见报差错与提高排字质量

减少差错,提高报纸质量,这是编辑部和印刷厂的共同任务。排字是其中的一个重要环节。上海解放日报排字老工人孙文祥,根据他多年的实践经验,写了《见报差错与提高排字质量》一文。文中提出的排字工人要有良好的政治素质,努力提高文化水平,以及几十年来行之有效的六字诀,很有现实意义。现将这篇文章发表于后,希有关同志认真读一读。     

谈校对劳动的创造性

有的人说校对的主要职责是发现校样与原稿的异同,由此断定“校对是字对字的简单劳动”。这是对校对劳动的误解。校对在我国有着悠久的历史。纵观中国出版史,校对工作从来就是编辑工作的组成部分,是编辑工作的延续,是对编辑工作的补充和完善,自然是一种创造性劳动。《出版社工作暂行条例》规定：“校对工作应对原稿负责,消灭一切排字上的错误,发现原槁有错漏和不妥之处,应及时提交编辑部门解决。”这就确定了校对工作的主要职责是消灭一切排字上的错误和发现原稿的错误与疏漏,即“校异同”以消灭排版差错,“校是非”以消灭原稿差错…     

一个排字工人的追求——记解放日报老工人孙文祥

讲台上,一位50多岁、带着浓重的沪郊口音的人正在讲授着报纸版面编辑的知识。他从标题的排列和组合到文章的编排和装饰,娓娓道来,有板有眼。台下大学新闻系的学生和教师全神贯注,被他的精彩讲授吸引住了。待他讲完后,一个新闻系的副教授立刻迎上前去,握着他的手欣喜地说:“你讲课的内容实在,是我们一般专业理论教师所欠缺的。太感谢你了。”他是大学新闻系的教师吗?不是。是报社的编辑、记者吗?也不是。他是解放日报印刷厂排字车间辛勤工作了39年的老工人孙文祥。孙文祥今年56岁。近些年来,他结合本职工作,写出了许多篇有关报纸编辑学方面的论文,其中《略谈印刷字体的改革创造》《巧用组合花边,美化报纸版面》《见报差错和提高排字质量》《排版工人怎样美化报纸版面》等文章,先后被《新闻战线》《印刷技术》等杂志刊用。《见报差错和提高排字质     

提高素质与做好校对

书刊报纸出现差错，作者，编辑、校对、印制等部有责任。从校对来说，他的责任有二：一是校正排字差错，二是发现原稿的疏漏和不足，前者可称为“校异同”，后者是“校是非”。一个优秀的校对员，应该也是个编辑。校对工作本身就是编辑工作的延续和完善。因此，在新形势下校对人员如何提高自身素质，如何在校对场上发挥优秀“猎手”的作用，如何发挥校对是“杂家”的才能以及如何提高“校是非”的能力，是值得今后的校对工作特别注意和研究的问题。要实现图书的优质高效，关键在于提高人的政治素质和业务素质。     

提高编辑发稿质量的两条途径

根据多年的出版实践,我认为,提高发稿质量是实现提高图书质量目标的关键环节,而提高发稿质量主要有两条途径:一是认真落实编辑加工的质量保障制度,二是重视编辑人员素质提高,加强编辑岗位培训。一、认真落实编辑加工的质量保障制度,坚持三审到位大家知道,造成图书编校差错的原因主要是两种:一是原稿（指发排稿）差错,包括作者原稿的差错和编辑加工中出现的差错;二是复制差错,包括排版差错和校对差错。前一种差错完全是编辑人员（含初、复、终审人员）的责任,特别是责任编辑的责任;对第二种差错,人们往往归咎于校对人员,其实,编辑也应负相当…     

重庆《新华日报》的排印效率

新闻注重时效。提高新闻时效的环节很多,排印速度快、质量高,无疑是提高新闻时效的重要一环。抗战时期,重庆新华日报馆的技术装备等条件极差,但却是山城出版最早、差错最少、字迹清晰的报纸。中央日报社、扫荡报社对此很不服气,于是发起组织山城报界开展一场排印竞赛。竞赛委员会由政府有关部门和参赛各报派人组成,共同轮流到各报检查工作,对每项工作情况和成绩做详细调查记录,然后开会评比。这次公开赛的结果,新华日报取得了排字、浇版、上机开     

也谈校对的职责

陈昌发同志在《校对的职责》(本刊第10期)中谈到,校对不能单纯服从原稿,而应成为驾驭文字、鉴别真伪的行家,这意见是对的。但他举出的几例,却都只能说是校对人员最起码的职责,仍然未离“服从原稿”的范围。且不说编辑、作者写字潦草,校对要尽力辨别;就是编辑、作者用简化字不规则,写了错别字,校对也要随手改正。这在校对术语上叫“明显的、无可争议的差错”。这类差错的改正,正象校正排字差错一样,不必“给责任编辑打招呼”。比如编辑或作者把“茅盾同志”写成“矛盾同志”、“立竿见影”写成“立干见     

张元济指导改进排字架的几件史料

1922年、1923年期间,张元济先生为减轻排字工人的劳动强度,提高工作效率,亲自设计新型坐式排字机。他认为：“排字工人终日站立,屈伸俯仰,亦复甚劳,     

高素质才有高质量

最近我在读一本书,书名是《报刊差错例析》,作者王震华（曾任《山西工人报》总编）。读后觉得这本书非常好,对提高报纸质量,减少报纸差错有很大的帮助。掩卷回味,跳进脑海的是“高素质才能高质量”八个字。     

