电子类专业实践教学模式研究

实践教学是电子类专业应用型人才培养的关键环节,它是提升学生创新能力、实践能力和适应社会能力的有效途径之一。结合咸阳师范学院电子信息工程专业,对实践教学模式进行了研究,并构建了一套与培养方案相对应的实践教学体系。经过多年实施,取得了较好的效果。     

中职电子类专业数学教学改革与实践

当前中职数学教学通常与专业课教学内容割裂,大多数中职生数学学习基础差,数学学习兴趣不浓,学习效果差。文章从电子类专业入手,提出数学教学与专业结合的教学对策:从多角度寻找切入点,使数学教学内容与专业知识融合;针对电子类专业特色,提炼和运用数学思想方法;改革教学方法,适应专业课学习。从而提高中职数学教学的效益。     

电子类专业实践教学模式的研究与探索

本文针对电子类专业实践教学的特点,结合实际教学过程中的经验和感受,对电子类专业的实践教学模式进行了分析和研究,并构建了一种层次化的教学模式。     

高职电子类专业实践教学体系构建及实施

高职电子类专业实践教学体系包括实验、专业基本技能实训和综合专业技能训练三部分。实验主要是通过教师演示和学生动手操作培养学生分析和解决问题的初步能力;专业实训主要通过一系列实训培养学生的专业基本技能;综合专业技能训练主要通过毕业实习和毕业设计,强化学生的综合素质。     

中职电子类专业基础课程教学模式改革探索

现在国家越来越注重职业教育的发展,作为主力军之一的中等职业教育也在不断向前发展。新时期的职业教育工作者必须更新观念,努力学习现代教育理论,改进教学模式。作者作为电子类专业基础课程教师,着眼于探索积极的教学方法,提高教学质量,努力实现技能型人才培养的教育目标。     

中职学校实施“双证”教学模式的探索与实践

在中职教育中,推行"双证"制度,是深化中职教学改革,使中职人才培养工作与就业市场接轨,培养与社会发展和市场需求相适应的人才的迫切需要;是中职教育突破常规的实验、实习模式,建立具有中职教学实训与技术培训特色的实践教学体系的重要途径;是促进劳动就业制度改革,优化人力资源配置的有力举措,因此,实行"双证"并重是推行国家职业资格证书制度、促进劳动者素质不断提高的有力保障,也是深化中职教育改革,推动职业教育与生产劳动相结合的关键.     

高职院校电子类专业教学模式的创新与实践

随着全球经济一体化态势的不断深入以及现代信息技术的不断发展,高职院校的电子类专业教学模式的创新显得尤为必要。本文分析了高职院校电子类专业的教学现状,并对其创新教学模式的必要性做了阐述,最后重点就相关教学模式的创新与实践提出了自己的见解。     

电子信息类专业五位一体实践教学模式改革与构建

培养学生的创新和实践能力是高等教育人才培养中亟须解决的关键问题之一。论文构建了五位一体的实践教学创新模式,以电子信息类专业为例,阐述了该模式存在的瓶颈、实践教学思想及教学体系构建,为高校人才实践与创新能力提升发展提供借鉴与参考。该模式有助于有效整合优化高校资源,强化学科培养,有效提高学生的创新实践能力,促进专业应用型人才培养的改革发展。     

谈中职学校会计专业教学模式的改革

目前,职业学校会计专业教学中存在的问题主要是：（一）会计教学目标不明确,目标定位不一致。（二）会计专业课程体系设置存在理论和实践脱节的问题。（三）会计业务的理论教学和实际处理方式差别很大,会计教师重理论轻实践。（四）教学方式单一,会计实训教学硬件滞后。     

关于中职学校计算机教学中实践教学模式的实施探讨

中职学校计算机专业主要是培养计算机人才,随着互联网技术的不断发展,社会对计算机专业人才的需求与日俱增,"实践教学"更是备受关注。然而现阶段计算机教学整体状况不容乐观,实践教学模式的实施显得尤为重要。本文主要对中职学校计算机专业的实践教学模式的具体实施进行探讨。     

