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分析中职学校汽车电气设备课程教学过程中所存在的教材和学生两大方面的问题,论述应对汽车电气设备课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行改革。 相似文献
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结合“岗课赛证”育人理念,以汽车电气设备与检修课程为研究对象,通过分析工作岗位要求、世界技能大赛和国赛要求、“1+X”和汽车维修工证书等要求,重新构建汽车电气设备与检修课程的课程标准。为汽车专业相关课程建设提供一定的指导意义,为汽车专业人才的培养提供可靠的保障。 相似文献
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通过加强对学生思维能力的培养,鼓励创新,提倡向同学开放实验室,尝试开设设计性实验,同时采取措施健全汽车电气设备课程考核方法,使汽车电气设备的实践教学适应汽车电气实验的教学特点,从而多方面促进学生能力的培养,提高汽车电气设备的实践教学效果. 相似文献
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唐远东 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):183
我从事的是汽车电气设备构造与维修课程的教学工作,因为现代汽车对电气设备要求越来越高,所以这门课程在汽车专业的地位越来越重要,是必修的课程。但是对于汽车专业的学生来说,这门课程的学习难度很大,这是因为他们电路基础知识比较缺乏。学生即使学习很认真,但仅仅是对课本知识的死记硬背,涉及实际的操作,特别是电路方面的操作、仪表的使用,就显得非常茫然,不知道从何做起。 相似文献
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通过对成人高教《汽车电气设备》课程实践教学现状的分析和对目前面临的一系列问题的深入探讨,揭示出影响成人高教《汽车电气设备》课程实践教学发展的各种因素,从而提出有利于实践教学稳妥、健康发展的思路与战略,为促进成人高等工科教育实践教学进一步规范化提供依据。 相似文献
6.
从中职学生的学习现状出发。根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索。力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能。 相似文献
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从中职学生的学习现状出发,根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索,力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能. 相似文献
8.
职业教育的根本目标是提高学生的职业技能,增强学生职场工作能力。汽车电气设备维修课程采用任务驱动教学法能很好地使学生掌握熟练的汽车电气设备维修技能,提高综合素质,达到汽车电气维修岗位的能力要求。 相似文献
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黄华仁 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):96-97
近年来,党中央、国务院高度重视、大力发展职业教育,并提出以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路,以期为社会主义现代化建设培养高素质、技能型专门人才。因此,以就业为导向是我国职业教育今后发展的主旋律;汽车电气设备构造与维修课程是汽车专业的一门专业核心课程。随着汽车机电一体化程度的不断加深,推行实践一体化教学成为该课程的关键。而目前很多职业院校的《汽车电气设备》教学模式,并没有完全落实培养学生的实战能力,只是过于强调理论上的教育,完全不能够满足"以能力为本位,以就业为导向"的教学要求。根据多年的教学经验分析,汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修和汽车电气设备构造与维修三大主要汽车专业专业课中,对比之下,学生普遍认为在汽车电气构造与维修这门课的学习中理论抽象、线路繁杂众多,难学易忘,甚至无法理解,尤其各个章节的结合,电路的分析,更使有些同学在学习中是没有头绪。鉴于此,结合具体的教学探索研究与实践,分析汽车电气设备构造与维修专业的教学现状,并探索具体的改革措施,以期为相关的教学实践提供参考。 相似文献
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何宇漾 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):145-147
文章分析了《汽车电气设备构造与维修》课程的培养目标,阐述了本课程改革的特色和创新性,论述了基于工作情境的课程开发方法、开发程序及实施保证,给出了本课程的学习情境和学习任务。 相似文献
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文章在阐述中职学校《汽车电气设备》课程目的和特点的基础上,结合学生的实际学习情况及课程的教学实践．从教学技巧、教学内容、教学手段、培养目标、师生关系等角度对该课程的教学方法做出探讨。 相似文献
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《汽车构造》是一门介绍汽车整体及部件结构和工作原理的课程,是学习“汽车驾驶与维修”“汽车制造“‘汽车运用”等专业课的基础。通过该课程的学习,要求学生能系统地掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备各部分零件构造、工作原理、分类及功用。要学会汽车发动机、底盘,车身的拆卸、安装和调整,并培养学生的理论联系实际的学习方法和作风。 相似文献
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介绍了一种图形思维工具软件——Mindmanager在教学中的应用,结合具体数字实践分享了该软件在《汽车电气设备检修》课程教学的几个典型案例。 相似文献
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《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》和《汽车机械制图》等课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的骨干课程。这种以学科课程为中心的独立课程设置,强调了学科的系统性和渐进性,但它们却将专业理论知识与专业实践技能分开独立授课,导致了教学内容交叉重复,而且理论与实践严重脱节,在组织与实施教学时,理论与实践很难同步。在教学设置上,汽修专业课程的教学有的跨学期更有的跨学年,造成了教师难教、学生难学。 相似文献
20.
牛菊菊 《中国科教创新导刊》2010,(14):120-120
本文主要针对汽车电气设备发展迅速,在汽车各种设备中所占比重越来越大,而中职学生对汽车电气设备的学习却存在一些困难的问题,结合自己的教学经验谈谈如何使学生喜欢上汽车电气设备课。 相似文献