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2013年7月16日上午,由中国诗歌学会、辅导员杂志社、洛阳市教育局联合举办的"相约中国梦·与诗歌同行——第三届全国中小学生优秀诗歌作品展示"暨2013"诗都洛阳"采风活动在古都洛阳隆重举行。教育部原副部长张天保,教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂,中国诗歌学会副会长兼秘书长李小雨,中国教育报总编辑 相似文献
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<正>7月15~19日,由中国诗歌学会、辅导员杂志社和洛阳市教育局联合主办的"相约中国梦·与诗歌同行——第三届全国中小学生优秀诗歌作品展示"暨"2013诗都洛阳采风活动"举行,河南省新安县新城实验学校师生受邀参加并在活动中展示了风采。7月16日上午,举行颁奖活动,教育部原副部长张天保,教育部中国教师发展基金会秘书长杨 相似文献
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7月15~19日,由中国诗歌学会、辅导员杂志社和洛阳市教育局联合主办的"相约中国梦·与诗歌同行——第三届全国中小学生优秀诗歌作品展示"暨"2013诗都洛阳采风活动"举行,河南省新安县新城实验学校师生受邀参加并在活动中展示了风采。7月16日上午,举行颁奖活动,教育部原副部长张天保,教育部中国教师发展基金会秘书长杨 相似文献
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2013年7月16日上午,由中国诗歌学会、辅导员杂志社、洛阳市教育局联合举办的"相约中国梦·与诗歌同行——第三届全国中小学生优秀诗歌作品展示"暨2013"诗都洛阳"采风活动在古都洛阳隆重举行。 相似文献
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"与诗歌同行——第二届全国中小学生诗歌展示系列活动"在济南汇文实验学校启动2011年12月16日,由中国诗歌学会、《辅导员》杂志社共同主办的"与诗歌同行——第二届全国中小学生诗歌展示系列活动"启动仪式在山东省济南汇文实验学校举行。辅导员杂志社总编辑、中国少先队工作学会副秘书长柯英,中国诗歌学会副秘书长桑恒昌,《辅导员》杂志中下旬刊主编、享受国务院特殊津贴专家聂延军,山东省文联 相似文献
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仲余 《中学语文(读写新空间)》2014,(6):3-10
每当时间的脚步临近一个节点时,人们总会在感怀过往的同时遥想未来。从这个意义上说,2013年注定会因为多位著名诗人的辞世而铭刻于诗歌的纪念碑之上。而在另一方面,2013年诗歌又会因为自然生长而默默运行、生发亮点,形成自己特有的面貌。在此过程中,诗歌作品、各种诗歌活动的不断呈现及经验的累积,使2013年在遵循发展逻辑的过程中成为继往开来的一年。这里,遴选两篇关于2013年诗歌综述的文肯,期待为2013年中国诗歌留下或深或浅的记忆。 相似文献
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董高峰 《三门峡职业技术学院学报》2008,7(3):59-62
自天圣九年(1031)三月抵达洛阳至景祜元年(1034)三月职满离任,欧阳修在洛阳共度过了三年的时光.三年洛阳生涯对欧阳修的诗文创作产生了深刻的影响,离开洛阳以后,他先后创作了与洛阳有关的诗歌近120首,一往情深地追忆洛阳.这些诗歌以"洛阳花"、"伊川水"和洛阳故人为意象,通过不断地吟咏感叹,重温青春岁月,表达了对岁月流逝、人事变迁的感伤.同时也是对自我遭际坎坷时的鼓舞和激励. 相似文献
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略论中国古典诗歌与英美意象派诗歌中的意象 总被引:3,自引:0,他引:3
李顺春 《内江师范学院学报》2000,(3)
本文对中国古典诗歌和英美意象派诗歌中的意象进行了比较 :中国古典诗歌中的意象蕴含诗人丰富的思想感情 ,涵量大 ,韵味深 ;而英美意象派诗歌中的意象则往往是“客观对应物”的呈现 ,少蕴藉 相似文献
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校园文化是一种特殊的社会文化,以人为本的和谐精神是现代大学校园文化建设的内核。在校园文化的建设过程中,中国古代诗歌的教育具有强大的美育功能。以现代美学体验的范式和马克思主义美学理论学习体现中国传统文化与美学思想的中国古代诗歌,可以营造出追求"真"、"善"、"美"的校园文化精神,传承古典诗歌美学的"人本"、"自然"和"和合"的理念。 相似文献
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新世纪以来,中国"90后诗人"的诗歌写作逐渐成熟,但仍然未达到中国诗坛对他们一代人的写作期待.梳理新世纪以来中国诗坛、中国学界对"90后出生的诗人""90后诗歌"的代际命名过程,能够呈现"90后"一代年轻诗人及其诗歌写作的发展理路.作为一代人,"90后诗人"及其诗歌写作在新世纪20余年的运演中,也形成一些趋向性、总体性的诗学审美特征.这些诗学审美特征既表征着中国"90后诗歌"的发展现状,也隐示着它的某种可能. 相似文献
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臧克家,近代杰出诗人,著名作家、编辑家,中国共产党的亲密朋友,中国民主同盟盟员。曾任中国诗歌学会会长,中国毛泽东诗词研究会名誉会长,中国写作学会名誉会长。他的诗是酝酿于抒情之中的哲学,是哲学的诗。闻一多曾下过一个精辟的结论:"克家 相似文献
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钱文亮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(3)
近十年来,伴随着"名诗人当教授"这一重要文学现象的出现,以大学师生为主体的校园诗歌写作--"学院诗歌"已经成为越来越重要的诗歌力量,潜在地影响和改变着当代中国诗歌的格局与走向;然而,与之相乖违的是,"学院诗歌"却常常被很多人等同于带有贬义色彩的"学院派"诗歌而遭受轻慢的误读与贬损.这些现象到底意味着什么?如何理解"学院诗歌"这一命名的意味及其与1980年代"大学生诗派"之类称呼的语境差异?文章结合近现代以来中国"学院诗歌"所处身的特殊的大学文化及其现代历史语境,对这些问题作出深入的探讨,从而揭示人们在理解与把握当代中国诗歌方面存在的既有误区,以有助于对中国当代"学院诗歌"历史性的理解与把握. 相似文献