浅谈高中数学教学中的反思教学

在高中数学教学中,教师应启发学生,当解答完一道题后,并非大功告成,而应及时总结,认真反思．如解题方法是什么？技巧有哪些？纠错时错在何处？今后应吸取哪些教训？这样的反思教学,不仅能使学生巩固学习成果,而且能有效地提高学习效率．     

浅谈语文教学中的教学反思

反思,是自我完善的桥梁。语文教学是一个多次思考的过程。语文教学犹如漫漫征途,我们需要有勇往直前一冲到底的信心,更需要沿途有一个个补给站,借以去取得最后的胜利。教学中缺少反思,缺少他人善意的提醒,必然会迷失方向,分不清东南西北。反思,用心灵再次耕耘的良田。反思,跌倒     

浅谈初中生物教学中的教学反思

本文结合初中生物教学的特点,讲述了教学反思的内涵及分类、教师教学反思的现状、教学反思的重要性、教学反思的策略与形式,旨在提升教学过程的合理性,提高课堂效益和教师的科研能力,促进教师的专业成长。     

浅谈教学环节中的教学反思

很多教师在教学过程中都能注意做到“教学五认真”,却忽视了教学反思。他们认为教学反思是可有可无的,其实不然,细致全面的教学反思可以使教师针对教学环节中不理想的地方设计出更佳的教学方案,使教学达到事半功倍的效果。     

浅谈数学教学中的反思

新课程标准的颁布与实施,为新一轮课程改革指明了方向,同时也为教师的教学铺平了道路。新课程改革特别强调教师的专业发展,呼唤研究型、学者型甚至是专家型的教师。因此,在新课程改革的背景下,作为一位教师,必须适应新课改的要求,认真学习现代教育思想,研究现代教育教学理论,研究新课程标准,对自己的教学实践进行深刻反思,把在实践中获得的思考,上升到理性的高度重新审视,真正将理论与实践结合起来,用新课程的理念指导教学,用新课程的实践丰富理论。     

浅谈教学中的课后反思

课后反思就是我们平常写的课后教学小结,即教师在每上完一节课后,通过自己教的过程和学生学习情况的信息反馈,认真进行反思,把本节课的成功之处,教学中的失误、教训,以及学生在课上出现的疑难、错误.独到的见解,教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题,改进的想法等等,一一记录下来.以此作为知识及时补救的依据,今后教学改革的借鉴,从而达到提高自身素质,提高教学效果的目的.     

浅谈地理教学中的反思

实行素质教育不是纸上谈兵,必须要全面地学好各门文化课。我将努力提高高效课堂的效率,积极探索教学新思路,改进教学法,在课改中不断学习,不断实践,不断反思。     

浅谈数学教学中的反思

在全面推进素质教育的今天,作为数学教师必须转变教育观念,把教育教学提高,培养学生的心理素质和文化素质及提高学生的身体素质和社会素质。特别是对于农村的中学生来说,基础差、知识面不广,反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题．学生还是不懂,或是一知半解。这是学生的问题吗？笔者想不竟然。针对农村中学生的这些特点以及教师经常出现的同感。笔者对此作了一些初步探索,摸索出了一些有效的方法和措施。     

浅谈数学教学中的反思

培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的有效方法。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解题后进行反思的习惯,作为学生     

浅谈关于数学教学中的反思

在十几年的教学过程中，深感到教学反思具有重要的地位和作用。但往往在平时的教学中忽视了教学操作过程的一个重要环节——教学反思。教学反思是数学思维活动的核心和动力，如果没有了反思，就错过了解题的一次重要而有效益的方面。通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和重新检查这个结果和得出的这一结果的路子，可以巩固知识和发展解题能力。     

浅谈复习课堂中的反思教学

在数学复习课中,要有一个清醒的复习意识,逐渐养成良好的复习习惯,从而逐步学会学习.本文阐述了复习课中的反思可以从动手过程、讨论交流、作业错误等方面进行,通过不断的反思教学来达到事半功倍的效果.     

浅谈复习课堂中的反思教学

在数学复习课中,要有一个清醒的复习意识,逐渐养成良好的复习习惯,从而逐步学会学习。本文阐述了复习课中的反思可以从动手过程、讨论交流、作业错误等方面进行,通过不断的反恩教学来达到事半功倍的效果。     

浅谈教学过程中的反思策略

20世纪八十年代以来,北美大陆教育界掀起了一场以开展“反思型实践”和“反思型教学”为中心的教育运动,虽然运动起源于西方个别国家。但是对当代世界各国的教育影响极大。反思型教育是当今教育界倍受关注的教育理念,它对实现从应试教育向素质教育的转轨有着重要的现实意义。     

浅谈英语复习中的反思教学

吾日三省吾身。课后反思的意义在于科学的扬弃:肯定成功做法,抛弃不足之处,找到改进方法。对于中考英语复习中出现的教学问题和学生的学法问题,教师要通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,积累教学经验,提高复习效率。     

浅谈幼儿教学中的反思作用

反思是促使教师将教学设计和学生实际有效结合的手段。在幼儿教育中,教师不仅需要把精力和耐心投入到课堂教学中,还要在教学之前对教学进行预设反思;教学结束之后对课堂中出现的状况进行反思。通过反思来使教学内容和过程更适合幼儿学习,通过反思找到自己的不足,有针对性地进行提高,促使教师教学能力和素质的提高。     

浅谈化学教学中的实验反思

较为全面地阐述了中学化学教学中实验反思的现状、意义、特征、途径、内容,探讨了如何提升教师实验反思的能力。     

浅谈小学数学教学中的反思

教师需要成为反思型教师,学生需要成为反思型学生。小学数学教学中,教师要注重激发学生反思动机,善于抓住反思契机,教给学生反思方法,引导学生养成反思习惯。     

浅谈初中数学中的教学反思

现在的社会处于高速发展的信息时代,而初中年龄段的学生求知欲望强,特别是对新鲜事物接受快,不喜欢抽象的乏味的东西．所以要让学生喜欢数学,对数学感兴趣,作为教师的我们就要不断的总结与反思．教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考．作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后,只有不断进行教学反思,才能不断调整教学设计,不断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率．     

浅谈集体教学中的活动反思

幼儿园集体教学有＂三做好＂：做好活动准备,做好活动组织,做好活动反思。我相信,每一位幼儿教师在平时的教育教学中,都会认真细致地备好每一节课,都会一丝不苟、善始善终地组织好每一次教学活动,然而＂做好活动反思＂这一集体教学的最关键一点,却往往被忽视。