时间里用最少的潜力取得最佳效果,实现篮球战术教学最优化。本文以两个方面着手解决文章提出的问题。     

有效体育教学：内涵与路径

1．有效体育教学的具体内涵 所谓“有效”,即老师的教学可以使学生在某一领域或多个领域获得具体的进步或发展。所谓“教学”,即教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。有效教学从教师的角度看是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,从学生的角度看,是为了提高学生学习质量和效益、优化学习过程和方式、促进学生进步和发展的教育教学理念。有效体育教学是有效教学在体育教学方面的表现,既具有有效教学的一般特点．也具有体育教学的独特特点。     

简易规则在排球教学比赛中运用的尝试

现代教学理论指出,教学最优化的衡量标准是教学效率和教学效果的最优化统一。在高校体育排球教学中,合理采用竞赛教学法,把竞赛运用于教学的主要环节,从而达到最优化的教学效果。一、排球教学比赛的作用1、变个体教学为集体教学,会加强学生的竞争意识和合作团队意识,激发学生的     

试谈体育课堂教学过程的优化

当今,素质教育是基础教育改革的主旋律,体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的主阵地之一,因此要全面推进素质教育,必须转变观念,优化体育课堂教学过程。一、优化课堂教学过程,必须树立正确的教学思想体育教学是教师教与学生学共同参与的双边活动过程。在这一过程中,“教为主导,学为主体”。然而目前体育教学中大多数进行的是以教师为中心,把学生处于被动从属地位的教学,“教者发令,学者强     

谈篮球教学过程中的"序、思、练、诊"

篮球教学是一种特殊的教育实施和操作过程。在这一过程中,篮球教师要把自己的“知”转化为学生的“知”,并使学生的“知”转化为“能”,同时从“能”的发展过程中达到加强基本功,掌握篮球动作方法与技战术能力,培养良好的篮球意识,形成良好的篮球运动行为和习惯。因此,如何激发和调控这一过程的转化条件,控制这一过程运行的基本要素,则是提高篮球教学质量,使这一过程向着最优化方向发展的关键所在。这些要素如下:一、篮球教学中的“序”篮球教学中的“序”是指篮球教学过程中,教学内容、教学步骤、身体练习方式的排列程序。它包涵两层含义:…     

足球教学中实施主体教育的研究

主体教育是实施素质教育的一种教学模式 ,是培养学生主体意识和创新能力的重要途径。通过理论研究和足球教学实践 ,对主体教育的特征、教学方法、教学环境及学生评价方式进行了研究 ,旨在体育教学中推进素质教育和创新教育。