多渠道培养学生表达能力的策略

写作能力与口语交际能力的培养仅靠上好语文教材上编排的内容是不够的,应该让学生多渠道、多角度地进行有效的训练。应注意恰当地把阅读教学、口语交际、写作训练结合起来,把课外与课堂结合起来,让学生多读、多写、多说,实现由量到质的转变,提高学生的口头与书面表达能力,提高学生的语文素养。     

利用数字化实验仪器探究气体交换的奥秘

通过数字化实验仪器和传统实验仪器对比共同探究教室内空气中氧气、二氧化碳含量的变化,让学生亲自实验,获得科学实验数据。一方面展示现代科学实验手段的先进性,另一方面让学生了解为什么课间应该多到室外运动,呼吸新鲜空气。让学生明白气体交换是通过气体扩散来实现的,扩散双方的浓度差越大,则越容易进行气体交换的科学道理。     

建模思想在小学数学教学中的渗透——一个“希望杯”全国数学邀请赛试题的启示

在小学数学教学中渗透建模思想,要求教师在传授知识时要充分运用形象、直观的演示,并要让学生多进行主动探索,让其体会到数学知识的形成及其作用.同时,把数学与实际紧密结合,把实际问题数学化,也是培养学生数学建模思想的一条有效途径.     

症结与对策──谈大学英语精读课堂教学

本文旨在探索大学英语精读词汇、课文和练习的教学方法,认为只有改进当前的课堂教学才有利于实现学生用英语交流信息的教学目的。提出让学生朗读、让学生思考、让学生表达、让学生提问、让学生自查,这五个教学重点转移到以学生为中心的有效对策。     

图形操作促进智障学生学习的研究

把电脑触摸屏技术应用到课堂教学中,借助现代信息技术给予智障学生强大学习支持。通过手指点点、拖动图形进行学习,让智障学生的手、口、眼、脑等多感官同时参与,创新学习方式,提升了学习效率,促进了智障学生学习能力的提高。     

新课程标准下学生作文自评中教师的指导策略研究

国家初级中学《语文课程标准》提出：＂让学生主动参与到评价当中来,体现平等、民主的思想＂。让学生参与到作文教学评价中,不仅能让学生清楚地感受到自己在写作过程中的进步和成绩,而且可以让学生发现自己在写作方面的优势和不足,学生的自评需要教师的引导,教师应该采用多渠道的评价方法,应用正确的指导策略于学生的自评中。     

试论回归本真的语文教学

现今语文课堂上充斥着名目繁多的教学模式和教学方法,多是花样翻新和技巧演绎,少有实际有效的内容和方法。语文教学必须拂去浮华,回归本真。语文教学回归本真就是要培养学生的语文素养,就是要让学生多读多背,就是让学生自我思考、自主感悟。     

谈如何提升课堂质量 促进学生能力发展

随着素质教育的推广实施,学生核心素养的培养成为教育教学的中心任务,教师作为课堂的引领者,要想办法让课堂更加优质高效,从而让学生的能力得到最大限度的提升,要充分体现学生才是课堂的主体,多关注学生状态,多发展学生思维,多鼓励学生质疑,多走进学生心里,用师者的真心真情来激励学生学习的动力,用师者的实心实意来成就学生的长足发展。     

浅谈在教学中如何培养学生的学习兴趣

每个人做好本职工作,兴趣起至关重要的作用。而学生学习好每一门功课,兴趣同样重要。有了兴趣才会引起情感,才能有学习动力;才会全身心地投入到该学习之中去。培养学生的学习兴趣,有助于培养学生的学习动机,提高学习效率,如何培养学生学习兴趣谈谈自己的几点看法。一、让学生多     

浅谈在教学中如何培养学生的学习兴趣

每个人做好本职工作,兴趣起至关重要的作用。而学生学习好每一门功课,兴趣同样重要。有了兴趣才会引起情感,才能有学习动力;才会全身心地投入到该学习之中去。培养学生的学习兴趣,有助于培养学生的学习动机,提高学习效率,如何培养学生学习兴趣谈谈自己的几点看法。一、让学生多     

新形势下农村中学物理实验教学的思考

近几年,随着办学条件的现代化,大部分中小学的实验室装备令人满意:宽敞明亮的实验室、规格齐全的器材药品等等,这一切让我们物理教师欣喜若狂。多想演示每一个实验;多想让孩子们去探究每一个课题;多想让每一个学生成为爱动     

生活中感受数学的魅力

我国新课程标准为我们指出“在生活中挖掘数学、让数学服务于生活、让数学回归生活、回归社会”,作为一个数学教师,我们很有必要在课堂上让学生体会到数学学习充满生活的味道,激发学生学数学、用数学的热情。使学生学生感受到数学就在我们身边,使学生习惯从自身的生活背景中发现数学、运用数学,用数学的意识提高解决实际问题能力。     

中学议论文写作训练三境界

按要不要论证,可将议论文分成议说型和论证型两大类,要让学生较为全面地掌握议论文的写作方法,理应按类逐-训练.这是写作训练的第一境.待学生完成按类训练后,再进行一题多练的训练,可使学生的写作提升到自觉地善于变通的阶段.一题多练的方法有-题多型多篇和一题同型多篇的写作训练.一题多练是写作训练的第二境.经过一题多练的反复操练,再一题一练,学生便能优化写作方法,这是写作训练的第三境.     