中职学校电类专业开设兴趣小组的实践与反思

为了适应社会经济发展和产业结构调整,社会、企事业单位的需求,从中等职业学校学生发展的需要和学校发展的实际情况出发,以＂国家职业资格标准＂为依据、以＂学生动手能力＂为主线,同时考虑到学生实际生活需要,对电类专业学生开设电子电工兴趣小组十分必要。我校兴趣小组以＂学生就业发展＂为方向,具有实践性、过程性和综合性的特点,并形成了＂以实为主＂、＂强化技能＂、＂以技促理＂的教学特色,取得了一定的成绩。     

顺德中职学校电子类专业招生萎缩原因探析

顺德是中外闻名的家电王国,以家电业为龙头的电子信息产业是顺德第一大支柱产业,拥有全国最完善的配套产业链,就业岗位与发展前景可观.然而,近年来,作为本地人才输送基地的中等职业技术学校,电子类专业招生却持续走低,甚至几近萎缩,对这一奇怪现象,本文进行了深入的分析.     

顺德中职学校电子类专业招生萎缩对策思考

顺德中职学校电子类专业招生萎缩现象已经引起我们高度重视,本文结合顺德区产业经济发展现状及我校开展教研课改的情况,系统提出了电子类专业招生萎缩的应对策略和具体方法．     

顺德中职学校电子类专业招生萎缩原因探析

顺德是中外闻名的家电王国,以家电业为龙头的电子信息产业是顺德第一大支柱产业,拥有全国最完善的配套产业链,就业岗位与发展前景可观.然而,近年来,作为本地人才输送基地的中等职业技术学校,电子类专业招生却持续走低,甚至几近萎缩,对这一奇怪现象,本文进行了深入的分析.     

一体化教学模式在中职学校的实施初探

本文对当前中等职业教育教学中采用的一体化教学模式的内涵做了分析,就教学一体化模式所需要的教学硬件构建、教学实施过程做了理论探讨,并提出了一些自己的观点和看法.     

高等教育实践教学模式的构建与实施

实践教学模式的构建与实施在培养学生实践创新能力的教学活动中具有重要作用。基于实践教学的实践性、系统性、主体性、现场情境性、完整性等特点,可以构建以教学与科研、生产、社会实践"三结合"为核心,按照基础、专业、综合、社会实践"四层次"设计教学内容,在实践教学过程中运用"四阶段"来培养学生实践和创新能力的实践教学模式。同时,实践教学模式在实施过程中应该注意学生参与科学研究机制的建立、实验室建设与管理及评价体系、实践师资队伍建设等问题。     

高等教育实践教学模式的构建与实施

实践教学模式的构建与实施在培养学生实践创新能力的教学活动中具有重要作用。基于实践教学的实践性、系统性、主体性、现场情境性、完整性等特点,可以构建以教学与科研、生产、社会实践“三结合”为核心,按照基础、专业、综合、社会实践“四层次”设计教学内容,在实践教学过程中运用“四阶段”来培养学生实践和创新能力的实践教学模式。同时,实践教学模式在实施过程中应该注意学生参与科学研究机制的建立、实验室建设与管理及评价体系、实践师资队伍建设等问题。     

广西中职学校实施半工半读教学模式的问题与对策

针对广西中等职业学校在实施半工半读培养模式的过程中,学校与企业、学校与学生、企业与学生的关系等方面存在的问题加以分析,并提出相应的对策建议,旨在使教育资源得到优化配置,使半工半读培养模式取得更好的效益。     

谈中职学校在2＋1教学模式下经贸类专业的综合实训教学

中职学校在2＋1教学模式下经贸类专业综合实训是学生综合职业能力的重要培养环节,综合实训开展的好坏直接影响学生是否能够顺利地进入第三年企业顶岗实习。因此,如何切实开展该项综合实训的教学,是一项必要而紧迫的工作,本文将主要从实训对象、实训内容、实训目标等方面进行阐述,在中等职业学校经贸类专业中开展＂商品模拟交易会＂是一个很好的实训模式。     

浅析中职学校思想政治课教学模式的探索与实施

本文分析了中职学校思想政治课教学中存在的问题,对探索实施＂以学生为主体,以教师为主导＂的思想政治课教学模式进行了总结,为全面提高思想政治课教育教学质量提供借鉴。