教师职前培养策略的实施

教师职前培养阶段是教师特定角色的准备期 ,这一阶段的基础与状态 ,昭示着不同的未来和不同的职业生命力。本文拟就教师职前培养中存在的不利于教师专业发展的问题 ,提出解决的策略。一在校师范生选择教师这一职业的动机比较复杂 ,有的是被迫进了师范大门 ,日后他们履行教师的职责和义务纯粹是出于外在的压力 ;有的是出于功利 ,其教师职业态度或认真或敷衍塞责 ,则完全看他们的功利目的的实现程度 ;也有的是真正热爱教师职业 ,他们甘愿在平凡工作中找到乐趣并积极寻求专业上更全面的发展。师范生择业动机的复杂性 ,必然影响日后专业发展的态…     

追寻前方的地平线

<正>当一名人民教师,是我儿时的梦想。初中毕业时,我报考了师范。经过晓庄师范的三年学习,我怀揣着对教育的美好憧憬走上了教书育人的岗位。让我感到荣幸和自豪的是,工作的第一个年头的9月10日,便是中华人民共和国的第一个教师节。因而,我对教师节有着别样的情愫。一1985年9月10日,第一个教师节。对于我这个刚刚走上工作岗位的新教师来说,这可谓是一个非同寻常     

心理教师,请做另一种英雄——一个心理教师自我定位的成长

做学生时,我对教师这一职业的认识是"传道、授业、解惑"的神圣使者,对教师这个职业充满了崇敬;大学,我选的是师范,把"学高为师,生正为范"当作自己的奋斗目标,一心憧憬自己走上讲台去引导学生;参加工作后, 我一门心思相当一个好教师,一个好心理辅导老师,开始尽心尽力地帮助每一个学生;14年教学生涯一路走来,有膨胀、有伤感、有疲惫、有感动……     

如何做“80后”好教师

“学高为师,身正为范”,当我踏进沈阳师范大学的那一天,这句对师范意义理解的话语就深深地印在了我的心里,两年后的分流,我毅然选择了化学师范这个专业.我之所以选择师范,当时的想法是当一名普通的化学教师,工作稳定,这也是母亲对我的期望,另一个原因就是当我上初中时,我的老师对我很好,所以我想成为第二个他.但是通过快两年的师范教育的学习,我对如何做一名“80后”好教师这一问题做了充分的准备和深刻的思考.下面我就和大家谈谈我对如何成为“80后”好教师的一点点的理解和思考.     

成长是不断发现“意义”的过程

<正>出生于20世纪60年代的农村,我从小对教师就怀有一种仰慕的心理。当年,教师是农村中有知识、有地位的人,也是我父母心目中理想的职业。因为那时农村生活艰苦,父母早出晚归一年忙到头却依然过着吃不饱穿不暖的生活,他们不希望我再重复他们的命运。于是,高考填报志愿时,从本科到专科我全部填报了师范专业,不只是出于对教师职业的热爱,也是抱着跳出农门、转户口的想法。这种想法也是当年我这个年龄段的农村学生报考师范学     

路是这样走出来的

１９８０年２月初的一天，上海《解放日报》、《文汇报》都以第一版整版的篇幅刊登了新评出的全市３６位特级教师的照片，这是“文革”后第一次以这样隆重的方式展示优秀教师的形象，报纸一出版，立即成了社会舆论的热点。我的照片也荣幸地跻身其中。“钱梦龙是谁？怎么从来没听说过？”不少教师发出了这样的疑问。也难怪，３６位特级教师，大多在教育界早已享有盛名，只有名不见经传的钱梦龙是个例外。于是，一个问题引起了人们的兴趣：钱梦龙的路究竟是怎样走出来的？我不是学师范的，当教师完全是出于个人的选择。我初中毕业以后，因母亲…     

寻归家园

长期在师范、小学以及幼儿园从事教师教育和儿童教育的实践和研究,却与哲学有一份难解的因缘。教育和哲学似乎是“两股道上跑的车”:一实证,一思辨;一行动,一玄想;一形而下,一形而上。试图让它们结合或融为一体,无异于南辕北辙。但我却不以为然,异常执拗顽固地做着这样的尝试。工作20多年所从事的一切,对我来说,都是哲学的操练！     

我和我追逐的梦

我是一名富有想像而又敢于直面现实的人。当一名出色的语文教师,曾是我上师范时一个美丽的梦想!记得我师范刚入学的第一天,听了一位毕业后从事教育工作十年卓有成绩的校友的事迹介绍后,16岁的我便在心里做着当时自认为是一个很遥远的梦……1991年师范毕业,19岁的我带着这个梦踏     

荐书

作为教师,工作上的琐事常常占据我们大量的时间,每天备课、上课、改作业、管理学生,恨不得自已有三头六臂;遇到不交作业、喜欢打架、上课捣蛋的学生,更是让人心力交瘁。自从选择了教师这一职业,我就不敢思考——我工作幸福吗？我工作快乐吗？我卖力工作,更多的只是出于教师的责任与义务。工作着、快乐着、幸福着,在我看来这是遥不可及的远大理想!这使我常有失落和迷茫之感。     

