网络环境下职校学生思想政治教育研究

随着社会不断发展,网络在我国越来越普及,且发展势头强劲。网络中包含的信息深深地影响着职校学生的学习思想和生活观念,对职校思想政治教育工作提出新挑战和机遇。如何应对网络对学生及职校政治教育产生的影响及在此环境下如何加强职校思想政治教育工作,是目前职校思想政治教育必须面临的课题。本文阐述了网络环境下职校学生思想政治教育研究。     

新形势下高职校学生政治思想教育工作的对策

本文分析了高职校学生思政教育工作的重要性,并针对新形势下高职校学生思想政治教育的特点提出了加强学生政治思想教育工作的对策。     

职校学生阅读现状调查及应对措施

本文通过对职校学生阅读现状和认识观的调查,发现职校学生的阅读习惯亟待疏导和提升,而阅读对职校学生认识观和综合素质的提升有重要且积极的影响。本文就新形势下职校图书馆如何搭建多维的阅读平台等问题,进行了探讨。     

从德育课程改革的视角谈构建职业学校法律教育体系

在国家大力发展职业教育的今天,减少职业学校学生的校园暴力行为,提升职校生法律意识,已经成为职校发展的基础。从职校生暴力行为的原因探究出发,分析了暴力行为的类型,通过构建提升职校生法律意识的途径,孕育职校校园的法律文化,可有效减少职校生暴力行为的发生。     

职业学校学生思想政治教育工作的尝试

职业学校学生思想政治工作的好坏,直接关系到培养合格的职业技术人才的成败,如何从抓思想政治工作入手促进职校学生的素质教育已是职校学生教育的一个重要课题。笔者结合学校实际,就如何抓好思想政治教育工作以促进学生的素质教育作了一     

以核心价值观提升学生思政教育的路径探索

社会主义核心价值观,为职业院校思想政治教育提供了科学指导和持久动力,有利于提升学生思想政治素质、科学文化素质、思想道德素质和理想信念教育,完善部分学生的生命观、幸福观、仁爱观、义利观和公德观等;并通过创新培育理念、发挥课堂作用、深入社会实践、扩展培育载体、加强文化建设、调节规范途径等主要方式,积极提升职校学生思想政治教育的实效性。     

部分职校生政治参与意识薄弱的原因分析

随着我国生产的信息化操作水平的不断提升,职校生作为一线企业生产的生力军的重要组成部分在我国现代化建设中的作用日渐突出,此次调研显示部分职校生的政治参与冷淡,探讨部分职校生政治参与冷淡的原因分析并就此提出解决措施.     

运用六步式教学法在“双创”课中提升学生综合职业能力

随着社会发展方式转变和经济结构调整,培养具备独立解决综合性、复杂性问题的创新性人才成为职业教育人才培养新的努力方向,中职教育也不例外。创新创业教育(以下简称"双创"教育)大多选择项目教学方式开展,可以很好地将职校学生的职业背景与创新行动有机结合,是提升职业学校学生综合职业能力的有效手段之一。     

职校政治课教学中应重视案例教学法

政治知识不仅理论性较强，而且抽象不易被学生接受，再有职校学生自身特点，这就决定了职校政治课教学中应重视案例教学法     

中等职业教育专业课教学的思考

我国的职业教育处于蓬勃发展时期,挑战与机遇共存。职业学校的学生综合素质较差,把他们教育成才,就成了职校教师的重要任务。职校有着特殊的环境与学生群体,在整个的教学过程中,教师要面对不同素质与不同心态的学生,这给职校教师带来了较大的挑战。所以,职校教师要提升自己的综合素质,提高教学质量,促进职校学生综合素质的全面发展。     

职校学生自信心培养的策略研究

现代经济的发展,促使教育也发生了重要转变,但在职校学生学习教学过程中,因为学生的认知水平、学习能力存在差异,就会出现学生之间的分化。"职校学生"这类群体的产生更加对职校学生学习教师提出了教学要求,根据学生之间的差异性,因材施教。主张发现学生个性特点,开发学生智力,不断地提升学习素养,通过科学合理的教学过程将"职校学生"转化,最终促进每一个学生的健康发展。     

