论信息素质教育与教师职能的更新

高等教育作为上层建筑的组成部分，要为生产力的发展服务。当前社会生产力发展的主要趋势是：社会信息化和知识化进程加快，信息和知识已成为重要的资源和社会经济发展的关键要素。在这样的信息社会里，任何学校和专业的学生，都应该具备良好的信息素质；一个没有信息意识、不懂信息知识、不能用信息系统来获取信息的学生，是不能算做合格人才的。作为信息资源检索课教师，其教育的使命就是，培养学生良好的信息素质，激发学生的信息智慧和信息潜能，使之成为符合信息时代人才素质要求的高素质人才。一、把握信息素质教育特点，全面更新教师…     

人工智能人才培养:数学是基础

<正>人工智能正在推动着人类的第四次工业革命,已成为新一轮国际竞争的制高点。人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题,是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。然而归根结底,人工智能的发展战略离不开人才的支撑。为了抢占人工智能发展制高点,必须加强后备人才培养力度,为科技和产业发展提供更加充分的人才支撑。在2017年中国人工     

让科技资源更接“地气”

<正>科技资源是科技活动的基础,是创造科技成果,推动整个经济和社会发展要素的集合,包括科技财力资源要素、科技人力资源要素、科技物力资源要素以及科技信息资源要素等所有资金、人才和科技条件。当前,新一轮科技革命和产业变革正在兴起,世界主要发达国家和新兴经济体纷纷将创新提升为国家战略,围绕科技创新的竞争正在成为国际竞争的焦点。为此,党的十八大明确提出要"实施创新驱动发展战略",将科技创新的战略地位提到了前所未有的高度。全国政协副主席、科技部部长万钢指出,实施创新驱动发展战略,一个重要的方面就是深化科技体制改革,优化科技资源配置。     

中老年专家健康保健工作亟待加强

人才资源是第一资源，实施“科教兴国”、“人才兴业”战略，振兴老工业基地都离不开广大科技工作者的辛勤努力。特别是中老年专业技术人员和专家，他们具有丰富的工作经验和严谨的工作作风，在社会发展、科技进步等方面更是发挥着第一生产力的作用。但从现实情况看，中老年专业技术人员和专家的健康状况值得担忧，应引起社会各方面的重视。人事人才部门通过感情、事业、待遇等留住人才，     

知识经济对传统会计的挑战及协调

经济发展的历史也是会计变革和更新的历史。在知识经济时代 ,以人才为核心的企业的竞争 ,计算机网络的出现 ,需要传统会计在确认、计量、披露等方面作出适应性变革 ,以满足各方面的信息需求。一、人力资源会计的发展与协调知识经济时代 ,企业的竞争归根结底是人才的竞争。谁拥有高知识层次的人才谁就能在竞争中立于不败之地 ,人才是企业生存的基石。人力资源是知识经济时代的战略资源 ,可持续发展战略只能是以人力资源为中心的战略。拥有一支结构合理、素质优秀、勇于创新的人才队伍是知识型企业在激烈的市场竞争中得以生存和发展的根本保证…     

把握建设的重点

目前，我国基础教育正在经历着一场深刻的变革。一方面，飞速发展的现代信息社会对人才培养的模式、人才的素质等提出了更高更新的要求。另一方面，基础教育需要以变革求生存，以创新求发展，突破传统教育模式的束缚，走向教育现代化。信息技术是第一生产力，它必将提高教学质量和教学效益。     

现代教育技术——推进素质教育的“第一生产力”

生产力的发展水平是一个国家综合国力的体现，国家强盛靠科技，科技振兴在教育。工厂生产先进的优质产品的是工业技术，那么工业技术是发展工业经济的第一生产力，利用的优质高产靠的是农业技术，那么农业技术是农业经济发展的第一生产力。教育产业化已是不容质疑的现实，培养新世纪高素质人才靠的是教育技术的现代化，因此，现代教育技术是振兴教育的第一生产力。一、现代教育技术是信息社会发展的必然２１世纪的社会是信息化社会，就目前的形势看，不论是国际还是国内，以飞速发展的信息技术为龙头的现代教育技术日新月异。美国、日本、英…     

