基于中职生源和专业设置的计算机实践教学探讨

中等职业学校的计算机学科教学是一门基础性、实用性非常强的学科,如何结合职业学校的培养目标和专业设置的实际情况来进行实践教学显得非常重要,本文对中等职业学校如何根据生源特点和专业设置来进行计算机实践教学进行了探讨。     

计算机教学的实践与创新

21世纪是科技发展、电脑普及的信息时代,计算机正以前所未有的广度、深度影响着人们的生活、学习、工作等各个方面.熟练地应用计算机巳经成为信息化时代的需要,且已成为当今合格人才的必备素质之一.在素质教育日益深入的今天,如何搞好计算机教学,并且在计算机教学中培养学生的创新能力,是我们教育工作者面临的一项重要使命.根据这几年的教学实践,笔者谈谈自己的几点看法.     

大学计算机教学中的道德教育问题探究

道德教育贯穿于学校教育的始终,大学计算机教学作为大学通识教育的一个重要组成部分,也应承担起培养大学生高尚道德情操的任务。计算机技术属于国家经济信息化建设的核心技术,其具有双重性——便利性与威胁性,在大学计算机教学中渗透道德教育至关重要。从道德教育的必要性和道德教育方法入手,探讨了在计算机教学中渗透道德教育的相关策略。     

略论学科教学中的道德教育

对学生进行道德教育是学校教育的主旨。对学生进行的道德教育不应只是德育课的任务,而应该渗透到学校教育的各个方面、各个环节。学科教学作为学校教育的主要形式,也要承担对学生的道德教育。     

浅议中职计算机实践教学

在科学技术飞速发展的今天,熟练使用计算机已成为人们必须掌握的一项基本技能。在中职计算机教学中,加强实践教学环节,强化技能训练已成为职业学校的共识。在多年的计算机教学中,笔者对实践教学进行了大胆的尝试与积极的探索,总结出提高计算机实践教学效果的教学策略。     

对大学生道德教育实践教学的思考

纵观大学生道德教育,从整体上来看存在着注重知识而忽视人文素质培养的倾向,造成了大学生道德教育意义的缺失。因此,在新形势下,重视大学生道德教育的实践教学已成为必然。     

论思想品德教学中的信息道德教育

从提出信息道德教育的必要性出发，阐述了思想品德教学中信息道德教育的具体内容，并对信息道德教育的方法与途径作了探讨。     

计算机教学的实践与创新

21世纪是科技发展、电脑普及的信息时代，计算机正以前所未有的广度、深度影响着人们的生活、学习、工作等各个方面，熟练地应用计算机已经成为信息化时代的需要，且已成为当今合格人才的必备素质之一。在素质教育日益深入的今天，如何搞好计算机教学，并且在计算机教学中培养学生的创新能力，是我们教育工作者面临的一项重要使命。根据这几年的教学实践，笔者谈谈自己的几点看法。     

让道德教育走进计算机课堂

随着计算机与网络的蓬勃发展与普及,中学计算机学科教学得到了高速的发展.然而计算机学科教学中却存在计算机学科教学与道德教育分离的问题.针对计算机学科教学中存在的问题,我们必须一一找到对应的解决方法,完成计算机学科教学与道德教育的真正整合.     

高职院校专业实践教学的问题与对策

职业技术学院对实践教学环节的重视不应当单纯体现在实践教学在总教学课时中所占的比例．更重要的是要提高实践教学的内在质量。职业技术教育的实践教学中应当探索建立相对独立的实践教学体系；应当吸收科学技术与社会发展的最新成果，改革实践教学内容，实现工艺性、设计性、综合性的实验；逐步形成实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力有机结合的完整体系。     

中职生技能教学项目的开发

针对我国现有技能培养的主要模式和存在问题,探讨中职生技能教学项目的开发思路、流程和生成路径,并以物流专业“仓储与配送”课程为例进行实例验证.     

浅析中职生"顶岗实习"实践教学存在的问题

“顶岗实习”是当前中等职业学校推行的“2＋1产学合作教育模式”的实践教学环节。笔者从法律保障层面和激励机制层面阐述“顸岗实习”实践教学存在的问题,认为“顶岗实习”实践教学应构建长效机制。     

计算机技能竞赛在教学中的实践与探索

计算机技能竞赛能有效推动职业技能培训工作的广泛开展。通过举办职业技能竞赛活动,能促使学校领导关心师资队伍建设,重视教师职业培训工作,为学校开展职业技能竞赛提供师资条件,促使更多的教师踊跃参加职业培训、参加岗位培训和岗位练兵。     

浅谈中等职业学校计算机实践课教学

本文分析了目前中职学校实践课教学的重要性,以及提高实践课教学质量和教学效果的迫切性,浅淡了本人对实践课教学方法的一些见解。     

高职计算机专业课程实践教学现状和对策研究

实践教学是提高高职学生实践应用技能的有效途径和方法,计算机实践教学是高职计算机专业教学的重中之重,文章通过对高职计算机专业课程实践教学的目前存在的问题进行了系统的分析、总结,提出了相应的行之有效对策。     

浅析中职生“顶岗实习”实践教学存在的问题

顶岗实习是当前中等职业学校推行的2+1产学合作教育模式的实践教学环节。笔者从法律保障层面和激励机制层面阐述顶岗实习实践教学存在的问题,认为顶岗实习实践教学应构建长效机制。     

计算机教学中渗透道德教育的策略刍探

小学阶段让学生打好思想道德基础,对他们今后的学习和发展有很好的促进作用。文章分析计算机教学中渗透道德教育的重要性,探讨计算机教学中渗透道德教育的策略,以提高学生的道德素质,将他们培养成为德才兼备的优秀人才。     

计算机课程实践教学与教学实践探析

我国高职院校普遍开设计算机课程实践教学,是高职教育本质特征的重要体现。本文试对计算机课程实践教学的认识和在教学实践中的实施作一些探析,在计算机课程教学实践中,形成以＂教师为主导,学生为主体、实践为中心、社会为平台＂的开放式实践教学过程。     

中职计算机技能教学创新的思考与实践分析

随着时代的发展与社会的进步,计算机技术得到了迅速发展,在各个领域都得到了广泛的应用。正是因为如此,社会上对于计算机专业人才的需求逐步扩大。中职院校在培养专业人才的过程中应该加大对计算机技能教学的力度,通过不断创新实现教学效果的强化。本文在参阅大量相关研究资料的基础上,结合工作经验,从中职院校计算机教学中存在的问题入手,探讨了计算机技能教学创新的思路。     

中职生社团教学模式研究——以中职计算机专业为例

中职生计算机教学应包括知识教学、技能教学和能力教学。然而,很多用人公司反馈很多中职生的动手能力和团体协作能力很差。在调查这些问题出现的原因中发现,很多中职校的教学模式出现了问题。在借鉴、融合美国著名教育家的发现学习理论、瑞士心理学家的建构主义学习理论、我国基础教育新课程改革提出的合作学习和多元评价理论的基础上,创设专业课社团教学模