语素文字说质疑

本文首先厘清汉字是语素文字说首倡者与赞同者的不同观点,其次,本文发现,在同一个汉语语素形式下,其内容的或然性、多项性是普遍现象。这些或然的、多项的、风马牛不相及的语素内容的进一步分辨,是由汉字来完成的,而不是汉语完成的。汉字是语素文字说赞同者的错误在于,他们把汉字的析义功能先记到汉语头上,然后再来考察汉字与汉语的关系。这是我们在讨论语言与文字时容易常犯的一种错误。     

语素文字是最科学的文字

文字是书写符号,是记录和表达语言的。世界上文字的种类繁多,但可以归属于三种类型:表形文字(图画文字)、表意文字(音意结合的文字)、表音文字(拼音文字)。 当今世界上通行的拼音文字的字母,大都来源于表形的图画文字。如拉丁字母“A”就“大概起源于古代埃及‘牛头’的图画文字”,由ALEPH演变而来。(见(《ABC的历史》胜见胜著第32页1959年文字改革出版社)汉字作为表意文字,虽然也脱胎于象形的图画文字,历经了四、五千年的演变和发展,历     

内江地区汉语拼音文字试验方案

“文字必须改革,要走世界文字共同的拼音方向。”这是伟大领袖和导师毛主席的光辉指示。在敬爱的周总理热情关怀和具体指导下,我国的文字改革工作,取得了很大的成绩。近年来由于“四人帮”的严重干扰和破坏,全国文字改革工作陷于瘫痪状态。然而,迫切需要改革文字的广大工农兵,高举文改大旗,在《汉语拼音方案》的基础上试创了不少拼音文字方案,力图为今后产生全国统一的拼音文字提供原料或半成品。这里发表的《内江地区拼音文字试验方案》就是其中的一种。 这个方案是解放军56017部队肖启红、黄飞梦两同志与内江部分工人、贫下中衣和革命知识分子,在地方党委的领导下共同创制的,已在该地区的一些工厂、公社和中小学进行了试点,并取得了可喜的成绩。尽管方案本身不可能一开始就尽善尽美,但是他们的方向是正确的。 我们希望热心祖国文字改革工作的同志们积极来稿讨论研究,共同促进文字改革工作,为加速实现“四个现代化”作出贡献。     

为实现汉语拼音文字而奋斗

由于“四人帮”的破坏和干扰,这些年来我国文字改革工作进展十分缓慢。这种情况,不但不能适应我国社会主义革命和社会主义建设事业飞速发展的需要,也引起了迫切要求改革文字的广大人民群众的强烈不满。 以华主席为首的党中央一举粉碎了祸国殃民的“四人帮”,为党除了奸,为国除了害,也为我国文字改革清除了一群拦路虎。我们决心继承毛主席的遗志,高举文字改革的大旗,信心百倍地跟着华主席前进,为加速实现汉语拼音文字而奋斗。     

汉语拼音教学之浅见

<正>汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础,是阅读、习作的前提,也是学好语文不可缺少的部分。因此,一年级的孩子不仅要学汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。可面对两个月的拼音学习、面对枯燥乏味的拼音字母,有些孩子得心应手,有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师,我觉得,应该在轻松的氛围中学习,让孩子主动、快乐地学习拼音。下面笔者谈谈见解。一、挖掘教材,因材施教一年级的小学生调皮、好动,注意力还不稳定、不集中,容     

《内江地区汉语拼音文字试验方案》说明

为了早日完成伟大领袖和导师毛主席提出的“文字必须改革,要走世界文字的共同拼音方向”的伟大历史任务,使我国文字改革工作尽快适应社会主义革命和建设事业的飞跃发展,我们在原《汉语拼音方案》的基础上设计了《汉语拼音文字试验方案》。 《拼音文字试验方案》设计出来之后,在地方党委的领导和部队党委的支持下,我们遵照毛主席“通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理”的教导,前后用了几个月时间,分别在四川省内江县,市部分工厂、农村、学校的六百多人中进行了汉语拼音文字试点。通过试点,取得了可喜的成果,积累了第一手资料。我们较为广     

