我国地下水资源法律保护问题刍议

地球上的淡水资源占整个水资源的3%,地下水作为主要供应水源,决定着地球上生命的繁衍。随着我国建设事业发展,经济增长和生态保护失去平衡性,我国地下水污染问题日益突出。从立法理念和管理体制的角度对地下水资源保护提供支撑是急需解决的问题。     

咸阳城区高氟地下水成因探讨

本文从岩土条件、地貌、水文地球化学、气候及地质构造等方面分析了咸阳城区高氟地下水的成因,并指出了寻找优质低氟水的方向。     

浅谈如何寻找地下水

地球上有丰富的水,它呈固态、液态态颁于海洋、陆地和大气之中。而人类的生产、生活用水的主要来源是陆地上河流、湖泊、冰川和地下水。对于山区或干旱地区,人们生产生活用水大多数要靠地下水源。为此,在这里介绍一些寻找地下水的简便方法,以丰富我们中学地理教学的第二课堂。 一、根据地形特点寻找地下水     

海洋污染知多少

<正> 每年6月5日定为"世界环境日"。1972年开始,每年均由联合国环境规划署确定一个主题。开展"世界环境日"活动。其中关于水的主题:1976年是"水!生命的重要源泉",1981年是"保护地下水和人类食物链,防止有毒化学品的污染",1998年是"为了地球的生命,拯救我们的海洋".2003年是"水——二十亿人死于它",2004年是"海洋存亡,匹夫有责"。由此可见水的重要性.海洋的重要性。现在严重的问题是陆地上的水受到严重污染的同时.海洋也在逐渐受到严重污染。     

浅谈我国地下水的利用现状

地球上维系我们生命的淡水资源十分紧缺,打个比方,地球上的总水量是1杯水,其中淡水有1茶匙,可直接利用的淡水资源只有1滴。而在可直接利用的淡水资源中地下水是重要组成部分,是干旱、半干旱地区用水的重要来源,有时甚至是惟一的水源。地下水具有水质好、分布广、供水量稳定、可持续利用的时间长等特点。有关资料表明:我国181个大中城市中,基本以地下水为供水源的城市有61个,以地表水和地下水联合作为供水水源的城市有40个,全国有1/3的人口饮用地下水。因此,正确地认识地下水,合理地开发和保护地下水是一个关系到国计民生的重要课题。我国是…     

对《地下水科学概论》教材内容体系的思考

《地下水科学概论》教材服务于地下水科学与工程本科专业第一门专业基础课程"地下水科学概论"的教学。其内容应涵盖地下水科学领域的主要研究内容,反映地下水的客观规律,关注地下水与人类活动及与地质环境的相互关系,展示地下水科学具有的广阔研究和应用前景,体现学科的交叉、渗透和其他学科的理论在地下水科学中的应用。其重点介绍和阐明地下水科学的基本概念、基本结论、基本原理,以及如何将它们灵活运用,在继承前人教材的经典内容的基础上吸收地下水科学领域发展的新成果。     

地源热泵在别墅中央空调工程中的应用

前言 地源热泵技术是利用大地作为低位热源,通常是利用地球表面浅层水源如地下水、河流、湖泊中吸收的太阳能和地热能,并应用热泵原理,对建筑物进行冬季供暖、夏季制冷。     

高中地理“地球的运动”教材微观分析(人教版)

一、教材地位作用分析本节是人教版地理必修一第一章第三节"地球的运动"内容,主要讲述地球运动的特点和地理意义,是前两节"宇宙中的地球"和"太阳对地球的影响"内容的深化,为第四节"地球的圈层结构"作铺垫。这四节内容逐层递进,从宇宙空间逐渐缩小到地球内部圈层结构,地球运动在本章中起承上启下的作用。二、知识结构及内外部联系分析     

GIS：地下水有机污染的“检验员”

地下水有机污染是个全球性的问题,是当前人类所面临的最严重的环境污染问题之一。地下水资源在城市近郊区自来水供应中占着重要的地位。随着城市的发展,工业"三废"和城市生活废弃物大量排放,加之对地下水的过度开采,致使地下水遭受了不同程度的污染。地下     

转换法视角的地球运动计算题难点及其突破——基于与立体几何的对比研究

正"地球运动"计算题是高中地理教学的难点。转换法是指在效果不变的前提下,将陌生、复杂的问题转化为熟悉、简单的问题的方法。在高考中,"地球运动"计算题是考生取得理想成绩的"拦路虎"。对此,很多教师归因于学生"立体几何知识掌握不牢"。"地球运动"计算题与"立体几何"有什么关系?"地球运动"计算题的难点又是什么?笔者通过对比"地球运动"与"立体几何"高考题中的转换法,剖析"地球运动"计算题的难点,进而提出"地球运动"计算题难点的突破策略。     

“地球工程”

素材观察/SUCAI GUANCHA小心"地球工程"毁了地球科学家们提出的一些创意已被一些国家所接受,准备逐步实施,比如德国打算用于"地球工程"的研究预算经费已经高达35亿美元.但联合国最近却突然叫停"地球工程",因为一些"地球工程"存在较高风险,可能会对地球环境和生物多样性产生难以预料的影响.     