微笑的魅力

<正>“李老师,笑一笑,十年少。”“李老师,您笑一笑吧,我喜欢您微笑时的样子。”“李老师,能在课堂上多一些微笑吗？”这是我在让孩子们写一句最想对我说的话时,给我印象最深的几句。这些天真而稚嫩的话语,深深触动了我的心弦。还记得孩提时代的我,每当犯错误,听到老师严厉的话语时,每当看到春风满面的老师一走进教室,便晴转多云的面庞时,就特别渴望看到老师亲切的微笑,特别盼望老师让我这个成绩一般、不多言不多语的孩子享受到明媚的阳光和新鲜的空气。为此,我暗暗下过无数次决心,如果有一天,我当老师的话,一定要让自己的学生每天看到一个微笑的老师,一定要让微笑成为一座沟通情感的桥梁,给学生以自信、亲切,使学生的学习生活充满阳光。     

外籍英语教师口语教学方法的启示

大学英语听说课被分成听力课和口语课后 ,多数教师感到口语课很难操作。笔者听了两年多外籍教师的口语课 ,深受启发。其教学内容、形式灵活多样 ,趣味性强。教师想尽办法调动学生的学习积极性和参与教学的热情 ,把学生深深地吸引到课堂上。他们的教法确实给口语课带来了生机 ,真正达到了让学生练习说英语的目的 ,提高了学生的口语能力 ,值得我们借鉴。     

如何在英语教学过程中充分调动学生的能动性

在英语教学中,如果老师能想方设法激发起学生的学习兴趣,使学生喜欢这门课并渴望学好它,充分调动学生的积极性,让他们全身心地投入到学习之中,那么学生就能在一种愉快的学习环境中进行学习,从而以较高的学习效率去掌握尽可能多的知识.要做到这一点,老师应从以下几个方面着手:     

如何让学生主动地生动活泼地进行体育学习

让学生主动地生动活泼地进行体育学习是发展学生主体性、创造性与培养学生终身体育意识、情感及能力的需要。为此,必须深刻理解其内涵,创建一个和谐平等的师生关系,让学生有选择地进行体育学习,留给学生必要的自主学习的时间,为学生的创造性学习构建舞台,多运用用激励性教学评价,引进柔性管理原则,开展合作性学习     

项目教学法在高职“住宅空间设计”课程教学中的应用

随着我国教育的不断改革和完善,项目教学法逐步渗透到高等职业教学领域中。项目教学法让教学重心从学生的理论学习转移到学生设计项目实施计划上,将理论知识点践行到实际操作中,让教学理念从培养学生理论学习能力衍生到注重学生的自主学习、社会实践能力中。在项目教学法实施以来,各高职院校在课程教学中获得了较好的教学效果。本文以住宅空间设计课程为例,探究项目教学法在高职住宅空间设计专业课程的应用策略与方法。     

让学生的素质在课堂上得到发展

作为数学教师 ,就是要提高学生的数学素质。从以下几个方面对学生进行训练。我国著名的中学数学教师马明先生说过 :数学教学的本质是思维过程。在数学教学中应十分重视对学生思维能力的训练与培养。在学习一些数学概念时 ,不断给学生创设出一种情境 ,让学生的思维亲身经历一个由具体到抽象 ,由感性到理性的认识过程。比如 ,在教学“绝对值”的概念时 ,应先给出了一组数 :- 3,3,- 12 ,12 ,- 2、5,2、5,0 ,让学生在数轴上表示它们 ,再让学生说出表示每个数的点到原点的距离是几个单位。因为此问题十分具体直观 ,所以学生都能看出并回答距离是…     

让学生自己得出实验结论

在自然教学中 ,概括是形成概念、掌握和运用知识的前提。实验中的各种现象特征 ,都要让学生通过分析、归纳进行概括 ,这样 ,才能培养学生的概括能力。为此 ,教师要以“学生”的身份参与实验和讨论 ,而不是以权威者的身份出来。在概括过程中 ,要让学生先说 ,多让学生说 ,教师要少说甚至不说。实验结论要让学生用自己的语言来表达。同时 ,教师提出的问题要精心设计 ,不然 ,就会把学生引到猜测答案的路上去。如在讲认识磁铁的性质时 ,我先是和学生一起玩磁铁 ,然后让学生自己描述实验现象 ,得出实验结论。在这种过程中 ,尽可能让学生说透、说够…