谈高校公共艺术课音乐教学中的审美教育

高校公共艺术课音乐审美教育是音乐教学的核心任务，本文就高校公共艺术课音乐审美教育提出了音乐审美感知教学与音乐审美情感体验教学两种施教方法，并对这两种教学法在审美教学中的意义及具体施教策略进行了探讨。     

高校书法艺术课堂教学散论

高校书法艺术课不是写字练习课，也不是字体设计课和楷书艺术课，而是要在教学中提高学生对书法艺术欣赏鉴别的能力和艺术创作的能力。     

如何提高高中艺术课教学魅力

近几年笔者有机会听了一些兄弟学校艺术教师的教学公开课，从教学效果来看有着很大的差别，有些教师虽然尽了最大努力去展示课堂，却始终体现不出艺术课应有的魅力，得不到听课老师和学生的认可。课堂的魅力不仅仅来自于教师教学态度的认真与否，也来自于教师本身通过不断学习积淀后所独具的人格魅力和教学风格等其他多方面的原因。下面结合自己多年的教学经验和对一些听评课后的反思，谈谈如何提高高中艺术课魅力。     

计算机技术在艺术教学中的应用

小学艺术课程是小学素质教育的一个重要组成部分。艺术教学不仅能培养孩子的绘画技能,提高孩子的审美能力,还能让孩子形成健康的人格,成为健康的人。怎么才能上好艺术课,最大限度地满足学生对艺术知识的渴望,是许许多多艺术教师长期探索的课题。教学实践证明,在艺术课中引入计算机多媒体教学,可营造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,优化教学过程,提高教学质量,促进艺术教学向一个与日俱增的更科学的方向发展。计算机别出心裁而富于创意的课程设计,能够激发学生的学习兴趣,营造情趣盎然的教学氛围,更好地提高学生的艺术素养。     

计算机图像设计实验室的规划和建立

计算机图像设计是近几年来国内外迅速兴起和发展的崭新学科，是教育技术学专业重点课程和该学科图像设计硕士学位研究生研究方向。随着信息和科学技术（IT）的飞速发展，计算机图像设计在现代教育技术中占有重要地位；同时又是多媒体技术中最基本、最核心的内容，它又是计算机科学技术和多媒体技术的结晶。一、计算机图像设计实验室的教学任务计算机图像设计实验室是摄影艺术课、光学媒体教学、Photoshop技术专业实验室，同时又是教育技术学专业计算机图像设计方向研究生的工作室。在承担本科生实验教学的同时，２４小时向研究生开放，并…     

教学意识与教学行为探讨

在教育改革不断推进的历程中,我们逐渐从意识上重视学生发展到行动上重视学生的未来。音乐教育,对于学生全方面发展,特别是美育中占有独特的地位。那么在《国家音乐课标》与《国家艺术课表》的指导下,我们更应该从教学意识落实到教学行为中,更要从教学行为中反思自身教学意识。     

谈谈素描教学中的技术问题

素描是一门艺术课,更是一门基础艺术课,而基础艺术课是以技术技法为前提的。我们知道,艺术是不能“教”的,而技术是可以教会的,素面教学的根本目的就是教会学生素描的一般技巧。但是,在很多艺术课堂上,很少有人谈到技术问题,尤其像素描这样的基础艺术课,很少有教师下功夫研究教学的技术问题。     

谈谈素描教学中的技术问题

素描是一门艺术课,更是一门基础艺术课,而基础艺术课是以技术技法为前提的.我们知道,艺术是不能"教"的,而技术是可以教会的,素面教学的根本目的就是教会学生素描的一般技巧.但是,在很多艺术课堂上,很少有人谈到技术间题,尤其像素描这样的基础艺术课,很少有教师下功夫研究教学的技术问题.因而也不能很好的把这些技术传授给学生,帮助他们在艺术领域里向前走.     

审美——艺术教育的灵魂

艺术类科目的教学要注重审美教育的贯穿,因此,学习和了解美学的基本原理是音乐、美术课教学的理论核心所在。本文结合实际教学及作品分析,从美的主客观合一性到美的标准的多重性再到自然美与艺术美的辩证性,进行较为详实的分析和探论,旨在将深厚的美学原理用简明的归纳方法和直白的语言解析融入到艺术课教学中。     

高师美术专业音乐艺术课的教学理念初探

高师美术专业音乐艺术课教学要从感觉思维的范畴展开对审美思维教育与音乐艺术教育的理论与实践的探讨,并着重从感觉思维中的主要形式——灵感、情感和意识这三个方面来论述美术专业音乐课教育的教学理念,使音乐艺术课能更好地促进美术专业学生在艺术感觉思维能力上的发展,并能通过时间的动态艺术来完善空间的静态艺术表现。     