对一次“照抄”的处理

一次测验前,我到外地出差,考试时让一个同事代为监考,本次考试的目的是测验学生前段学习的情况,以便下一步教学的更好开展。出于对学生实际情况的考虑,一部分试题摘自他们手头的练习册,从而督促他们今后自觉完成。出差回来后,我马上开始批阅试卷,令我惊奇的是平时学习较差的XX听力成绩竟然是满分,再接下来又有几份试卷出现了相同情况。出于教师的警觉,这一定是照     

浅议两极分化的成因及对策

作为一个成功的英语教师,始终要把大力提高英语教学质量作为首要任务.但总有一小部分学生学习不理想,这使得教师们极为头疼.究竟是什么因素,使得这部分学生的英语学习掉了队？根据长期观察,除个别学生是出于智力因素,绝大部分学生出于非智力因素.具体表现在以下几个方面.一、注意力品质不良这些学生的注意转移性差,当学习需要将注意力转移时,常常出现不转移或不完全转移情况.     

沟通心灵的桥梁

<正>"班主任工作是一项极具艺术性的工作。如果你能很好的掌握这种艺术,你的工作将平步青云;反之,各种困难便会接踵而来。"这是我上师范时,各科教师常说的一句话。可当时     

王老师在我面前树立了一个榜样

在山沟里当一个“孩子王”,住房差,工资低,工作辛苦,人家瞧不起,甚至找不上对象——师范毕业两年后,我就对教师生活厌倦起来。每当下午上完最后一节课,我掸去襟前和衣袖上的粉笔灰,孤独地闷坐,一种改行的念头便油然而生,而且愈来愈烈。终于,我拿起笔向领导写报告,写了不知多少份报告,寻找     

浅议两极分化的成因及对策

正作为一个成功的英语教师,始终要把大力提高英语教学质量作为首要任务.但总有一小部分学生学习不理想,这使得教师们极为头疼.究竟是什么因素,使得这部分学生的英语学习掉了队?根据长期观察,除个别学生是出于智力因素,绝大部分学生出于非智力因素.具体表现在以下几个方面.一、注意力品质不良这些学生的注意转移性差,当学习需要将注意力转移时,常常出现不转移或不完全转移情况.例如,体育课后的一节英语     

令人鼓舞的平台催人奋进的向导

那是20世纪80年代,我担任民办教师,在村小教书。我没有读过师范,不懂得什么是教育学、心理学,但既然从事了教师这个职业,就必须尽快补上这一课。记得当时学校仅订了一份《井冈山报》和一份《吉安教育》。后来在我的怂恿下,校长终于在经费十分紧张的情况下,慷慨地订了一份《江西教育》。自此,《江西教育》就成了我的良师益友。     

爱，让他们走得更远——浅谈赏识教育在教学中的作用

所谓赏识,就是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。赏识教育是一种普通而又神奇的方法。社会中每一个人都希望自己被别人认可,学生也无例外,他们更是希望得到教师、同学的认可。在别人的赏识中,学生能够更加强烈地认识到自身的价值,从而树立起学习和与人交往的自信心。因此,教师赏识学生要出于一份爱心,流露一份真情,表现一份关心,体现一份热情和理智。在大力推进赏识教育的过程中,教师应努力做到以下几点：     

加强职业技能训练 培养合格初中师资

师范专科学校是我国高等教育的重要组成部分,是高等师范教育体系中一个独立的办学层次。培养合格的初中教师,这是师专办学的出发点和归宿;是检验师专教育改革的效果和评价师范专科学校工作的根本标准。要培养合格的初中教师,首先必须研究和认识合格初中教师的知识、能力、素质和结     

我国本科层次教师教育专业人才培养方案研究

通过对30所院校的192份本科层次的教师教育专业或师范专业人才培养方案的分析发现,当前师范专业培养人才的类型、胜任工作类型和适于任职单位都呈现出多样化特点;不同培养方案对培养目标和培养规格应该包括哪些内容没有形成一致的意见;培养方案对教师培养的认识存在差异,尤其是对未来教师需要掌握哪些知识、能力、职业道德存在不同的理解,对未来教师是否需要掌握这些内容也有不同的认识;培养方案没有借鉴当前教师培养、教师知识的研究成果。本研究对培养方案的改进提出建议。     

我的自考法宝“三点”计划+十六字方针

茫茫人海,芸芸众生,每一个人部有自己的爱。有的人因为爱,找到了自己美好的归宿,也有的人因为“爱”,而葬送了自己。对于一个人来说,爱,可以是爱一个人,爱亲友、爱妻子、爱儿女;也可以是爱某一项活动或工作,并乐此不疲。自学考试——这所没有围墙的大学便是我的真爱,它让人多了一份冷静,少了一种浮华;多了一份淡薄,少了一些市侩。它会令男人平添一种镇定、成熟的魅力,使女人增加一份优雅、娴静的风姿。自从我选择它的那一天开始,它不但给了我力量,而且改变了我的人生。     

教师,你要学会给点阳光就灿烂

<正>于老师:我是一个工作近十年的教师,一直做班主任。工作这么多年,我感觉我从来没有开心过。当然,因为要强,因为怕别人觉得我无能,我也从来没有把自己的这种情绪表露出来过。我一直将它们压在心底,自己默默地消化。有时候我甚至有一种错觉,我是不是因为这个职业才变成了一个内心非常强大的人。其实,我知道自己的内心是非常脆弱的。这一份教师工