幸福等于快乐吗?

都说,现在的小孩是幸福的一代,吃得好穿得好,生活条件呱呱叫,然而,他们快乐吗?也许你会说,幸福和快乐不是形影不离的“孪生兄弟”么?幸福的一代当然是快乐的咯。那么,让我们听听来自小学生们的声音——第一阵营:幸福而且快乐萌萌:我很幸福,爸爸妈妈很疼我,老师也是,所以我很快乐。周敏芝:在家里爸妈很关心我,在学校我有很多好朋友。任一飞:快要放假了,可以自由玩,很快乐,爸爸还可能带我去香港迪士尼乐园玩呢。梁志浩:这次数学考试我得了100分,老师还在家长会上表扬了我,妈妈说我是她的骄傲。让我们先玩一个游戏:如果感到幸福你就拍拍手,如果感到快乐你就跺跺脚。结果,同学们的节拍出现不协调,幸福与快乐,是与否,大家在选择上划分了阵营。不幸福第二阵营第三阵营第一阵营第四阵营快乐幸福不快乐第二阵营:不幸福但快乐甜甜:爸爸妈妈离婚了,但爸爸妈妈依然很疼爱我,所以我还是快乐的。看来,同学们的快乐有几个源泉:一、家长和长辈的关爱;二、学习成绩好,获得表扬或嘉奖;三、拥有朋友,学习之余可以有自由的活动时间。第三阵营:不快乐也不幸福刘海彤:我每天有一大堆作业要做,除了老师布置的还有妈妈布置的。周末还要补习,上午两个小时数学,下午两个小时英语,...     

操作等于经历吗?

执教"三角形的内角和"一课,为了让学生发现"任意三角形的内角和都是180°",教师可谓是煞费苦心.教师先让学生计算三角尺上三个内角的度数和,得到180°,进而引发猜想:任意三角形的内角和都是180°吗?     

加1等于2吗?

1个苹果加1个苹果等于2个苹果，人人皆知的．但是，1牛顿的力加1牛顿的力等于2牛顿的力吗？人们做引体向上运动（如图1所示）时，两手拉力总和一定等于人的体重吗？两手张开拉感到比竖直拉费力．两手张得越开，感到越费力，为什么？这些问题，只有在研究力的合成后，才能够正确回答．一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力．例如，甲、乙两人分别用几、F。两力共同抬起一个杠铃，某运动员用F力就能抬起这杠铃，则某运动员作用的力（F）产生的效果跟甲。乙两人共同作用力（F1、F2）产生的效果相同．…     

内倾等于不幸福吗?

外倾与积极情感的正相关是幸福感研究领域中较为明确的结论之一。不过,这个正相关并不意味着内倾者是不幸福的,也不意味着内倾者难以变得幸福。这一正相关在一定程度上是由外倾者的行为方式所致;此外,在控制了神经质的影响后,外倾与积极情感的正相关处于低水平,而且自我欺骗也会影响这一相关。更重要的一点是,内倾者与外倾者的幸福感差异不仅仅是量上的差异,在质上也存在差异。     

变性手术等于制造人妖吗?

所谓变性手术就是通过外科手术的方法改变原有的性别。例如通过切除阴茎、睾丸,再造阴道,以及乳房、”侯节和颜面的整形,使男性变成女性。女性变男性的手术则切除卵巢、子宫、阴道,再造阴茎,修整乳房、腹部、髋部等。手术后可使受术者有一个社会和公众可以接受的异性外貌和体形。但是,变性手术无论如何都不具备生理功能上的性别改变。 医学上称变性手术为性别重塑外科,主要应用于易性癖患者。易性癖患者对自己生理解剖性别认     

科学一定等于正确吗?

