高等教育改革市场化取向的再探讨

本拟从市场形式与市场作用、功能分析我国高等教育市场的不完整性及其所带来的问题，希望找到现实发展中某些问题的解决方式，如市场竞争、等价交换，并探讨建立市场调节与国家干预共同起协调作用的新型体翻。     

高等教育市场化改革思路分析

中国高等教育体系需要从根本上进行改革,变国家包办高等教育模式为市场导向教育模式,才能激发动力,提高教育系统效率。本文分析了市场化改革必要性,提出了改革基本路径,并针对一些改革矛盾进行了分析。     

高等教育市场化思考

高等教育所存在的矛盾与问题 ,是高等教育体制造成的 ,因此 ,用传统的行政手段、计划手段已无法解决。高等教育需要理论创新、体制创新。建立政府宏观调控下的高等教育市场机制应是高等教育改革的目标。只有如此 ,高等教育才能为社会经济的快速发展提供所需人才     

当前金融危机下对美国高等教育市场化改革的反思

经济平稳时期谈论美国高等教育,看到的优点和优势多,看到的问题少。我们曾经为美国市场化改革使大学能够较少地依赖政府拨款,主要依靠社会捐赠、高额学费、资产运作和科研收入办学而深感不及。金融危机中美国高等教育系统则表现出不稳定性和脆弱性,此外还暴露出若干不利的长期趋势。加州大学预算的分解研究表明,美国大学的核心教育运行经费仍然主要依赖于国家提供。虽然奥巴马政府的高等教育目标清晰,但高等教育的未来道路仍不明朗。     

入世后两岸高等教育改革的文化取向

与货物贸易相比，教育服务贸易更具复杂性，涉及教育主权和化取向问题。两岸加入世贸组织为时虽短，但对高等教育的正负面影响已逐渐显现。应对人世挑战，高等教育改革应坚持正确的化取向，其基本原则是，协调中西化、传统与现代化、教育与社会化的关系，化解各种化冲突；注重化的开放性、民族性、互补性，促进中外教育、化的交流与合作；切合两岸高等教育实际，避免盲目追求。与国际接轨”。     

八，九十年代英国高等教育的市场化与大众化改革

八、九十年代英国高等教育的改革,总的来说表现在两个方面,一是高等教育的市场化,二是高等教育的大众化,然而在英国,高等教育的市场并非是完全的市场,而是一种准市场,而高等教育的大众化,是在高教经费受到大削减的特殊时期进行的,与其它国家相比,具有独特性,英国高等教育的大众化,最初是由市场化改革所引起的,此后二者互为条件,构成这一是期高等教育改革的主旋律。     

英国高等教育市场化改革模式及其对我国高等教育的启示

1979年以来的市场化改革对英国高等教育现今的成就是功不可没的.本文主要从改革的现实背景、主要措施及效果三个方面对八、九十年代英国高等教育市场化改革的模式进行回顾与分析,同时结合我国高等教育改革的实际情况以期能探索出适合我国国情的有效途径.     

供给侧改革背景下我国高等教育市场化发展路径探析

改革开放30年来我国高等教育的市场化取得了显著的成效,但是随之矛盾也日益凸显。本文提出以供给侧改革指导我国高等教育市场化发展,探索了我国高等教育市场化发展路径。     

论当代高等教育课程改革的价值取向

近些年来,世界各国高等教育掀起了课程改革热潮,本轮课程改革表现出诸多新的价值取向,主要包括:重视通识教育、突出能力培养、强调人文教育、国际化。     

西方政府改革的市场化取向与启示

传统的政府管理体制已难以适应当前以“信息革命”和“市场经济革命”为特征的社会发展要求，英美等西方国家先后掀起了政府改革的浪潮，其中尤以市场模式影响最大，本着重探讨这种市场化取向的利弊以及给我国的政府改革带来的启示。     

荷兰以“市场”为导向的教师教育改革述评

为提升教师教育的质量,应对教师数量短缺的问题,21世纪初,荷兰开始了师资培训的新一轮改革,倡导以市场为导向的教师教育变革。以市场为导向的教师教育改革赋予了中小学及教师在师资培训中的主导权。中小学更多地承担起师资培养与管理的责任。根据不同的教育理念,荷兰形成了4种不同的教师教育方案,即作为总的预备——基于课程的教师教育、作为总的预备——以能力为基础的教师教育、以市场为导向——基于课程的教师教育、以市场为导向——基于能力的教师教育。以市场为导向的教师教育对我国的师资培训改革有很好的启示意义。     

市场化改革是提高我国行政管理效率的基本途径

随着我国经济的进一步发展,传统的官僚行政体制导致当前的行政效率十分低下.只有重树市场化的行政管理理论,并采取具体可行的措施对我国的行政管理体制进行市场化的改革,才能从根本上消除传统体制的弊端,提高行政管理的效率.     

论市场经济体制下我国高等教育质量观

高等教育的发展以市场经济为基础,市场经济的发展需要高等教育的推动。高等教育质量是高等教育的核心,也是推动市场经济发展的核心因素之一。文章通过研究市场经济与高等教育的关系以及市场经济的基本特征来探讨什么样的高等教育质量观能更好地适应市场经济的发展并为市场经济服务。     

关于中国高等教育改革的几点思考

社会主义市场经济体制的日益健全以及教育国际化进程的不断推进,在给我国高等教育改革带来严峻挑战的同时,也提供了一个前所未有的发展机遇。深化改革、提升内涵,调整培养目标、模式以适应市场经济的发展以及办学特色,促进国际间交流合作将成为未来中国高等教育改革与发展的主要方向。     

论我国高等教育的改革与创新

教育与经济的关系日益被世界所公认。教育发展程度越高,经济发展就越快,人均收入就越高,国家实力就越强。如何使我国的高等教育跻身于世界前列的对策。     

深化我国高等教育体制改革的几个难点问题

随着我国高等教育体制改革的不断深化，一些难点问题逐渐显露出来，成为改革和发展的障碍。本文就此展开分析，并提出建设性的意见，旨在推动我国高等教育体制改革的顺利进行。     

高职数学教学改革的一些体会

面对离职数学教学中存在的问题，文章从教学思想的转变、教学内容的合理规划、教学方式与方法的改革等多方面进行了有益的探索和实践．取得了一些好的教学效果和科研成果。     

浅议高职《园林工程制图》课程的教学改革

根据高职教育《园林王程制图》课的教学要求和笔者多年从事该课程的教学实践经验,探讨了该课程有关明确教学任务,精简教学内容,密切联系专业实际,加强实践教学,精讲多练等方面的教学改革.     

从苏轼黄州词赋创新,说到高职教育教学改革

北宋著名文学家苏轼元丰三年(公元1080年)贬抵黄州,谪居四年零二个月,期间大胆创新,改汉赋而创《赤壁赋》和《后赤壁赋》,改婉约之风韵开一代豪放词风之先河创《念奴娇.大江东去》,学习先贤就应该高举改革创新旗帜,推动高职高专教育教学改革,从办学理念、教学内容、教学方法上锐意创新。