试论作为社会资本提供者的教育

随着人们对“社会资本”（social capital）的认识由微观向宏观拓展，这一概念越来越吸引不同学科背景的研究者的关注，成为了社会科学研究领域中的新热点。在这样的形势下，教育与社会资本的关系作为一个学术课题，自然地提上了人们的议事日程。面对这一课题，研究者只要稍微深入一点，就会发现。教育既是社会资本的作用者，也是这一资本的提供者。人们若能立足于这样的方位看问题，不仅会使社会资本的研究获得更大的进展，而且会使教育这一被认知过无数次的对象得到全新的阐释，从而为更好地研究它、发展它提供更加充分的理论指导。     

从社会资本理论看大学生就业问题

"社会资本理论"是近年来社会学研究中的新兴理论,为我们研究人类社会提供了一种新的思维和理论视角,社会资本这一概念最早由法国学者布尔迪厄于20世纪70年代提出,但真正对"社会资本"进行较为系统的论述并使之产生较大影响的则是美国的科尔曼(James Coleman)。之后的很多的研究者将"社会资本"这一概念应用到多各领域来分析人们日常的经济活动、社会活动、文化活动等,并且取得了一定得成果,显示了社会资本理论的巨大威力。大学生就业是当前我国社会生活中一个非常重要的事件,大学生就业工作牵涉着千家万户,拨动着整个社会的脉搏,因此研究和分析大学生就业问题,是一项充满挑战但又意义重大的课题。本文就是试图从社会资本的角度来分析和研究当前我国大学生就业的问题,以期为大学生的就业研究提供更多的视角和思考,探索新的大学生就业思维和模式。     

让课题引领教师成长

<正>课题就是要研究解决的教学问题,它是教学过程中遇到问题、解决问题的一种方式,能促使教师多观察、多思考,以研究者的视角从事教学工作,提高教学能力。作为主管业务的副校长,我是这样引领教师寻找课题的:在教育教学中发现课题。在教育教学中我们会经常遇到问题,比如教研活动的最后阶段,我们就设置了教师提问、教师解答的环节,在一问一答中,教师碰撞出了教育教学智慧,有了深入研究的     

教师成为研究者:走进教育的生活世界

教育是一个充满意义的世界,教师的使命,就是使教育的意义得以实现。教师成为研究者,并不是要教师去做另外一件事情,教师研究什么?就是要研究我们怎样使教育的意义在学生身上得到实现。这是教师每日每时在教育的生活世界里所经历的教育本身。教师成为研究者,或许迄今仍是一个争议中的命题。有人反对,有人质疑,当然,也有众多的拥护者在热衷地推进它。教师成为研究者,并不像有人所以为的,就是要求工作在教育教学第一线的中小学教师去写论文、做课题,它的意义和实际要做的事情远不止于此,要丰富、深刻和广阔的多。它在今天愈益显现的意义在于它…     

改造文化是教育的重要功能

一、问题的提出 教育的功能问题是教育理论研究中的一个重大课题,涉及到教育的地位与作用,教育与社会、教育与人等各方面的关系。其中,教育的文化功能是人们关注的热点之一。 然而,无论是教育的政治、经济功能,还是教育的文化功能,研究者的视角似乎全都局限于“教育要与社会的经济、政治、文化等等相适应,培养出适应社会需要的人”这一教育学上的既定命题。教育的社会功能似乎可以用两个字加以概括,即“适应”。     

困惑与解惑:小议远程开放教育

信息化、终身学习、远程开放教育近年来似乎被人们认为三胞胎孪生儿。谈到未来21世纪社会信息化,必然会谈到学习的终身化和教育的开放化,开放教育这名词吸引着远程教育的研究者们,对远程教育研究与工作者产生了无限的诱惑力。与此同时我们还看到在开放教育对人们产生诱惑的同时,各种障碍、阻力,也困扰着开放教育的发展。一、诱惑出自需求为什么开放教育这个名词给人们带来诱惑力呢？因为远程开放教育代表了未来教育发展的一种趋势。一种方向、一条改革的道路,她反映了未来社会的一种需求,学习社会发展的不可多得的一种新的模式。许多…     