高等教育大众化与人才培养的多元化

高等教育大众化，为我国人才培养的多元化创造了条件，为优化人才结构、提高人才素质，开辟了绿色通道。随着知识经济的到来，人才资源作为一种智力资源，已成为经济发展的核心资源，成为社会可持续发展的动力资源，成为创造社会财富的主体，市场竞争的主体，成为知识创新的主体。在推动社会生产力发展和社会进步、促进经济增长和提高效益等各个方面发挥着战略作用。     

把握建设的重点

目前,我国基础教育正在经历着一场深刻的变革。一方面,飞速发展的现代信息社会对人才培养的模式、人才的素质等提出了更高更新的要求。另一方面,基础教育需要以变革求生存,以创新求发展,突破传统教育模式的束缚,走向教育现代化。信息技术是第一生产力,它必将提高教学质量和教学效益。然而,从一个从事教育信息化建     

新时期大学生科技素质培养的机遇与挑战

科技创新是社会生产力解放与发展的标志,而科技创新的关键在人才,高校作为高科技创新人才的培养基地,如何做好大学生科技素质培养,构建适宜大学生科技素质培养的模式,值得探讨。     

新技术革命与美国高等教育动向

“美国和世界的经济趋势表明,工业社会走向信息社会此一根本变革已扬帆启程。在后工业社会,重点将从生产转到服务上来。对人力和知识的投资将取代对物质工厂和机器的自然资源与资本的投资,而作为最重要的战略资源。……美国的经济日益地受到全球经济状况和国际技术竞争的影响。如果我们对这些变革有充分的认识并予以适当控     

知识经济时代企业的生存之本 --自主创新、自有优势技术及其有效应用

一、技术变革引发竞争形式的改变 在社会发展的进程中,任何一次技术革命都是使生产力发生质的飞跃,并得到大幅度提高.从农业社会、工业社会、现代工业社会、资本社会发展到现在数字化的知识经济时代,每一阶段的发展进步,都是由新技术的广泛应用而推动社会发展和变革.生产力的变化使社会财富创造能力随之发生改变,创造财富的模式和手段以及伴随着财富获取的核心竞争力也发生改变.从世界各国不同时期在战争中所使用的武器可以看出国家之间的竞争格局发生着变化.     

为生产力的大发展培养高素质人才

一百多年前马克思在《资本的流通过程》中讲到：“生产力中也包括科学”。邓小平指出：“科学技术是第一生产力”。教育是发展科技、发展生产力的基础，为先进生产力取代落后生产力开辟了广阔的道路。西部大开发，青海大发展，就要发展生产力。发展生产力、提高生产力关键在培养高素质的创新人才，要有千千万万高素质的劳动者。西部大开发中，我省先进科学技术可以引进，资金设备可以引进，一些高级专门人才可以引进，但广大劳动者的素质和创新能力是无法引进的。省第１０次党代会根据我省省情，确定了５个具体发展战略，即科教兴青战略、基…     

培训人力资源变革的起点

一、变革培训观念 人才是资本,这是一个观念问题。很多人不理解人力资源的培训开发能使其增值,实际上,在企业创业初期,经营上偏重于市场以及短期效益是可以理解的。但随着企业规模的扩大,尤其是在新的信息社会中,关键的战略资源已转变为信息、知识和创造力,对人员进行培训就成为生产力、市场竞争和经济成就的决定性因素。人的质量的现代化比任何其他因素都要显得重要,其培训理念已经由“培训是一种费用”向“培训是最大的投资”转变。 人力资源的有效培训与开发,不仅可以提高员工的知识、技能水平,发掘人才,降低各项成本,使企业对人才的利用达到最佳状态,而且它是起创新作用的惟一因素。通过对人才的开发培     