质量管理图简介——降低报纸差错率的良法

报纸的差错问题,到目前还没得到满意的解决。通常,报社大多采用评报议报的方法在“事后”查找问题。但是,这缺乏对差错的定量分析,忽视出现差错的规律,因而也难以有效地控制差错。报纸上的差错,由系统性原因造成的称为系统差错,它们总是围绕着某一个领域、某一个学科或某一类事情而发生。用质量管理图控制报纸的差错率,是减少系统差错、提高报纸质量的有效途径。其方法可     

简讯

河北省邢台日报为培养编采人员,提高报纸质量,去年开展了争创“十个第一”活动。“十个第一”是围绕办好报纸的十个方面进行安排的。这十个方面是:编辑稿件、采写典型、撰写言论、上头条的篇数、省和中央报刊转发稿件、排字数量、制版数量、校对     

治理差错 一抓到底

陕西日报社从1984年底,在总编办公室设立了报纸检查科。日常主要工作是检查处理见报的事实差错、文字差错、校印差错及重稿差错等。设立职能部门处理报纸差错,这是过去没有的。实践证明这样做对贯彻新闻必须完全真实的党性原则和提高报纸质量有一定成效。事实差错是指读者来信对见报的新闻事实提出的质疑或揭发的报道失实问题。截至1986年10月底,共收到来信揭发的失实报道486篇,在已处理的175篇中,经查明属于部份和全部失实的137篇,占揭发总数的78.3%。对失实报     

怎样做好校对工作

国家出版局制定的《出版社工作条例》二十一条规定:“校对工作应对原稿负责,消灭一切排字上的错误。发现原稿的错漏,提交编辑部门解决。规定的校次,不能任意减少。”这三句话,既有基本任务的规定,又有进一步的要求,还有措施保证。这是校对工作经验准确的、概括的总结。校对工作是直接关系出版物质量高低的重要环节。一部内容、     

浅析新时期图书校对人员的素质

图书校对是图书出版过程中的一项重要工作 ,它的好坏 ,直接影响到图书的质量。众所周知 ,图书的出版目的是为了进行思想政治教育和传播科学文化知识 ,但如果已出版的图书常出现错误将会给读者带来迷惑和困难。因此 ,我们应充分认识到图书校对工作的重要性和严肃性 ,认真细致地做好这项工作。图书校对工作的首要任务是消灭书稿排字上的错误 ;其次是协助编辑发现原稿中的问题 ,提交责任编辑解决 ;另外还要找出版式规格中的疏漏 ,返回给技术编辑修改 ,力求杜绝文字差错和做到版式规格统一。校对工作者应既对原稿负责 ,同时又要有质疑的态度 ,以…     

习刊编辑的“关口”意识和隐性差错浅析

近年来,新闻出版总署加大了对期刊编校质量的管理,从每年对有关报刊检查的结果来看,报刊的编校质量堪忧,尤其是新闻类稿件中的差错现象令人触目惊心,读者戏称为“无错不成刊”。这些稿件中的差错是纷繁复杂,既有文字性差错、技术性差错,也有政治性差错、知识性差错等等。这些差错中的显性差错一般比较容易辨识,而隐性差错似是而非,辩识难度相对要大。     

合力消灭差错

报纸上出现的差错,表现在多种方面.比如有政策方面的、有事实方面的、有文字方面的。本文所涉及的主要是文字方面的差错。文字差错,是影响报纸质量的关键问题之一,消灭这方面的差错,是各报自创办之初就提到议程,并且贯穿整个办报过程的一个重要课题。尽管如此,差错仍不断见诸报端,以致有人调侃说,有中小学教师拿报纸作为学生改病句、改错字的试卷;甚至有“无错不成报”的说法。这些说法虽有夸张、讽刺的意味,但它反映的实际问题不能不引起报人的重视,从而应痛下决心,将差错像     

浅析党报编辑把关过程中应避免的几种较典型差错

党报对稿件的文字质量有很高的要求,编辑在把关过程中应注意鉴别差错,以提高报纸文字质量。一份党报容易出现哪些差错？本文以《安徽日报》2013年11月、12月两月的未见报差错为例,从五个比较典型的方面进行剖析。     

图书稿件中常见编校差错举隅

图书质量是图书出版的核心问题.图书编校差错类型多样,本文主要从封一、扉页上的文字差错,知识性、逻辑性、语法性差错,图、表的内容与说明文字不符三个方面,对几类常见编校差错进行辨析,以期助力编辑提升自身素质,从而提高图书质量.     

浅谈电子化时代的校对

校对的功能有两个:一是"校异同",二是"校是非".在传统的校对工作中,校对面对的是一摞摞的手稿和根据手稿排印的校样,这样在原稿中由于作者的字迹潦草、不规范,或者由于排字员错捡字等原因,就会在校样中出现差错.另外,在一些书稿中,尤其是科技类、古籍类书稿中,常常会出现冷僻字、异形字等,因没有现成的铅字,在校样中就会出现"黑屁股".     

错别字成因浅析及分类举要

错别字是图书差错中最主要的“硬伤”。减少乃至消灭错别字,是减少乃至消灭图书差错的首要任务,是提高图书编校质量的永恒主题。