让学生爱上数学日记

提起数学日记,很多家长大为不解,语文上写日记可以锻炼学生的写作能力,提高学生的写作水平,开拓学生的思路,增强学生的生活体验等好处……数学上干吗写日记呢？是不是多此一举？有写日记的时间还不如多练几道数学题,多考几次试,让学生多考几分。实则不然,写数学日记的作用是简单的练习题所不能比的。     

怎样让学生爱上写日记

日记,是一种常见的练笔方式,也是一种常用的作业形式.为此,许多语文教师都钟爱它.但学生写日记的现状却不容乐观,很多学生只要一碰到写日记,就愁眉苦脸、搜肠刮肚、无从下手.对于他们来说,写日记已经成为了一种负担.面对这样的现状,我陷入了深深地思考.怎么办?怎样才能让学生爱上写日记呢?这里,我想谈谈自己的一些想法.     

根植生活 快乐写作——浅谈农村小学低年级日记教学

如何让学生有话可说,有话可写呢?我们可以从生活入手,多为学生提供日记素材,让学生根植生活,快乐地写日记快乐地写日记,为下个阶段的习作打下扎实的基础!     

教学方法上的模糊式

下面,就低年级生写日记辅导,从六个方面谈谈教学方法上的模糊式。一、动让学生写日记,要养成写日记的习惯,有什么意义、什么好处呢?我也无须赘说 ABCD 了。因此,低年级学生,哪怕刚刚迈进校门的蒙童,就应该写日记。但从实     

浅议培养小学生写日记的点滴做法

写日记是学生从小就要养成的好习惯,一说到写日记我们都会联想到语文这个学科。关于数学日记我们很少听说过也没有见过,下面就学生该如何完成自己的数学日记做了简单的阐述。数学日记是指在数学教学过程和日常生活中,一般由教师创设或学生发现某些问题背景,然后由学生自我确定题目、设计研究方案、采集整理信息或素材、归纳总结出研究结论并整理成文的全过程。写数学日记可以加深学生对一些数学定理的记忆和理解,在写日记的时候也锻炼了学生自己的逻辑思维能力。     

交换秘密

七年级刚接过这个班的时候，我就告诉学生，愿意写日记的同学可以交给我批改。起初班里写日记的学生并不多，可后来看到我写在学生日记本上的留言时，写日记的学生渐渐多了起来，到八年级时已经发展到全班学生写日记了。     

巧用数学日记提升学生信息素养

把数学学习过程中的喜、怒、哀、乐在自己的博客空间记录下来,形成数学日记,教师和同学及时进行浏览和点评,让开心的数学学习故事与大家一起分享,烦恼的数学学习过程与大家一起分担,在无形中通过自身努力和实践认知活动提升学生的"数学信息素养"。写日记倾吐心声,提高数学信息收集能力;写日记改变学习方式,提高数学信息感知能力;写日记分类分析,提高数学信息分析能力;写日记归纳方法,提高数学信息整理能力。     

巧用数学日记助力学生成才

有没有对老师的教与学生的学都有利,又能更好地架起学生与老师之间及时沟通的桥梁,同时还能增添一些数学学习的人文味道的妙招呢?在数学教学过程中,可以借鉴语文学科让学生每天写日记的方式,解决数学学科教学中的一些瓶颈,在师生间架起一座互通有无的桥梁,激发学生学习兴趣,促进学生成才。     

培养孩子一双数学的眼睛——提倡小学生写数学日记的尝试与思考

现在,越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记,记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟．愿与同行们分享。     

让学生走进我的日记

这几天开始学习《日记两则》。掌握了写日记的格式后,学生开始自己写日记了。我知道,按照以前的教学经验,学生学写日记并不难,难的是坚持下去,因为他们常常感到无话可说。怎么办呢?果然,几天过后,学生写日记的情绪渐渐低落下来。怎么才能让学生养成学日记的好习惯呢?和学生一起写?每天检查?评比?……正当我一筹莫展时,突然想起了我保留下来的自己学生时代的几大本日记。“亲其师,信其道”,对,何尝不让学生走进我的日记,看看我学生时代的生活呢?这样也许更有说服力。想到这里,我的眼前仿佛出现了一个个挨挨挤挤的小脑袋。第二天语文课上,当我…     