谈语素与词素之别

语素和词素都是现行汉语语法学中表示词下一级语法单位的术语。二者均源于三十年代结构主义语言学派鼻祖布隆菲尔德等人提出的morpheme这个概念。可是如何理解morpheme这个概念。却成了语法学界久而未决的遗留问题了。起初,传统语法学派把它译成“词素”,并定义为:“词素——是构成复合词的最小单位的总称。”“词素是构成词的具有一定意义的最小单位。”“词素是词里边具有意义的构词单位。”到了五十年代末,吕叔湘先生把它译为“语素”,并认为“语     

并列式双音词语素义隐显特征分析

并列式双音词是现代汉语词汇的一种典型结构类型。在现代汉语高频并列式双音词中,参与构词的两个语素义在词义中所占的比重并不相同,而是存在着隐显差异。这种差异在不同类型的并列式双音词之间也呈现出不同的表现形态。     

汉语拼音基本式教学试验成效显著

“汉语拼音基本式教学”的试验,从一九七三年春季开始,已经两年。据不完全统计,目前全国已有二十几个省、市在不同范围内进行试验。河南、浙江等省准备在一九七五年秋季全省推广。为了了解试点的情况,交流经验,去年年底中国文字改革委员会先后在河南省开封市、江苏省苏州市、山西省太原市,召开了基本式教学试点分片座谈会。通过座谈讨论和参观教学,大家进一步明确了基本式教学试验为无产阶级政治服务,为批林批孔服务,为教育革命服务的正确方向。     

汉语拼音基本式教学好处多

去年下期以来,我们在县城关镇城北完小、南郊小学的三个一年级班进行了基本式教学试验。实践效果说明,由于基本式教学把汉语拼音方案的教学分两步走,分散了教学难点,教师易教,学生也易学,有助于低年级小学生尽快地掌握汉语拼音这个工具,对小学语文教学改革是一个大的促进,好处很多。一是有助于儿童提前运用拼音工具,学习马列主义、毛泽东思想,参加现实的阶级斗争。一年级学生识字不多,学习马列和毛主席著作,学习无产阶级专政理论存在不少困难。试点班的教师选编一些马列和毛主席语录,对其中的生字按基本式注上拼音,指导学生学习,碰     

什么是汉语拼音基本式教学

一、什么叫做“汉语拼音基本式教学”? “基本式教学”就是把汉语拼音方案的教学分两步走:对刚入小学的儿童,先教方案规定的最基本的内容(不教yw以及它们的拼写规则;不教iou uei uen及ü上两点的省写规则),使学生入学后四周左右,就能较熟练地掌握和运用汉语拼音。然后再在适当年级教拼写规则的内容。这样做的好处是:由浅入深,分散难点,符合儿童的认识规律。     

什么是汉语拼音基本式教学

一、什么叫做“汉语拼音基本式教学”?“基本式教学”就是把汉语拼音方案的教学分两步走:对刚入小学的儿童,先教方案规定的最基本的内容(不教 y w 以及它们的拼写规则;不教 iou uei uen 及ü上两点的省写规则),使学生入学后四周左右,就能较熟练地掌握和运用汉语拼音。然后再在适当年级教拼写规则的内容。这样做的好处是:由浅入深,分散难点,符合儿童的认识规律。     

ABB式形容词的语素法教学

ABB式形容词是汉语形容词一种重要的重叠形式,也是对外汉语教学中的难点和重点,本文结合ABB式形容词的基本知识语对其进行对外汉语教学实践的探讨,试采用语素教学法。     

