实验教学要再加强 实验教学条件要再改善

报告首先回顾了国家级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心的建设进程,指出"两个中心"建设工作取得了重大成绩,极大地推动了高校实验教学条件的改善、实验教学内容与方法的改革、实验教学管理工作水平的提高,特别是对学生能力的提高及教学质量的保障发挥了重大作用。最后提出实验教学只能加强,不能削弱,应进一步加大实验教学投入、加强实验教学队伍建设、加强校内外实践基地结合协同育人、发挥实验教学培养学生能力的综合功能等意见。     

努力创造实验条件,加强实验教学

我校是一所农村初级中学,建于1969年。离县城较远,比较偏僻。1978年以前,由于教学设备简陋,师资力量薄弱等原因,教学质量一直处于低下水平,为改变学校的落后状况,几年来,我们除了很抓教师自身提高,树立良好的教风、校风外,还因陋就简地加强实验室建设。主要做了以下工作:     

努力创造条件 加强实验教学

石嘴山市教育局在办学实践中认识到:实验教学是提高中学物理、化学、生物教学质量的重要环节,是加深理解基础知识、基础理论、培养学生动手能力的重要手段.实验室则是完成实验教学的重要基地,是科学实验的启蒙园地.他们在财力、物力紧张的情况下,使90%以上的完全中学有了专设的理、化、生实验室.1979年以来共拨教学仪器购置费125万元,使市属中学演示实验开出率达90%,学生分组实验开出率达80%,有力地促进了理科教学质量的提高.     

化学实验的条件控制是加强实验教学的重要环节

化学教育工作者都知道,化学是一门以实验为基础的科学。实验教学质量如何,对于化学教学影响很大。那么,怎样才能保证和提高化学实验的教学质量呢?我们认为注意化学实验的条件控制的研究和训练是提高化学实验教学质量的重要环节。一、问题的提出中学化学教学大纲中明确指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。因此,加强实验教学是提高化学教学质     

努力创造条件 加强化学实验教学

我校是一所由农业中学改成的山区学校,教学设备本来就差,经过十年动乱,化学仪器所剩无几,化学实验无法进行,造成了教师在黑板上讲实验,学生在座位上背实验的局面。学生反映:“化学化学,真正难学,看不见又摸不着,不如     

改善条件 加强管理 提高质量

近年来,我校从实际出发,努力改善办学条件,重视培养青年教师,坚持学科改革,优化课堂教学,努力提高教育教学质量,做法如下:     

加强基础教育 改善教学条件

1990年4月通过全区中小学实验室建设的验收后,邕宁县教育行政部门和各级学校经过两年多的努力,巩固了实验室达国家标准的成果,迈出了新的步伐,有了新的发展。 两年来县电教仪器站按标准充实和更新教学仪器设备、配备人员和建立健全管理规章制     

加强实验教学 提高实验效果

叙述了加强实验教学、提高实验效果的几种措施，阐明实验教学对提高学生动手能力、培养实用性技术人才起着至关重要的作用。     

加强实验教学 提高实验能力

本文针对实验中存在的诸多不利于提高学生实验能力的因素进行了分析，提出了加强实验教学和提高实验能力的各项措施，对于高素质人才的培养具有一定的现实意义。     

加强化学实验 改进实验教学

在加强实验基本技能的训练中,我们做 到: 1.归纳操作要点。例如托盘天平的使用, 其分解动作是取、放、夹、称、移;酒精灯的使用 分解动作是装、开、点、熄、盖。 2.组织游园活动,出一些有关化学操作训 练及化学实验题、方程式写法等有关谜语。 3.利用知识竞赛或期末实验考试,把各类 题型编入考卷。 观察是获得知识的重要途径,但学生往往 不善于观察,因此教师要在实验教学中因势利     

降低实验成本 改善农村中学化学实验教学

化学实验是化学教学的一个重要组成部分,但是目前农村中学的实验条件还比较差,导致一些实验课停开。有部分农村偏远学校,即使是达标校,也无法达到每人一（实验）桌的要求,更多的是两人一桌。非达标校也只能四人一桌,甚至是六人一桌。化学实验教学中学生动手率在25％-30％,一些经济落后地区学生动手率甚至接近于零。长期以来,化学实验操作知识,不是由学生通过实践去体验、去思考,而是由老师来“表演”,或由课本和老师给学生描述。     

改善教学条件 加强教育措施

<正> 我校现有畜牧兽医、农中师资和农村干部三个教学班,学生103人,教职工22人。校舍建筑面积为2100多平方米,办公室、教室、宿舍、食堂、阅览室、体育室、实验室都已具备,并已具有价值四万元的教学仪器和设备。前些年,我们学校的师资条件较差,专业教师数量不足,基础学科教师质量偏低。     

加强实验教学 培养学生实验技能

本文结合教学实践，阐述在化学实验教学中如何探究和寻找培养学生实验操作技能的方法和途径。     

规范实验教学加强实验技能训练

针对目前在实验教学中存在的问题，要实现规范化的实验教学，提出了必须在实验教学课程化、实验内容项目化、实验教学资源统一规划与共享、改革实验教学方法、完善实验课考核办法、建设一支高水平的实验教学队伍等方面进行改革的措施。     

加强实验教学,培养实验能力

化学实验是中学化学教学的基础,也是编写教材的基础。《全日制十年制学校中学化学教学大纲》(试行草案,以下简称新大纲)指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解     

加强实验指导 提高实验教学质量

新编义务教育《生物》第二册(人教版)“人体生理卫生”部分,共有9个演示实验、12个学生实验和4个实习项目。我认为加强了实验教学是新编教材一个显著特点,这样做既是本学科教学特点的需要,更是培养21世纪人才素质的需要。通过实验教学,既可以提高学生动脑动手能力,还可以培养他们实事求是的科学态度和探索精神。在教学实践中,在认真做好演示实验的同时,重点应突出指导学生做好实验,以保证实验课质量。根据新教材的特点,结合一期来的教学体会,在实验教学中,就时序而言,对实验要加强三步指导。     

加强实验教学,培养实验能力

加强对学生基本实验技能和探究性实验设计综合能力的培养,这既是素质教育的要求,也是高考备考的需要。针对