如何指导学生写数学日记

数学日记就是以写日记的形成,记录生活中的数学事件。教师应指导学生写数学日记,并及时阅读和点评学生的数学日记,激励学生不断进步,使数学日记在提升学生数学素养方面发挥更大的作用。     

日记,换一种写法

写日记,是提高学生写作水平的一个有效的办法。但我们不难发现,学生中喜欢写日记的不多,而得“日记恐惧症”的却大有人在。量多而形式单调是学生不喜欢写日记的两大原因。如何让学生愿写、乐写、会写日记呢?撰写以集体日记为主,辅以老师客串、家长友情日记这三大板块的小队日记,不失为一种有效的方法。一、“集体日记”激起学生的表达欲望写日记活动在全班六个小队中展开,在操作中更尊重学生,更具有开放性。一是想怎么包装日记本就怎么包装。每小队都有一本精美日记本,这日记本是队员们一起去挑选购买的,并根据本小队成员的爱好、特点包装美…     

小学生日记如何避免“流水账”

现在的小学生对写日记越来越不感兴趣,写出的日记也有很多问题,其中最为突出的问题就是"流水账",怎样避免学生在写日记时出现的种种问题,让学生对写日记产生兴趣呢?     

培养孩子一双数学的眼睛——提倡小学生写数学日记的尝试与思考

现在,越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记,记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟,愿与同行们分享。一、数学日记是联系生活和数学的桥梁生活就是生动的课堂。只要善于观     

数学日记作用大

语文老师为了锻炼学生的写作能力,经常布置学生写日记;受其启发,我也让学生写数学日记。通过写数学日记,学生可以更好地感受生活中的数学,理解数学在生活中的应用,增强学习数学的兴趣。     

走出作文越教越笨的迷局

教师,学生作文的促进者还是制约者?越是到了高三,我们越是尴尬地发现,要找到一篇鲜活灵动的作文是多么难.在大量的应试作文训练下,学生感到似乎有一只无形的手把自己箍得越来越紧.再拿写作文和写日记作比较.如果问学生更愿意写作文还是写日记?绝大部分学生肯定选择写日记.如果比较学生的作文和日记,也能很容易发现,他们的日记写得鲜活有灵气.为什么会产生这种情况?根本原因在于,写作文是给别人看的,而写日记是给自己看的.     

和学生一起写日记

多年来,我一直有写日记的习惯。我这个习惯是被逼出来的,学生逼的。一天中午,我刚到学校,班长和几个学生跑来告诉我,经常不做作业的贾朋在教室里说他就不写日记。贾朋说“:老师都不写日记,凭什么要我们写?”还有几个男生也跟着起哄,说老师写日记他们就写。我一听,火冒三丈:竟敢和我叫板?凭什么让你们写日记?就凭你们是学生!还不是为了你们好!我刚想把那些学生叫来训斥一顿,又一想,他们的话也不是没有道理。老师没有做的事,凭什么要求学生做?想到这儿,我对那几个学生说“:你们先回去,待会儿老师来处理。”放学时,我对学生说“:有同学给老师提…     

引导学生写好日记的做法

小学课本语文第五册安排有学写日记的基础训练,但是,很多学生到了高年级还怕写日记、厌写日记,不知写什么,不知怎样写.如何引导学生写好日记呢?可以从提供素材、教会选材、训练语言入手.     

数学日记带给语文老师的启示

初次听到数学课写日记,我感到非常新鲜,同时又有些怀疑,学生在语文课上都没能写好的日记,难道在数学课上能写好吗？见我有些怀疑,搭班的数学老师把学生写的数学日记读给我听：     

养成几个习惯很重要

1、培养学生坚持写日记的习惯。 学生写日记的要求应从一入学就开始,教以方法、格式,还要指导学生把方言写成规范的普通话（因为并非我们常说的方言都能找到合适的普通话与之对应的词句）。学生养成了写日记的习惯和在书而上想说话、多说话,说真话,说有意义的话的兴趣,写好作文也就打下了基础。