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“以教师为主导,以学生为主体”,这是新时期对学生进行素质教育的教学指导思想。衡量学生在教学过程中是否居于主导地位,关键是看学生是否在教师的指导下积极主动、生动活泼地学习语文。 相似文献
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成人教育主体性教学是指在教学中以学生为主体,发挥学生主体作用,主动积极地进行学习的过程。充分发挥学生主体地位,就要研究影响教学过程的诸因素所起的作用,包括教师、学生、教材、教育措施在发挥学生主体地位的过程中应承担什么样的角色。对于教师而言,教师在教学... 相似文献
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赵莉莉 《山西教育(综合版)》2006,(11):40-40
在新课程教学中,教师要以学生的发展为本,充分调动学生学习有价值的数学,根据不同的教学内容设计不同的情境,让学生在情境中发现问题,提出问题,解决问题。针对这一要求,我在教育教学中不断地探索,改革课堂教学,积累了点滴经验。一、科学地使用教材目前,走进新课程离不开课堂教学这块阵地。要将新课标中提出的基本理念转化为教师的教学行为,我觉得教师要在教学中扮演好“引路人”的角色,引导学生积极主动地参与学习,以学生发展为本,灵活地使用教材,科学地设计教学程序。教材是一成不变的,只有在充分理解编者意图的基础上结合学生的具体情况,… 相似文献
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教学是指教师有目的、有计划、有组织地引导学生自觉地、积极地掌握科学文化知识,使学生的素质全面提高的一种方式。在教学中,教师要合理构建有效教学氛围,以尊重学生个体,实现教师与学生的有机结合。同时,为提高课堂教学效率,教师务必要懂得运用符合学生发展的教学方法。 相似文献
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浅论教学活动中的主体及主体性教学 总被引:1,自引:0,他引:1
主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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俄语教学要遵循交际性原则,而要实现这一原则,必须在教学中体现教师的主导作用和学生的主体作用。教学过程中认知的主体是学生。因此,教学效果的好坏取决于能否调动学生的学习积极性和主动性,特别是俄语教学更要发挥以学生为主体的作用。那么,怎样才是以学生为主体呢?对此,我这样认为,以学生为主体就是要充分发挥教师的主导作用,采取灵活多样的教学方法,从而广泛地调动学生的学习积极性,他学生成为课堂的主人,并通过他们自己的实践去掌握俄语。要做到这一点,教师就要在每个教学环节上能设身处地地为学生着想,从教学实践出发,不断改革教法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
英语主体教学就是树立正确的学生观,以学生为本促进课堂教学,确立以教师为主导、学生为主体的原则,促进学生在整个教学过程中主动参与、积极合作探究,最大限度地发挥广大学生自主性、能动性和创造性,使学生能够在教师的指导下愉快地学习。 相似文献
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众所周知 ,传统的教学过程是课堂上教师滔滔不绝地讲 ,学生聚精会神地听 ,整个教学过程以教师为中心 ,学生只是处于被动的接受地位。现在的教学过程是学生主动参与课堂教学 ,教师处于点拨、启发、引导的地位 ,整个教学过程以学生为中心 ,充分体现了素质教育的教学过程。这种新的教学过程充分调动了学生学习的主动性。然而由于农村中学学生的基础素质较差 ,生源参差不齐 ,所以 ,农村初中语文教学存在以下三个问题。一、忽略了基础知识教学基础知识教学是语文教学的重点之一 ,然而在这种新的教学过程中教师却忽略了基础知识教学。笔者在我校初… 相似文献
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项目教学法在教学过程中,以项目为主线,学生为主体,教师为引导的一整套计算机教学模式.详细地阐述了在项目教学模式中教师的教学过程以及在这种教学模式实施过程中的难点并提出了解决方案. 相似文献
