建立顶岗实习学生权益保障机制探讨

顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出     

职校生顶岗实习应专业“对口”

当前，职校生实习深受社会各界的关注，特别是“学生是否在实习岗位上充当廉价劳动力”成为关注的焦点。这体现了对职校生权益的维护，对职校生顶岗实习是否“对口”的担忧。     

浅谈中等职校学生就业指导

在社会竞争日益激烈和大学近几年大规模扩招的压力下,大学生的就业已不乐观,中职学生在就业上更是处于劣势。（一）学历上不如大学生;（二）部分职校缺乏实训设施,学生在校期间以理论学习为主,动手能力不强;（三）缺乏完善和连续的实习制度,有的中职学生在学三年学校从未组织其见习或实习,以至所学的理论知识没有检验的机会。     

农村职校学生实习管理办法探讨

农村职校因其能够为农村地区的青少年提供职业生存技能的教育与工作机会,受到了农村地区众多家长和学生的欢迎。本文主要针对农村职校服装设计专业学校教育与企业实习管理之间存在的一些问题,以及该专业加强"校企结合"的必要性等进行了分析研究,希望能够通过问题的解决提高农村职校学生实习管理的水平。     

动态

教育部:严禁对职校生实习"放羊"为切实保障每年1000万学生实习的合法权益,教育部近日明确表示,严禁对职校生实习"放羊"。学生在职校没有完成法定的教育年限,教育行政部门领导与校长都要承担责任。教育部近日召开了研究《教育部、财政部、     

北京：企业接受职校生实习税收可优惠

近日，北京市政府下发文件，要求企业建立接收职业院校生实习制度，对支付实习学生报酬的企业，将给予相应税收优惠。文件规定，企业有责任接受职业院校学生实习和教师实践。实习期间，企业要与学校共同组织好与学生学习目标相关的专业理论教学和技能实训工作。做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。对支付实习学生报酬的企业，给予相应税收优惠。     

高职院校护生临床实习经历的调查分析报告

本文目的是分析护生理论学习和实践能力状况,为改进护理理论教学和实践教学提供依据。采用问卷填表法对2015届396名护生进行了问卷调查。结果83.1%的学生在实习过程中体会到专业知识不扎实。72.7%的学生认为在校所学的各项技能操作能适用于临床。74.2%的学生认为实习前的岗培要与临床接轨。结论是:(1)学生所学的理论知识不能有效与实践相结合。(2)绝大多数护生认可学校的教学质量,但教学与临床间的距离不需继续缩短。     

从缺失到归位:职校生实习权利救济机制研究

“有权利就有救济”是现代法治的基本要求.职校学生享有实习权,然而,其实习权利却经常受到来自政府、院校、教师、实习单位、中介机构等多方面侵犯.又囿于实习权利救济机制的缺失,职校实习生在实习权利被侵犯之后往往陷入“爱莫能助”的境况之中.从制度和法律层面对职校学生实习权利救济机制进行破解并归位,为职校学生实习开启保障.     

关于加强高职院校聋生校外实习工作的几点思考——以南京特殊教育职业技术学院为例

校外实习是高职院校实践教学的重要环节。对于聋生而言,校外实习是磨炼其实践技能,提高其社会适应能力和就业竞争力的主要方式。本文依据南京特殊教育职业技术学院聋生校外实习的实例,就如何加强校外实习工作进行探讨,着重论述了校外实习基地的建设、校内技能训练的开展、聋生外出实习的管理和就业机会的拓展等关键环节。     

中文专业学生教育实习中常出现的一些问题及对策

高等师范院校的首要任务是为中等学校培养合格的人民教师,这就意味着他们不仅要有崇高的敬业精神及扎实的专业基础知识,而且要具备一定的教师基本功和实际工作能力。高等师范院校一向十分重视教育实习工作,这工作就是为学生们提供一个良好的实践锻炼机会,犹如军事上的演习,通过实习将学生在校所学的基础理论、基础知识和基本技能综合运用于教学工作的能力。 笔者近些年来作为中文专业的带队指导老师,亲身感受了为期五至六周的教育实习实践锻炼对师范生的专业思想、职业道德及教育技能等产生的重大影响,在肯定良好作用的同时,也清醒地意识到教学工作(班主任工作不在本文阐述范围)中存在的一些不容忽视又极具普遍性的问题,并思考些扭转对策,以供借鉴。     