信息社会的教育系统

以电子技术为中心的新技术革命的兴起,标志着人类进入了信息社会,这是近三十年来科学技术突飞猛进的结果。 正如在工业社会里,资本是战略资源一样,在信息社会里,信息成为战略资源。在工业社会里,时间就是生命,在信息社会里,信息就是生命。信息对于人的重要性,犹如空气对于人的重要性一样,人生活在信息中,人依赖信息得到生存。信息社会的最大特点是人类的     

浅谈对中等职业学校学生创新能力的开发与培养

在二十世纪中下叶,一些科技发达的国家,由于科学技术的创新作用,推动起了一场科技革命和新经济革命,社会生产力发生了本质性的变革,形成了先进生产力.人类社会也由此进入到了信息社会和知识社会的全球化时代.面对当今世界的深刻变化,党中央果断做出了社会经济发展方式的战略调整.     

知识经济时代企业的生存之本——自主创新、自有优势技术及其有效应用

一、技术变革引发竞争形式的改变在社会发展的进程中,任何一次技术革命都是使生产力发生质的飞跃,并得到大幅度提高。从农业社会、工业社会、现代工业社会、资本社会发展到现在数字化的知识经济时代,每一阶段的发展进步,都是由新技术的广泛应用而推动社会发展和变革。生产力的变化使社会财富创造能力随之发生改变,创造财富的模式和手段以及伴随着财富获取的核心竞争力也发生改变。从世界各国不同时期在战争中所使用的武器可以看出国家之间的竞争格局发生着变化。二战期间各国主要以机械化武器为主、兼有化学武器,1990年科威特战争是现代化机…     

谈高校图书馆与大学生信息素质教育

21世纪的社会是信息化的社会，信息已成为社会发展最重要的战略资源。社会对现代人才的素质要求上升到了一个新的高度，信息素质是未来人才所必须具备的基本素质之一。高等学校是培养人才的摇篮和基地，随着全球信息化的进程，高校必须注重大学生信息素质的教育。高校图书馆是学校的文献信息中心，理应承担起大学生信息素质教育的职责。     

科教何以兴国：大变局中的政策议程及中国实践

党的二十大报告再次强调实施科教兴国战略,强化现代化人才支撑,首次将科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略摆在一起,充分表明其在全面建设中国特色主义现代化进程中具有极其重要的理论和政策价值。随着当代信息社会和知识经济向纵深发展,科技一元超级结构的形成与科技生产力快速发展变迁,科教兴国战略的“政策之窗”再次开启,必然迎来科技、教育、人才与中华民族伟大复兴之间互动互促的恢宏实践。通过对近现代史上科学救国、教育救国思潮的历史考察,为今天的科教兴国战略提供丰厚的历史遗产与理论资源。选择并建构适当的公共政策议程理想类型,解析科教兴国战略的时代背景、政治环境、政策治理、科技生产力与高等教育系统之间错综复杂、交汇重叠的关系,以清晰展现科教兴国战略作为一项重大公共政策议程从出台到实施的历史线索与未来趋势。深入探讨不同时期、地区、形式的科学技术、文化教育与国家兴衰的联系,总结其经验教训和变迁规律,既可以为科教兴国战略向纵深展开助力,也是科学学、知识社会学、高等教育学等领域的研究者需要涵养的家国情怀和应当承担的学术责任。     

从资本经营到智力经营——当代企业面临的战略转移

企业经营方式在时代划分上大致有三个阶段:工业杜会是产品经营方式;后工业社会转向资本经营方式;预计到了信息社会,将转向以智力经营方式为主。企业经营方式在战略上的历史转移过程,预示着21世纪将出现一个以追求智力价值为目标的智力经营时代。智力的需求与供应,智力生产过程的变革,智力竞争与企业竞争的关系,以及企业智力资源的开发利用等问题,必将引起人们的关注。