试论科研课题的持续性研究

在中小学教育课题研究过程中,当完成了一个课题预定的研究目标后,是继续对原课题作深入研究,还是另择新课题进行研究,这是广大中小学校长和教师所要选择的两条不同的研究路径。对它的不同选择,既可反映出研究者不同的研究方式,也可反映出研究者不同的价值取向。就当前的情况看,许多中小学校校长和教师往往注重选择后者而忽视前者,对于教育课题的持续性研究,在思想上缺乏正确的认识,在实践中也缺乏应有的重视。笔者认为,这种现象在一定程度上妨碍了科研质量的进一步提高,也对中小学科研活动带来一定的局限性。本文就教育课题的持续性研究谈一…     

课题研究资料的收集和整理分析

<正>课题研究资料,是指在课题研究过程中形成或使用的所有信息材料。课题研究资料不仅能让人们了解有关方面已有的研究成果、研究历史和当前研究动态,进而帮助研究者选择和确定研究课题,而且可以为论证课题提供理论依据和事实依据,启发研究者的思维,激发研究者的灵感。可以说,研究资料的数量和质量也是判断教育课题     

《教育经济学》初探(三)——四、方法论问题刍议

近年来,教育和经济的关系问题,在我国已经引起很多人关切.这个课题,不仅把教育引入了经济研究的领域,造成了一门崭新的边缘学科——教育经济学的发展,而且在实践中,人们也逐步认识到:离开经济发展的教育或者离开教育发展的经济,都不会使整个社会经济达到最佳的发展效果的.显然,这一命题十分重要.在谈到教育关系问题之前,首先会遇到方法论问题.本文的目的,是想从若干点上谈一些粗浅看法.     

教育科研中的选题

在教育科研中,选题是最重要、最关键的一步,是科研的起点,它关系着整个教育科研的顺利进行。课题选得好,研究工作会进展顺利,收到事半功倍的效果;选题不得当,研究工作受阻,可能半途而废。因此,必须特别注意研究课题的选择。下面谈谈中小学教师在选题时应注意的几个方面。一　课题的类型所谓教育科研课题,就是针对教育科学领域中具有普遍意义的特定问题,有明确而集中的研究范围、目的、任务的题目。课题的研究类型关系着研究过程中搜集材料的不同要专业户,也反映出成果的不同类型,这就需要研究者从总体上把握,因此,有必要首先…     

知识经济对教育提出的高要求

21世纪人类将告别工业经济的时代,进入一个崭新的由知识和智慧为基础的知识经济时代。同时,21世纪又将是一个教育的世纪,教育与社会更加紧密的结合,在这个世纪里,会给各类教育,尤其会给远程教育带来新的机遇。(一)科学技术和知识智慧从来没有像今天这样,以巨大的威力,以人们难以想像的速度,深刻地影响着人类经济和社会发展。面对这一形势,西方很多经济学家、社会学家、思想家和未来学家对知识在经济发展中的作用,产生了极大的兴趣,一些新的观点也在孕育中。应该说"知识经济"的出现,人们对它是有一个认识过程的。德国未来学家、经济学家熊彼特曾在20世纪初叶就看到了资本主义发展的根本原因不是资本和劳动力,而是创新。此时知识在经济中已开始发挥作用,这位学者已体察到了。     

语言性别歧视的认知视角

语言中的性别歧视问题是社会语言学研究的一个十分重要的课题.它是一个普遍存在的社会问题,是人们头脑中歧视女性的思想观念在语言中的具体反映.性别歧视指的是把男性视作社会的规范和中心,却轻视和侮辱女性或使她们显得毫不重要.而这一特定的社会现象在语言中必然会反映出来.在此,本文着重从隐喻和典型这两个认知角度来探讨英语中的性别歧视.     

