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激发学生学习兴趣已经被广大教师教学所重视,然而如何让学生在一堂课中都能处于亢奋的学习状态却是个难题。侧重从阅读课的导入、阅读课中的教学、阅读课的结束三个环节谈谈具体做法。 相似文献
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英语教学中,抓住学生的心理需要,依据教学内容,创设一定的情境,刺激学生积极主动参与教学活动,能有效激发学生的求知欲,培养学生自主学习能力、思维能力和创新能力. 相似文献
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小学数学教学中,为了激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量,教师要创设形象化情境、游戏情境、儿歌情境、生活情境等教学情境,使学生产生一种健康、积极的学习内驱力,从而愿学、乐学。 相似文献
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在语文教学中,教师若能根据不同的教材创设不同的教学情境,就能调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,落实学生的主体地位,发挥教师的主导作用,既有利于教育教学的发展,又能更好地推进素质教育。 相似文献
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在中学数学教学中,根据教学内容、课时要求,针对学生现有的心理和智力水平精心设计创新情境,以此激发学生学习兴趣和求知欲,提高学生的数学素质。 相似文献
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地理教师应根据教学内容、学生实际,灵活而切合实际地选择不同的教学方法,激发学生的求知欲望,增强课堂教学效果。要适时创设教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生成长。 相似文献
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创设有效情境 激发学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
谢杰 《中国科教创新导刊》2010,(17):159-159
创设表扬、鼓励的教学情境,激发成就动机,诱发学习兴趣;创设问题情境,诱发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲;利用多媒体手段,创设图像情境,激发学习兴趣;引入竞争机制,创设竞争情境,激发学习兴趣。 相似文献
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小学英语课堂教学重在培养学习兴趣,通过传统的课堂教学模式很难取得良好的教学效果。作者结合近年来教学实践的研究和教学理论的学习,发现根据不同的教学内容创设各种情境.做到教学情境化有利于激发学生的学习兴趣.并能取得良好的学习成绩。 相似文献
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潘玉 《中国科教创新导刊》2011,(27):199-199
教师在教学过程中,要充分发挥学生的潜能,激发学生的学习兴趣和主动意识,培养和创设良好的学习情境,以提高学生的学习意识和探索精神。 相似文献
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优化教学方法,提高对教育理念的认识;巧妙创设情境激起学生的学习热情;教法直观形象、生动活泼、灵活多变、不断创新。 相似文献
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在新课程理念下,创设合理的物理情境,提供良好的暗示和启迪,促使学生产生疑问,增强解决问题的动机,充分激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲。让学生在快乐中求学,在快乐中求知,锻炼学生的创造性思维,提高其综合素质。 相似文献
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《教育心理学》指出:兴趣是学生学习中最现实、最活跃的成分,它直接影响学生的学习效果。在语文教学中,教师要根据小学生的心理特点,充分创设各种教学情境,激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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小学语文作为小学生在学习期间需要学习的一门重要学科,需要教师将优质的教学措施运用其中以提升学生的语文素养。在小学语文教学中采用创设情境的教学方式,有利于让学生们在学习的过程中对于我国传统文化的学习产生浓厚的兴趣,并且积极为我国优秀传统文化的传承与发展做出自身的贡献,从而为我国的发展提供更多的动力。因此,本文主要对小学语文课堂教学中如何创设情境激发学生学习兴趣进行了相应的探究。 相似文献
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从数学课程及数学学习的特点看,情境化设计愈来愈显示出重要性和必要性.数学的现代发展表明,数学与社会的联系越来越紧密,它渗透于人们生活的多个层面;数学学习的核心是学会数学的思考,掌握数学的思想方法.数学情境化设计能生动地揭示数学知识的发生发展过程,并引导学生在这一过程中掌握数学思想方法,解决基于某种情境之中的数学问题,从而逐步体会数学的本质. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
著名的生物学家达尔文说过:就我记得我在学校时期的性格来说,对我后来发生影响的,就是强烈而多样的兴趣,深入了解任何复杂的问题与事物。强烈的求知欲,对科学爱之入迷,才使无数科学家取得了成功。教学也是如此,学生是否对学习有兴趣,效果大不一样。实践证明,只有培养学生浓厚的学习兴趣,才能提高学生学习的积极性,培养学生遇到困难时强烈的毅力与自我求索的精神。 相似文献
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当前一些教师仍然使用旧的教学方法,不注重钻研和探究新的教学方法,不注重创设情境,激发学生的学习兴趣,本文就这些问题进行了探究和总结,进行交流。 相似文献
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新课程理念倡导建立“主动参与、乐于探究、积极交往”为特征的学习方式.主动参与是一切有意义学习的基础.创设一个好的问题情境,将问题用学生最感兴趣的方式呈现,能迅速吸引学生的注意,提高学习兴趣. 相似文献