生产实习中的巡回指导与面批

职校生产实习教学对学生更好地理解和掌握基本理论,坚定专业思想教育,培养和提高学生实践能力,优化学生综合素质等具有重要作用,是培养学生职业性、技术性的重要环节。其中巡回指导与面批的目的是为帮助学生系统地理解、实践运用所学理论知识,检查学生对所学理论和技能的理解程度     

生产实习的"虚实"现象剖析

职校生产实习是培养生产一线应用型人才的重要环节.考察当今各种生产实习形式,发现存在着某些"虚"的现象."虚"就是指流于形式、走马观花式的生产实习,学生缺少动手机会,未能提高学生的实践能力.认清并减少"虚"的实习现象,让实习真正承担起促进学生职业素养发展是我们必须思考的课题.     

职业学校校外公民教育空间拓展探析

职业学校因为工作重点在于学生的专业技能学习与就业,使得学校公民教育弱化,学科渗透模式流于形式,甚至被忽略不计.因而,充分利用职校生校外见习或实习时间充足的特点,开发校外公民教育资源,期望在学生的社会实践中实现技能学习与公民教育的双赢.     

职校生实习期间安全事故预防

根据近年来职校生实习事故居高不下、多发频发以及实习岗位事故分布不均匀的现状,分析了职校生实习期间安全事故产生的原因：学生安全意识不强、学校与企业安全教育与管理欠缺以及实习安全法治环境的不健全。建议加强学校与企业对实习生安全教育、管理以及完善国家相关法律法规等规范性文件。     

以技能为抓手 促进职校学生的实习就业

职业教育迅猛发展的今天,职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,正以全新的面貌推动着职业教育的改革进程。本文从独特的视角,探讨技能对职校学生实习就业的推动作用。     

职业院校学生企业顶岗实习权益保障研究

顶岗实习是职业院校提高技术技能人才培养质量、培养学生社会责任感和实践能力的重要环节.鉴于当前职业院校学生顶岗实习权益受损的情况,应完善职业院校学生顶岗实习安全保障制度、提高学生维权意识与能力、坚持专业技能与实习岗位对接原则、切断"实习套利"操作、压实校企在学生顶岗实习中的育人与管理责任,切实保障实习学生合法权益.     

最近职业教育消息

国内教部订定职校与建设机关协作大纲教部于三月二十六日通令各省市教育行政机关云:本部鉴于各省职业学校毕业生服务状况,每以在校时所习知识技能,与实际之工作需要不尽吻合,以致毕业学生不易获得职业界信任。考其原因,固于职业学校之教学课程,尚须改进,实习设备,未臻完善,致各项工作技能,均欠娴熟,而校外实习机会之缺少,学生不能与     

从实习支教看师范大学生教学管理能力的发展——以某师范学院为例的调查研究

通过对某师范学院学生的调查,发现大多数师范大学生的教学管理能力在实习支教前、后由于缺乏相关学习和训练而发展很小,在实习支教中由于有大量实践机会而得到了较大发展,但是发展不够充分,各项能力发展不平衡。造成这种状况的关键原因是传统师范教育对教学管理能力的培养不重视。因此建议师范院校开设教学管理理论方面的课程、组织相关技能训练活动和教育见习活动、在教育实习中重视教学管理能力的培养,师范大学大学生要阅读教学管理方面的书刊、自己创造实践机会、积极参加其他培养管理能力的活动、开展相关科学研究。     

职校实习生管理存在的问题及应对措施

中职学生实习是职校学生必须经历的一项实践活动.然而在实习过程中,实习生管理存在的一些问题,不仅给实习生本人造成很大的影响,而且也影响到实习的质量和企业正常生产.本文从实习生管理存在的问题出发,对职校实习生管理进行粗浅的探索.     

关于开放式大学生实习和就业技能训练基地建设的实践与研究

本文提出如何建立一个能为在校大学生提供社会实践、专业实习和就业技能训练机会的组织机构,使大学生在不需要离开学校这个大环境的条件下,就可以获得一个边上学边参与岗位实习的机会,从而有效地解决一部分大学生的实习就业问题.