“地球的运动”教学解读(人教版)

一、课标解读本节内容选自人教版义务教育课程标准地理实验教科书七年级上册第一章"地球和地图"的第二节,是第一节"地球和地球仪"内容的延伸,从动态角度研究地球的本质属性——地球运动。课程标准对本节教材内容的要求有"用简单的方法演示地球自转和公转"和"用地理现象说明地球自转和公转"这两条。第一条标准重在"演示",意在鼓励学生进行体验学习和动手实践,通过演示理解地球的自转和公转,体验学习的成功与快乐。第二     

含有害金属离子地下饮用水净化装置

地下水污染尤其是重金属离子对人体的危害,尤为严重.针对农村地下水的特点,本文对"含有害金属离子农村地下饮用水净化装置"的设计作了说明.这项技术的应用将改善广大农村人口的地下水污染局面.     

中国湿地面面观

湿地是地球上生物多样性丰富、生态功能全面、生产力高的生态系统。它具有科学价值、教育价值、美学价值等多种价值。另外,湿地具有调节气候、补充地下水、降解环境污染、蓄洪抗旱、控制土壤侵蚀、促淤造陆、保护生物多样性等多种功能,被人们称为“地球的肾”。因此,对...     

神奇的地球

地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。——《只有一个地球》地球是人类生存的家园,从古至今,人类对于它的探索就没有停止过。地球这个名字来源于对大地形状的认识,最早可以追溯到古希腊学者亚里士多德,从球体哲学上"完美性"和数学上的"均衡性"提出"地球"这个名称和概念。西方人常称地球为盖亚,这个词     

品水

当科学技术的发展，使人类能够看清地球的全貌时，人类不无惊异地发现：地球表面的大部分被水覆盖，就是漂浮在水面上的那几块儿陆地，上面还有数不清的江河湖泊，下面也还埋藏着不可估量的地下水。于是，我们知道了，地球是一个“水分”十足的灵球。     

“地球的圈层结构”教材解读

<正>一、教材分析"地球的圈层结构"是新人教版高中地理必修一第一章"行星地球"第四节的内容。本节教材知识内容由"地球的内部圈层结构"、"地球的外部圈层结构"两部分组成。1.课标分析普通高中地理课程标准对本节提出的要求是:"说出地球的圈层结构,概括各圈层主要特点"。并在活动建议中提出:"绘制示意图或利用教具、学具,说明地球的圈层结构"。本标准有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现的圈层结构可以分为内部圈层和外部圈     

建模思想在“地球与宇宙”教学中的运用——以《日食和月食》教学为例

教科版教材"地球与宇宙"部分内容的教学,除了小学科学教师受到有关"地球与宇宙"的知识储备的挑战之外,教学中学生的主要探究活动——模拟实验的有效组织也是一个值得破解的疑难问题。笔者认为,该疑难问题破解的着眼点应该是正确认识"地球与宇宙"教学中的模拟实验;而着力点应该是运用建模思想,有效组织"地球与宇宙"教学中的模拟实验。一、"地球与宇宙"教学中的模拟实验     

福建省“水保杯”中小学生征(论)文竞赛获奖作品欣赏

地球,我们的家园其实我们一直有一位无私奉献的妈妈——地球。那黄黄的土地是她那月牙般的眉毛,青山绿水是她那有光泽的皮肤,鲜艳的花朵是她那樱桃般的嘴巴,再加上"水蓝色"的纱衣,构成了和蔼可亲的"地球妈妈"。如果每家每户都乱排废水,那么我们的"地球妈妈"就成了一个被污染了的"臭地球",     

时事三问

世界水资源状况是个什么样,尽管地球表面的2/3被水覆盖,但真正可为人类利用的却寥寥无几。地球上97.5％的水是海水,既不能直接饮用也不能灌溉。剩余2.5％的淡水中,大多数是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。能够利用的江河湖泊以及地下水中的一部分,仅占世界淡水量的0.3％。如果把地球的水装在一个5升大的水桶里,可供人类使用的只有一汤匙。