数学活动课的教学及其体会

我们每月收到大量来稿,受版面所限,每期只能刊发20余篇,为了扩大杂志的信息量,同时也为了鼓励广大读者的创作热情,我们从2007年1～2合期开始,对部分不能全文刊登的文章,筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示,希望对读者的教学教研有所启迪,有所帮助．也真诚欢迎大家为此栏目撰写短小精悍的文章（千字以内）．[编者按]     

浅谈初中数学新课的引入

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奇妙有趣的覆盖圆问题

编者语 编辑部每月收到数百份初中稿件,由于版面所限,每期只能刊发二三十篇．为了扩大杂志的信息量,同时也为了鼓励广大读者的创作热情,本栏目对部分不便全文刊登的文章,筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示,希望对读者的教学教研有所启迪,有所帮助．     

浅谈数学课堂教学中存在的问题及建议

编辑部每月收到大量来稿,由于版面所限,每期只能刊发30余篇．为了扩大杂志的信息量,同时也为了鼓励广大读者的创作热情,我们从2007年第1～2合期开始,对部分不便全文刊登的文章,筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示,希望对读者的教学教研有所启迪,有所帮助．同时,也真诚欢迎大家为此栏目撰写短小精悍的文章（千字以内）．     

情境-探究-交流——一则数学活动课的教学案例与反思

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在解题教学中提高学生的数学思维能力

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数学课堂教学中情境创设的两种不良倾向

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因为限定，所以更开放

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负整数指数中关于“规定”的认识

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一节九年级数学课的体会与思考

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由课本中的一例“做一做”想到的

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“变根代换”解方程法浅探

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品味教材栏目 拓展探究空间

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为一道数学试题的再思考

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充分挖掘节前语内涵提高教学资源的有效性

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学生出现“低级错误”的原因和对策

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再探教材中的折叠问题

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浅谈数学与建筑

数学作为人类认识自然、掌握自然的钥匙和工具,早已渗透到建筑学科的所有领域。数学为建筑服务,建筑也离不开数学。     

中考复习课教学的三大误区

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对一道课本例题的修改建议

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