高校公共艺术课音乐审美教育教法探索

高校公共艺术课音乐审美教育是音乐教学的核心任务,本文就高校公共艺术课音乐审美教育提出了音乐审美感知教学与音乐审美情感体验教学两种施教方法,并对这两种教学法在审美教学中的意义及具体施教策略进行了探讨。     

艺术课堂中的舞蹈实践与思考

将“舞蹈”学习引入到艺术课的教学中，通过舞蹈实践，鼓励初中学生人人参与．增强自信，传递美感，体验快乐，这是初中艺术教育中具有挑战性的一个课题，由此．我们在八年级10个班的艺术课堂上进行了全体同学快乐舞蹈的学习尝试。     

在遐想中提高学生艺术思辨能力

艺术课《飞扬的青春——乐团标志设计》是本学期艺术研讨会上的一节艺术（美术）展示课。这节课除了引领学生感受标志所体现的一个群体的价值、文化与精神外,还引发了教师对“艺术课带给学生的是什么“‘学生从艺术课中学到了什么”的思考。我认为,教师要给予学生宽容与无限遐想,培养学生艺术思辨能力。     

寓教于乐:华盛顿特殊教育实验学校

在大多数美国学校，艺术课不算主科，学生掌握了阅读、写作、算术等基本功以后才开始上艺术课。可是对那些学习有障碍的学生来说，他们得借助艺术形式来学知识、受教育。华盛顿特殊教育实验学校就是最先采用了这种做法，他们的成功无疑能带来一些有益的启示。位于首都华盛顿的特殊教育实验学校建立于３４年前，为的是帮助那些注意力难以集中、或是有阅读和学习障碍的学生。这所私立学校每年招收大约３００名学生，从幼儿园到高中分不同年级。这些学生到实验学校来学习是因为他们在普通公立学校学习吃力。从实验学校毕业的学生８０％都进入了…     

音乐艺术课教学与信息技术整合探究

本文主要从四个方面论述了多媒体信息技术在音乐艺术课教学中所起到的积极作用和优势,并对多媒体信息技术与音乐艺术教学的课程整合作了初步的探究。     

让艺术课亮出人文艺术光彩

艺术课不是一种单纯教授艺术知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高学生艺术和人素质的人课程。在艺术课教学中，任课老师如何发挥各自的教学组织能力和课程设计能力，灵活运用探究性、活动性、生成性的教学策略，让学生更主动地介入学习过程，这乃是值得努力探究的一门艺术。本试就如何运用人情感艺术，调动学生的探究欲望，使学生积极参与艺术教学活动，提高艺术素养，略谈自己几点做法与感受。     

试论师范院校艺术教育师资培训课程的改革与建设

中小学艺术综合课教学的目的和特点,给我们的中小学艺术课教师提出了新的更高的要求,上好艺术综合课对从师范院校的现有艺术教育体制下培养出来的中小学教师是一种严峻的挑战。只有果断加以改革,进一步加强师范院校艺术教育中的师范性特征,弱化对单一技能的过度强调,设计和开发出符合艺术教育特点和满足新时代需求的师范院校艺术教育师资培训课程,艺术课师资才能真正符合时代的需求,中小学艺术课才能开展得更加名副其实和卓有成效。     

传统艺术在高校德育教育教学中的应用研究

为了提升德育教育教学的艺术风格与审美品格,让学生真心喜爱,许多普通高校增设了传统艺术课(如安徽黄梅戏),然而传统艺术课的选修在普通高校普遍面临报名者众多,坚持学习者少的尴尬局面.要改变局面,作为教育供给方应当经常换位思考,多从学生的需求角度考虑分析,发挥传统艺术的职能,尽可能地突出高校德育教育教学的艺术性和审美性,拉近教与学的距离.     

议内蒙古高职院校公共艺术课程开设的价值与意义

基于公共艺术课在我内蒙古高职院校所面临的现状,本文从三个方面阐释了公共艺术课的重要作用。应素质教育发展以及我区教育教学改革的需要,我区各高职院校开设公共艺术课是有必要的。     

美术学科在素质教育中的作用

北京大学最近有一条新规定：本科生没有一门以上艺术课学分不能毕业。他们认为，培养一名大学生具有健全的人格结构和知识结构，美育是不可缺少的，为了学生人格的全面发展和思维素质的提高，北大不论文理科。每个专业都把艺术课列入教学计划。作为现代教育，没有美育的教育是不可思议的，没有一定美术知识和一定艺术修养的人，不是合格的人才。大学尚如此重视艺技教育，而作为基础教育的中小学，无论是从教学目的还是从学生年龄特征来看，就更应该引起高度重视。去年，李鹏总理在全教会上讲话强调：“中小学的美育（包括音乐、美术、劳作等…