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师绘敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
PBL教学法是以疾病问题为基础,学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。以"疾病——药物治疗"问题为中心,学生小组学习为主,老师为引导的课堂讨论式教学,是秉承传统PBL教学模式的精髓,并结合我校实际情况建立的适合医药营销专业的PBL教学模式。该模式注重培养学生的学习能力和解决问题能力,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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PBL (Problem based learning,PBL)教学是指以情景问题为基础、学生为主体、教师为引导的小组讨论及自学的教学模式,其目标是围绕情景问题,培养学生的独立思考、创新能力和有效运用所学知识解决问题的综合能力.PBL教学是一种高效率的教学方法,利用PBL教学法可以消除后进生的厌学、自卑、压抑和胆小的心理障碍,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习主动性和积极性.我校根据国家教育改革和素质教育培养的方针,严格按照新课程标准的要求,结合初中思想德品课教学的特点,开展以情景问题为基础的教学模式,在"转化后进生,促进薄弱班级的均衡发展方面"取得了明显的教学效果. 相似文献
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本文介绍了以问题为导向(PBL)的教学模式,并以"探讨两系法杂交水稻的制种过程"教学内容为例说明PBL教学模式在生物学教学中应用的具体步骤。 相似文献
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"统计学原理"是一门理论性和实用性很强的课程。PBL教学模式是近年兴起的以问题为基础,以学生为主体的新型教学模式。本文以远程开放教育财经类学生为研究对象,采用PBL模式进行教学,结果表明,PBL教学模式效果明显好于传统教学模式,有助于提高学生自主学习能力,探究问题能力,对统计信息的获取、加工和运用能力,以及分析问题、解决问题等综合能力。 相似文献
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《现代教育技术》2016,(5):37-43
随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法)教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕西省电子书包项目不断推进的背景,文章聚焦小学数学课,通过实证分析小学数学教学模式的变迁过程,探究基于电子书包的PBL教学模式在小学数学教学中的应用模式——结合三年级案例"花边有多长"建构新授课的PBL教学模式、五年级案例"倍数与因数"建构复习课的PBL教学模式,并通过案例分析验证了基于电子书包的PBL教学模式在小学数学课堂应用的效果。 相似文献
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"以问题为基础的学习"(简称PBL)是一种打破传统教学观念、充分尊重个体生活经历和学习主动性基础上的、根据问题进行多种途径学习的教学模式。成人教学中针对成人特点采用PBL教学模式具有一定的优势,就PBL模式实施中应注意的问题提出了几点看法。 相似文献
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邵雅黎 《兰州教育学院学报》2015,(3):159-161
PBL是近年兴起的以问题为基础、以学生为主体的新型教学模式,它与传统教学模式中最具代表性的"传授—接受"教学模式相比,两者在理论前提、教学目标、操作程序、实施条件、教学评价这五个方面都存在差异。本文通过比较研究,厘清了两种常用教学模式的要素与特点,阐发了PBL教学模式的应用价值,进一步丰富了高中思想政治教学模式的理论研究,为PBL在高中思想政治学科领域中的应用研究提供若干参考。 相似文献
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分析比较了基于问题的学习(Problem-Based Learning)和基于项目的学习(Project-BasedLearning)两种教学模式,结合我校材料学科课程改革教学实践,提出将两种教学模式整合的新思路,探讨了双PBL教学模式构建适应创新人才培养需求的课程体系的可行性。 相似文献
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为分析探究基于PBL结合EBM教学法构建我校壮医学专业实习教学模式的应用效果,本文选择两个壮医专业班级纳入研究,将其以班级为单位分为两组,其中对照组学生接受传统教学方法,观察组学生接受PBL联合EBM教学法,教学结束后对比分析两组学生的实习教学效果。结果显示,观察组学生的理论考核成绩、操作考核成绩、课程总评成绩以及对于教学模式的满意度评分结果,均明显高于对照组(P<0.05)。由此可知,基于PBL结合EBM教学法构建我校壮医学专业实习教学模式的应用效果突出,可以有效提升壮医学课堂教学有效性。 相似文献
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基于PBL的“团队式”操作系统课程教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
结合操作系统课程本身概念原理较多、内容抽象难懂的特点及现有教学模式的不足,提出基于PBL(Problem-Based Learning)的"团队式"教学模式,通过分析PBL教学方法的特点,以进程同步教学内容为例,阐述了PBL教学模式的过程设计;从自由分组、考核内容及小组管理3方面讨论了基于PBL的"团队式"教学模式的实施过程,最后进行效果分析,并指出该教学模式的实施在学生的专业能力培养和综合素质提高方面所具有的重要意义。 相似文献