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秋扬 《启蒙(3-7岁)》2005,(8)
给妈妈的提示不要任何事都给宝宝提供帮助在这个时期,宝宝的自我意识不断萌发,大人的养育方法也需要不断调整,以适应宝宝的发展。宝宝自己不能做的事情,妈妈可以适当给予帮助;宝宝自己能做的事情,就应该多给他尝试的机会。经过多次尝试之后,宝宝便能体会到:许多事情不用哭、不需要妈妈的帮助,自己也能解决。特别是当宝宝正专注于某件事时,妈妈最好不要去打扰他。 相似文献
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李淑璋 《启蒙(3-7岁)》2005,(8)
一岁半左右的宝宝就有了要自己吃饭的想法。两岁以后,宝宝开始尝试自己做一些事情,这时候家长应该注意培养宝宝自己吃饭的能力。两岁的宝宝动作还不是十分协调,会把饭菜撒在桌子上、地上,弄得一片狼藉,他还有可能吃得满身、满脸都是饭菜。因此,许多家长不许宝宝自己吃饭。其实,家长的这种做法是错误的。宝宝自己吃饭,不但可以提高他吃饭的兴趣,而且还能培养他的手眼协调能力,锻炼手的灵活性。 相似文献
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赵艺 《启蒙(3-7岁)》2012,(2):26-27
牛牛出生以后,爸爸妈妈十分喜悦,悉心地照料宝宝的日常生活。由于担心俯卧会引起新生儿窒息,爸爸妈妈总是让牛牛仰卧着,到了牛牛3个月大的时候,爸爸妈妈带他去医生那里进行例行检查,医生发现牛牛的运动能力滞后,抬头、手眼协调能力等运动技能发展不容乐观。 相似文献
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幼儿喜爱游戏,不仅是幼儿身心特点的反映,更是幼儿身心发展的需要。需要是一种动力,它能促进其日趋成熟。正是从这个意义上说,幼儿对游戏的需要,如同人类生存对劳动的需要一样,具有重要的意义。一、游戏能促进幼儿运动能力的发展生命在于运动,幼儿的生命活力在于生长,而运动能力将保证幼儿在生长中对运动量的需求。幼儿的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等,这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。游戏能满足幼儿生长时对运动的需要,并促进其运动能力的发展。如攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等促进了幼儿大肌肉群的发育,使动作趋于协调;而折纸、捏泥、插塑、穿珠等则能锻炼幼儿手部小肌肉群的协调能力,使动作趋于精细。其它 相似文献
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宝宝们的大运动能力的发展先于精细动作的发展。所以,希望宝宝将来学习乐器的家长们要记得先让宝宝的小手小脚动起来!这可不仅仅只是为他将来的音乐学习做准备,更重要的是它能促进智能和语言能力的发展。俗语说“十指连心”,相信你应该更同意“十指连脑”的科学说法吧! 相似文献
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钱琴珍 《启蒙(3-7岁)》2005,(10)
宝宝的情绪、动作和社会态度等大多是在和成人的交往过程中,通过模仿形成的。人们经常见到宝宝模仿成人的动作、表情和语言等,其实宝宝模仿的内容远不止这些,还包括情绪、社会态度等。模仿是人类发展过程中学习新行为的有效方式,是人类行为成熟、发展的象征,更是人类先天就有的一种基本能力。曾经有人对出生不久的宝宝进行过研究,发现成人在他面前做的吐舌头、扮鬼脸、打手势等动作,他竟然都能模仿,这是因为宝宝自出生后就能看、能听,已具备最基本的与社会交往的能力。模仿是宝宝认知发展中的特殊方式,他通过动作,把他看到的和听到的内容用… 相似文献
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正有研究发现,坚持锻炼身体的宝宝,不仅运动能力优于对照组宝宝,在智力、反应速度和决策能力、社会性发展等方面也都优于对照组的宝宝。幼年阶段是宝宝养成良好健康习惯的关键时期。还等什么?带着宝宝一起运动吧。3岁之前,父母目标明确,都会关注宝宝的大运动发展和精细动作发展。可是,到了3岁之后,宝宝会走、会跑了,父母们反而不知道该如何关注宝宝的运动发展了。怎么看待3~6岁宝宝的体育运动?怎么支持这个阶段宝宝的运动发展?别忽视了宝宝的体育运动宝宝的早期发展从来都是整体的、全方位、 相似文献