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李学荟 《漯河职业技术学院学报》2010,9(4):8-9
传统教学强调教师在教学过程中的主导性,在教学过程中是由教师向学生单向灌输知识,学生仅是被动地学习,其主动性和积极性受到很大的限制。本文从更新教师的教学观念,对现有的教学方法进行创新,树立以学生为主体的教学思想,建立新的考核方法,确保学生的主体地位方面展开论述,探索高职教学突出学生主体地位的多种途径。 相似文献
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根据PISA数据库2018年的数据,在基础教育阶段中国和美国都存在"以教师为中心"的教学方式且美国教师的应用频率较低。分析显示,教学支持与以教师为中心的教学有显著相关关系,"以教师为中心"的教学在一定程度上削弱了学生的幸福感。但是,"以教师为中心"的方式也可以产生高质量的课堂教学,如经常和学生讨论问题、在教学过程中表达教师自己的理解、适当地给学生提出的观点以支持等。同时,学校应该关注到教学方式对学生幸福感的影响,鼓励教师组合使用各种教学方式,开展"以学生为中心"的教学,由此对学生幸福感产生积极影响,实现从"以教师为中心"到"以学生为中心"的有效转变。 相似文献
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语文课堂教学在特定的时空中进行,教学进程必须有鲜明的阶段性、层次性.由于学生年纪小,耐受力较差,一堂课不允许教师一味地教学.教师应在一节课中营造轻松和谐的教学氛围,组织教学高潮,使教学显出节奏感来.教学最忌平推,平推没有节奏,当然也就没有了生命.所以,教师必须以学生的学习特点为着眼点,波浪式地推进教学,让学生疏密有间、松紧有度地进行学习,如此教学才能摇曳生姿. 相似文献
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谢玉超 《基础教育(重庆)》2005,(6):64-64
如今,在教学过程中以教师为主导,学生为主体的现代教育理念已经深入人心。那么在语文课上如何改变教师滔滔不绝地讲,学生只带耳朵默默地听的状况呢?笔者认为在教学过程中教师努力创设与其教授知识相宜的情境是较好的方法之一。 相似文献
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杨娟 《中学政治教学参考》2011,(3)
我国自从实行新课程教学以来,在教学方法、教学思路、教学理念上不断地进行创新,以适应现代教育的发展。新课程提出以学生发展为本的教学理念,正是我国提出的以人为本的发展理念,在教学过程中,以学生为本,教师作为引导学生的指明灯,帮助学生解答疑难,改变了传统的教师在课堂上一味地讲、学生在下面一味地记得陈旧古板的教学方法,从而培养学生自主学习能力,发展他们的潜能,树立他们独立的人格。 相似文献
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姚晓清 《学生之友(小学版)》2012,(11):19-19
所谓“以学定教”,就是在教学过程中依据学生的学情来确定教师的教学方案,最终由教师和学生共同实现教学目标。“以”的意思是依据、根据、研究,“学”指的是学生及其学习行为,要满足学生学习需求、遵循学生学习规律;“定”指的是确定;“教”界定为教师及其教学行为、教研活动。提倡“以学定教”,其目的是为了更好地引导教师了解学生学情,探索行之有效的教学方法,切实促进学生的全面发展。 相似文献
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随着新课程教学标准改革不断深入,教学由"以教师为中心"逐步过渡到"以学生为中心",更为注重对学生学习思维的训练,更为注重对学生综合性素质的培养.问题支架式教学是近年来所提出的一种新型教学模式,是指以问题为载体,以支架理论为指导引导学生进行学习,在教学过程中创设问题链,从而促进学生积极地参与到课堂教学中,提高高中化学课堂教学的效率.本文主要就如何在高中化学教学过程中构建问题支架教学模式进行实践与探索.一、围绕学习主体,明确教学目标教学过程一定要紧密的围绕着教材内容进行,教学的最终目的是为了让学生掌握教材中的知识点,并能够灵活地运用教材中的知识去解决具体的问题.教师在进行高中化学问题支架教学模式时,首先一定要明确教学目标,紧密结合教材中的重点难点去设计合理明确的教学过程.许多教师在进 相似文献