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从近年的中考语文考题中不难发现,现代文阅读考试有着明确的导向,这就是,夯实语文基础,切实掌握语文知识,提升语言文字运用的基本功;注重分析理解,提高阅读理解能力和鉴赏能力,促进学生思维 相似文献
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张应宇 《新课程导学(上)》2023,(14):24-27
阅读理解能力是学生语文学习过程中的一项必备技能。良好的阅读理解能力既能够帮助学生品鉴优秀作品,又对培养学生学习基础字词、语言运用能力、写作能力、口语交际能力等有着极强的指导意义。小学阶段的学生学习经验不足、阅读理解能力相对有限。阅读教学中,教师应注意培养学生的阅读理解能力,认识到群文阅读对培养学生阅读理解能力的重要价值,善于借助群文阅读活动开展阅读教育指导,引导学生学习阅读鉴赏技巧,掌握科学的阅读理解方法,进而提高学生自主学习能力和语文核心素养。 相似文献
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王海红 《延边教育学院学报》2014,(2):78-80
阅读是语文教学的重要组成部分,在语文教材中占有很大的比重。因此语文教师在教学中要正视学生阅读过程中存在的问题,并注重课内阅读与课外阅读的结合,注重语文课本阅读与其它学科课本阅读的有效整合,帮助学生拓展阅读领域,培养学生写阅读笔记的习惯,从而提高学生的阅读理解能力,为学生的终身学习奠定基础。 相似文献
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董梅 《济南职业学院学报》2001,(1):22-23
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。培养阅读能力 ,既是语文教学的目标之一 ,也是实现语文教学总目标的重要途径。阅读能力的构成包括认读能力、理解能力、评价能力和阅读技巧的运用能力。其中 ,理解能力尤为重要 ,因为它是在认读的基础上对文章的内容和表现形式准确把握的能力 ,只有理解了才算真正把文章读懂了 ,才能去正确应用。因此 ,语文教学应注重培养学生们的理解能力。理解能力的培养 ,应抓住如下几个方面的训练 :1.较准确地理解词语的含义所谓准确 ,就是要理解该词语在具体课文中使用的是本义还是引申义、比喻义 ;能够判断一些… 相似文献
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韩勇 《语数外学习(高中版)》2013,(12):144
阅读是一个重要的语言输入过程,它对于扩大学生的知识面,提高学生的理解能力,都有重要的帮助。语文教师在教学的过程中要注重方法,采取有效的策略,让学生能够养成一个良好的阅读习惯,以提高学生的阅读速度和理解能力。本文主要介绍了提高初中生语文阅读能力的有效策略,以期提高学生的阅读理解能力,促进学生语文素养的提高和学生的可持续发展。 相似文献
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众所周知,近年来国家对小学语文阅读与写作水平的大力关注,这主要是因为语文的阅读理解能力是学习各科知识的基础,提升学生的阅读理解力,在很大程度上可以提高学生学习文化知识的水平.语文课程作为义务教育的重要学习科目,阅读教学板块是重要的组成部分,通过阅读理解可以提高学生的语感、提升其表达能力、拓宽文化视野、提高知识水准,对促... 相似文献
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在传统小学语文阅读教学中,学生更多的是通过阅读文本后来听教师分析文本,自主阅读能力差,理解也是基于教师的理解基础上进行的。在新课改下,阅读教学要使学生"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力"。自主阅读就是要以学生为主体,让学生在运用多种阅读方法去深入阅读的基础上获得丰富的语感和体验,培养学生的理解和表达能力。 相似文献
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周桂兰 《学生之友(小学版)》2013,(23):39-39
语文学科是中小学的核心课程之一,是培养学生认知与理解能力的关键。阅读是语文的重心所在,通过有效的阅读,提升学生的语文功底和能力。当前的初中阅读课堂教学中,存在着阅读复杂化的现象,过程繁琐,手段过多.不利于语文味的形成于培养。通过对初中语文基础词句和文章情感等的直观理解,注重阅读与语文味的结合,是增加阅读课程中语文味的关键。本文就阅读课程中初中语文味缺失及其对策进行简要分析。 相似文献
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<正>阅读理解能力的培养与提高是现阶段涉藏地区农牧村小学语文教学中极为重视的问题,由于涉藏地区农牧村人口密度较大,在日常生活中习惯性使用藏语进行沟通和交流,致使部分学生汉语文综合能力相对较弱,特别是低年级小学生,语文阅读理解能力存在不足。在实际语文教学中,重视对低年级学生阅读理解能力专项训练活动,使得学生的整体学习技能、综合学习能力得到提升,有利于学生充分理解文章内容,强化学习效果,为实现学生更加全面地发展打下坚实的基础。阅读活动是小学语文教学中用于培养与提高学生阅读理解能力的有效手段,由于涉藏地区农牧村日常生活中 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
语文是小学学习阶段的一门重要课程,从语文试卷的设置可以看出主要由基础部分、阅读理解、作文三大板块构成,从分数上阅读理解是占分最大的,学好语文的关键就是具备良好的阅读理解能力。课外阅读是提升阅读能力的有效途径之一,不仅可以提升学生的文化素养,而且阅读更多不同领域的书籍能拓宽学生知识面和提高对世界的认知度。 相似文献
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提高中学生英语阅读理解能力是初中阶段英语教学的主要目标之一。注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势,而且阅读理解在我们英语试题中所占的分值比较大。为适应新形势发展需要,迫切需要我们加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力,从而提高学生英语的总体水平。 相似文献
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流畅地阅读是精读的基础,有助于学生理解阅读内容。因此,在小学语文教学实践中,如何有效提高学生的阅读流畅性,满足小学高年级学生由“听”向“独立阅读”过渡的发展需求,一直是小学语文阅读教学中的重点问题。文章通过剖析阅读理解的内涵,在厘清阅读流畅性与阅读理解能力之间关系的基础上,提出了运用基于知识建构理论的读者剧场模式提高小学高年级学生阅读流畅性的教学策略。 相似文献
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在小学语文教学中,阅读能力的培养和提高已经占据很大一部分.小学生阅读能力的高低不但关系到他们语文成绩的好坏,而且也关系到其他科目的学习,甚至理解世界万物,接收处理外界信息的能力.培养学生的阅读能力,可以提高小学生的思维能力,培养他们正确的思维习惯,可以让他们通过更加宽阔的视野和领悟力去接触社会、接触人群,让他们尽情畅游在知识的海洋里.
任何科目的学习都离不开理解和领悟,阅读理解能力是小学生学习的基础.在小学阶段的语文课中,只有培养了学生的阅读能力,才能让他们更好地进行学习.所以,提高小学生的阅读水平和阅读技能已经迫在眉睫.在新课程标准的教学大纲中,对学生的阅读能力有了更高的要求,这就需要我们教师把提高学生的阅读水平切实落实到教学的重点中去. 相似文献
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语文是中学阶段的一门基础学种,学习的内容多而杂,学生负担重。教师在教学中要注重学生语文能力的培养如量化语文知识点,培养学生识别能力;重视阅读训练,培养学生阅读理解能力,培养写作习惯,提高学生作文能力。 相似文献