多读才是品味语言的妙方

语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”抓住语言进行品味欣赏,就是抓住了阅读教学的重点,这不仅给学生打下了扎实的语文基础,而且也提高了学生的语文素养。我们的语文教学应该引导学生去品味多彩的语言,要抓住这个“纲”不放。     

抓好“五个重点环节”，全面推进语文教学

在高中语文教学工作中。广大教师要学会抓住重点、突出要点,以更扎实的教学措施推进语文教学工作。在长期的语文教学实践中,笔者总结分析了五个重点环节,在教学中应当紧扣这些重点环节,不断优化教学过程,使之更有利于学生语文素养和语文教学成效的提高,笔者主要针对这一方面进行了简要论述。     

如何推进小学语文教学闯“四关”

在推进小学语文教学的过程中,可将整个教学重点归纳为"识字""造句""阅读"和"写作"这四关。根据新课标对小学不同阶段语文教学的要求,结合不同年级和学生差异的具体实践,善于抓住不同年级的小学生特点,根据不同阶段的教学要求,引导学生逐渐适应小学语文"四关"的学习要求,也就抓住了小学语文学习的核心要义,推动着小学语文教学工作向着高层次、高水平进展。只要抓住小学语文教学的"四关"问题,解决好教学过程中的每个环节,才能引导学生在小学语文学习中顺利闯关。     

张弛有度,创造语文课堂教学的节奏美

语文教学是一种＂慢＂的艺术,它有自己的律动魅力。语文教师应抓住语文教学的重点和难点,把握课堂教学的节奏,努力打造张弛有度、富有节奏美的语文课堂。     

如何提高初中语文课堂教学效率

<正>随着新课标的不断落实,新课改不断推进,以及家长、学校提出"向课堂要成效"的要求,教师必须找到一种"新教法"与之相适应,不断提高教学质量,实现提升语文素养与能力的目标。那么,如何上好初中语文课,提高语文课堂教学效率?以下是笔者的几点看法:一、抓住课文重点,明确教学目标抓住课文重点,明确教学目标。课文重点、教学目标、语文     

《蘑菇该奖给谁》教学片断赏析

词语是语文教学的基础,因此,低年级语文教师要从整体出发,抓住重点词语,让词语教学成为学生独特体验的过程,呈现出灵活多样的风貌。     

提高学生作文水平浅议

作文教学,是语文教学的重要组成部分;作文水平,是学生语文基础与语文运用能力的直接反映。如何提高学生写作水平是教学中的重点所在,提高学生写作水平应抓住两点：开展针对性教学与培养学生修改作文的能力。     

潜心备课，突破重点，全面提高语文教学效率

如何省时、高效地完成语文教学目标,一直是一线教师亟待解决的问题。在教学中,教师们要么面面俱到,平均使用力量,规定课时内完不成教学任务;要么挂一漏万,只抓住部分教学内容施教,造成教学资源的浪费……那么如何能够解决这些难题、真正提高语文教学的效率？通过学习和实践,我认为上好一节语文课,关键是要潜心备课,抓住重点,突破重点。     

尊重语文特点的教学应从细节抓起

语文教学不能偏离语文特点。在教学中,要抓住重点词句,突出语文的工具性特点;要紧扣文本思想,抒发文本的人文情感;要多给学生时间,突出以生为本的特点。     

探讨小学高年级语文阅读教学的重点

随着新课改的实施,教育理念的创新已经深入人心,作为小学语文教学来说,教师必须要抓住教学重点,通过活跃的课堂教学,提高教学效率。小学语文教学中根据教学目标分为不同的环节,其阅读教学占据整个学科较大的比例,基于阅读教学的重点和教学方式进行分析。     

中职语文阅读教学拓展途径探微

拓展教学是目前语文阅读教学中常用的一种方法 ,但拓展方法和实效等方面存在不少问题。中职语文阅读拓展教学应抓住文章的主旨、教学重点、语言运用等方面,向生活实践拓展。     

中职语文阅读教学拓展途径探微

拓展教学是目前语文阅读教学中常用的一种方法,但拓展方法和实效等方面存在不少问题。中职语文阅读拓展教学应抓住文章的主旨、教学重点、语言运用等方面,向生活实践拓展。     

基于高考背景下的高中作文教学研究

高考语文试卷作文分数60分,占分比重较大,作文得分高低决定着高考语文的成败。所以,高中语文教师在进行作文教学时需要抓住教学的重点,充分利用有效的资源提高学生的写作能力。现代教育的主要方向是提高学生的综合能力,树立正确的语文写作教学思想和教学方式,是高中语文作文教学发展的重点。     

如何提高阅读教学中品读体验的效果

在小学语文教学中,阅读教学是一个重要的构成,而阅读教学质量提升的关键在于提高品读体验的效果。教师要充分发挥引导功能,在语文阅读教学中巧妙指导学生,使学生在阅读时学会抓住本质,抓住重点。本文就如何提高小学语文品读体验提出以下策略,从而提高小学语文阅读教学质量。     

让语文教学“读”行其道

抓住了语言,就抓住了语文教学的根本;抓住了读,就抓住了语文教学的要领。     

浅谈语文教学中创新能力的培养

语文学科是基础教育的基础,语文教育落实素质教育如何,不仅关系到语文教学质量,而且关系到整个基础教育的质量。语文教学的目的是培养学生的听说读写能力,在教学中抓住重点和关键,培养学生良好的学习习惯。     

提升词语教学的效度

词语是文本构建的基本单位,是语文教学的抓手,更是听障学生语文中低年级阅读教学的重点。要追求精彩高效的语文课堂,就要抓住重点词,多角度、多策略地激活词语,让词语形象、立体、鲜活起来,词语教学的效度也就得以提升。     

从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,也是实现小学语文审美教育的重要途径。重点阐述古诗词教学的意境与意象,从抓住语感到推敲、涵泳文字,从解读诗眼到意象空间的拓展,通过案例进行详细论述。     

高效课堂,凸显字理教学

在新的教学模式下,教师应提高自身的语文素养,抓住重点字词进行分析,不断提高字理教学的质量。     

引趣 多读 快写——改革中年级作文教学的几点体会

作文教学是小学语文教学的重点和难点。怎样抓住重点,攻破难点,做法有三。 一、引发兴趣是提高作文能力的前提。 1.高分激励法。分数是学生