智障生学习汉语拼音之点点滴滴

如果把语文比作一棵树,那么汉语拼音就是这棵树的根,根扎得深,树才能长得枝繁叶茂.从实践中我们体会到,智障学生扎实有效学习汉语拼音可从以下几个方面入手. 一、苦练巧舌,有效铺垫 没有哪个人生下来就巧舌如簧,更何况智障生呢?但网上一个家庭康复的例子给了我启发:这个语言发展有严重缺陷的孩子名叫小卢,小卢从入幼儿园开始每天做舌操,老师反复叮嘱做哪些舌操,练哪些音,取得了较好的康复效果.这使我意识到舌操的重要性.原来舌的每一块肌肉关系到每一个音,如平舌音z、c、s,舌面音j、q、x,舌根音g、k、h.唇的作用也不容忽视,双唇音b、p、m,唇齿音f,及所有韵母的口形变化都与唇密切相关.于是我参阅相关书籍,选择适合本班智障生的舌操,帮助智障生进行发音器官灵活性训练,如坚持做广播操一样,日日坚持做舌操."锲而不舍,金石可镂."天天做舌操,为智障生走进汉语拼音这扇门作了有效的铺垫.     

智障生学习汉语拼音之点点滴滴

如果把语文比作一棵树,那么汉语拼音就是这棵树的根,根扎得深,树才能长得枝繁叶茂。从实践中我们体会到,智障学生扎实有效学习汉语拼音可从以下几个方面入手。     

语文文字训练六式

语文文字训练六式兰州市七里河区教研室陈秀英《小学语文教学大纲》明确地指出了语文学科的工具性，要使学生掌握语言文字这个工具，非在课堂教学中扎扎实实地进行语言文字训练不可。叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课训练之。”更进一步他说明了在语...     

汉语拼音教学之花在我校盛开

我校在教育方针的指引下,学校工作不断跃进,取得了很多成绩。其中尤为显著的则是汉语拼音字母的教学。目前,我校24名教师有90％以上都能胜任汉语拼音字母的教学和用普通话讲课,半数以上的教师还能用汉语拼音字母写大字报、诗歌、短文,蒋乡望等七位教师经常用汉语拼音字母写课时计划。在学生方面,全部都能认识汉语拼音字母,基本上会说普通话,大多数都有一定的拼音和注音的技能,高年级学生还能认读简短的拼音读物,特别是六一班、五一班学生能用拼音字母造句,给作文、周记注音和写大字报、诗歌等。这些成绩的取得,我们是经过一番努力的。     

文字题教学之管见

文字题是式题过渡到应用题的桥梁,是式题的语言表达形式.下面就有关文字题的教学谈一下自己的粗浅看法.一、文安题几种常见的表述形式l.根据算式的读法来叙述的.如:4除12得多少?35减去5与3的积,差是多少?2.根据算式中各部分的名称来叙述的.如:被减数是56,减数是27,差是多少?两个因数分别是0.35与2.5,积是多少?3.根据四则运算的意义来叙述的.如:8个125的和是多少?5.9除以3.94加上6.6的和,商是     

感悟汉语文字之美

汉字是记录汉语的符号体系,汉字的一个字就是一幅画．由于汉字独特的外形构造和它深远的意义指向,使汉字成为世界上最美的文字。本文从汉字点画之美、形体之美、寓意之美等方面探讨了汉语的美的特质,揭示汉语之美。让学生认识汉语之美,对于培育青少年学生热爱祖国语言的思想感情,养成汉语学习的自信心．树立强烈的民族自豪感,毫无疑问具有重要的意义。     

试论中国文字之起源

文字是记录语言的书写符号,是人类社会交际的重要工具。文字的出现是人类历史进入文明的标志之一,研究中国文字的起源不单在古文字学上具有重要的意义,而且对于中国古代文明的起源问题的研究也具有重要的意义,因此,受到了学术界的广泛关注。解放以前,考古发现的我国最早的文字是安阳殷墟出土的商代的甲骨文,但是,甲骨文是时代较晚的成熟而系统的文字,显然不是我国最早的文字。建国以来发现的早于殷墟甲骨