教育管理现代化简论

随着社会主义现代化建设事业的发展,教育现代化问题日益受到人们的关注,成为教育研究的热门课题,许多研究者从不同的角度对之进行了探讨。但在这诸多研究中,很少有对教育管理现代化问题的系统论述。其实,教育现代化应该包括教育管理现代化,因为管理在教育改革和发展...     

对职校学生"社会资本"缺失问题的思考

从学生“社会资本”缺失这一视角研究职校问题学生是一个新课题。本文就什么是“社会资本”、“社会资本”缺失对学生的影响及应对策略进行了初步的探讨。     

教育实验内涵解读

教育实验作为一种教育研究方法存在已久,这是教育科学化的一个标志。但对于它的理解却是存在很大分歧的,不同研究者所关注的角度不同,因而对教育实验也抱有不同看法,这对教育实验的存在价值产生了一定影响。教育实验应从多方面、多视角进行理解,这样才有助于教育实验的全面发展,有助于教育事业的进步。     

美国班级规模成本与效益研究及启

从70年代后期起,美国就开始了班级规模问题的研究。近年来,随着教育民主化、公平化、个性化等观念的兴起,以及人们对教育质量的要求不断提高,西方国家对“缩小班级规模”这一课题更是表现出了极大的关注。国内的研究者也逐渐开始考虑“缩小班级规模”教学改革的问题,并研究和介绍了国外改革的初步成果。但是,无论是国外已形成一定规模和一定体系的研究,还是国内起步不久的教学实验研究,都明显地在某一方面显得极为薄弱,即对班级规模的成本与效益重视不够。人们基本上都倾向于认同这样的结论:小规模班级教学对教学效果的影响是积极的———学…     

教育科研当有自身逻辑

<正>一、找到一个原点——解决现实问题先找问题,在此基础上,经过对"事实"、"应该"、"可能"、"可行"的思考形成研究课题,这是所有课题形成的基本思维路线。研究者始终需要有一个清醒的意识:这项研究是围绕什么问题展开的?研究应该聚焦的方向是什么?研究能够为这个问题的解决提供哪些帮助?教育科研应该自始至终围绕这些问题展开,这样的教育科研才会具有生命力,才可能结出累累硕果。     

教育研究不妨从"课后反思"入手

一直以来,提到教师做教育研究,就会想到搞课题.一个教师不搞几个课题好像永远不能称之为研究者.其实对于大多数普通教师而言,研究不一定要搞成课题的形式.真正的教育教学课题研究也只有根植于我们的教学实践和实际,才能焕发其生命力与价值.因此,对于每一位想进行教育研究的教师来说,不妨先从课后反思做起.     

教育的意义和任务

一、对教育的误解在民主观念放任的情况下 ,人们已忘记教育为何物。从上一个世纪起教育与科学开始分道扬镳 ,因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时 ,这门科学马上身价百倍 ,人们为了获利 ,纷纷追求它 ,并在学校中推广这一学说。研究者和教师也以此要求编入新教材中。假如这门科学与国家的存亡有着密切的关系 ,那么这门科学的功能就会发挥到极点 ,这种状况在现代科技肇始就已形成 ,直到原子武器的时代仍然如此。今天的美国突然意识到苏联在科学方面超过了它。因此 ,科学和培养科学人才的重要性得到…     

微型课题研究——教师“内生发展”的不竭源泉

随着社会的发展,人们对基础教学越来越重视,对小学教育的要求也在不断提升。教师应当按照小学教学的需求改善教学方法,提升个人业务水平,从而提升教学效率,促进学生的全面发展。在小学教育中,微型课题研究对教师有着十分重要的意义,教师不仅是小学课堂的传授者,也是学科知识的研究者,通过进行微型课题研究能够有效提高教师对学科知识的内涵理解,使教师能够重新进行知识的实践总结,提升个人专业水平,是教师自身提升的不竭源泉。文章对微型课题研究意义与教师个人能力提升发展相结合进行探讨。