论职校学生语文自主学习能力的培养

本文对职校学生语文自主学习能力的培养进行了分析,明确了职校学生语文自主学习能力培养在提升教学效率、转变学习观念、强化学习技能方面的有效性,并提出了提升学生自主学习能力的有效策略,希望为关注此话题的人提供有效的参考。     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

职校数学教学中必须把培养学生的创新能力摆在突出位置，变传统的“维持性学习”模式为“创新性学习”模式。在职校数学教学中培养学生创新能力的前提条件是激发学生强烈的数学学习兴趣，其根本途径是运用启发式教学思想指导数学教学实践活动，鼓励学生“标新立异”也是培养学生创新能力的重要途径。     

如何增强职校政治课的吸引力

在21世纪,职校政治课教学面临着新的挑战,如何让职校学生喜欢上政治课,这是首要面临的问题。所以作为一名政治教师只有以＂以人为本＂,培养学生的人文素质为中心,才能实现职教政治教育的目的,培养全面发展的学生。     

浅谈职校教学中口语交际能力的提高

作为现代人必备素质之一的口语交际能力已经成为职校学生要不断提高的能力。提高学生良好的口语交际能力,提升学生综合素质,不仅是职校语文教学内容的一项重要任务,也直接影响到学生的择业就业、社会交往和人际沟通。本文结合职校生的实际情况,对中职语文如何更有效地开展口语交际教学作了一些粗浅的探讨,以通过各种有效途径提高职校学生的口语交际能力。     

数学文化与职校数学教学内容有效融合的探究

目前很多职校教学数学仍旧采用“填鸭式”的策略,把学生看成被动学习的工具,一味地灌输数学基础知识,而忽视渗透数学文化,导致学生发展不均衡。新时期,职校需要重新审视教学理念,不仅要关注理论知识教学,还要注重提升学生的文化素养,促使数学文化在数学课堂上生根发芽,全面提升职校学生的数学水平以及数学品质。基于此,本文分别论述了数学文化在数学课堂上的融合现状、融合的原则以及融合的策略,希望为职校数学教学提供帮助。     

模块化在职校计算机教学中的运用教学探索

现代职业教育的发展,要求职校学生能够实现理论知识与实践能力的结合,不断提升就业率。职业学校教师对学生灵活使用多种教学手段,提升课堂质量,能够发挥职业学校计算机教学的有效性,尤其在计算机专业中的模块教学法更是一种提升职校学生专业技能的有效途径。     

基于德育课角度的职校生职业素养问题的成因分析

根据社会反馈和调查发现,当前职校生的职业素养现状令人堪忧,因此提升职校生整体职业素养极为重要。职校德育课是职校德育工作的主渠道,它在对职校生职业素养的培养和提高具有极其重要的意义。本文基于职校德育课角度,对学生职业素养问题的成因,从教学理念、教学内容、教学方法及教学评价等几个角度进行分析,从而为提升职校生职业素养提供一定的依据。     

职业院校学生社团活动促进学生综合能力的提升

提升学生的综合能力是职业教育的培养目标,但是以往传统的课程在某种程度上已经不能满足职校生综合发展的需求,需要不断更新职校课程以及举行各种各样丰富多彩的课外实践活动来提升学生的综合能力。而学生社团活动正是课外实践活动的重要组成部分,更是职业院校提升学生综合能力的重要阵地,强力支撑。     

职业生涯规划过程中职校生心理资本提升研究

职校生职业生涯规划可分为起始目标、成长目标和发展目标三个方面,这三个方面的目标对于提升职校生心理资本具有重要意义。开展职校生职业生涯设计,增强自我效能感,能提升学生的自信心;引导积极归因,能培养学生乐观的心理品质;提高抗挫力,能促进学生积极成长;激发积极动机,能实现预定目标。