"试论托勒密的天文学说是不是科学?"这样的考题在上海交通大学科学史系的研究生入学考试中,不止一次出现过。面对这道考题,大部分考生都答错了。这些考生中,学理科、工科、文科出身的都有,但是答案的正误看起来与学什么出身没有关系。这就表明,他们中间的大部分人,都未能正确认识:     

多媒体课等于优秀课吗?

在目前的语文课堂教学观摩活动中,笔者发现了一个怪现象,很多地方开展教师讲课比赛,都要求参赛教师必须使用多媒体教学手段。认为一堂优秀的观摩课必须得使用多媒体,使用了先进的多媒体手段就等于是一堂优秀课。《荷花淀》课上,用来播放课文对话录音和插图     

共同加速度等于最大加速度吗?

在高三第一轮复习的单元测验中,我们引用了世纪金榜、金榜题名、高三单元复习目标过关卷“运动和力”,其中有这样一个测试题:如图1所示,A、B质量分别为1kg与4kg,A、B之间,B与水平地面之间均无摩擦.A通过质量不计的弹簧与B上的O点相连,当对B施加水平向右的力F=10N时,求:(1)当A的     

路程等于"nA"吗?

笔者在一次学生平时测验中，意外发现一条机械波的选择题错误率相当高，题目如下：     

2分等于0.02元吗?

甲:老兄,请教你一个问题可以吗? 乙:什么问题?你说吧。甲:按照我国人民币元、角、分的换算关系,你说2分是不是等于0.02元? 乙:那还用问,这么简单的问题连三岁小孩都知道2分就是0.02元,0.02元就是2分嘛。甲:可是,我如果说2分与0.12元不相等,     

封建王朝的复辟等于封建制度复辟吗?

在世界近代史上的早期资产阶级革命期间,由于资本主义发展不够充分,资产阶级力量不很强大,出现了一些国家封建王朝的复辟,这是否意味着封建制度的复辟呢? 其实并非如此。因为封建王朝的复辟具有两重性:封建王朝重新确立统治地位后,既施行了一系列反动政策(反动性),但又采取了一些有利于资本主义发展的措施(进步性)。如,英国查理二世上台后,一方面大肆迫害清教各教派和清教徒,杀害和监禁许多曾参加革命的人。另一方面再次确认废除骑士领地制的立法.禁止麻布、尼绒等工业品输入英国,     

好容貌等于好工作?

作家埃里希@凯斯特纳懂得安慰相貌平平的男人.他写道:“男人的美就是成就.”在约半个世纪后的今天,许多经理却按照相反的想法去理解这一点,并且越来越多地去找整容师,因为他们希望有魅力的外表能使自己在工作中取得更多的成就.     

地陷等于天坑吗

近来,同内国外多个地方出现小型地陷,不少媒体冠之以“天坑频现”。随着媒体的炒作,社会上的恐慌情绪一度蔓延,有人说这是大地震的前兆,还有人很快联想到电影《2012》,散布“地球将要毁灭”的悲观论调。对于这样的情况,有地质专家指出：     

热闹等于有效吗

深化中小学课堂教学改革的根本目的就是突出有效性,学生有无进步与发展是教学有没有效益的唯一指标。在英语教学中,创设生动形象的情境     

多动等于多动症吗

伟伟从小就特别好动,静不下来,整天到处乱跑,乱翻东西。只有看动画片时他才能安静下来,可一旦动画片结束,他又是“大闹天宫”。我们觉得他就像个孙猴子,整个家被他闹得乱七八糟的。我的一个朋友建议我带孩子去医院看看是不是患上了小儿多动症。可是,我又担心就这么去医院给孩子带来不好的心理暗示,所以想先问一问,多动症应该怎么鉴别？     

方程个数一定要等于未知量个数吗?

有些学生由于不能灵活地应用已学过的数学知识,对于较复杂或较综合的物理题目,虽然能列出几个方程,但总认为方程个数少于未知量个数,因而到头来还是束手无策,解不出正确答案。诚然,从数学角度来说,独立方程的个数要等于未知量个数,未知量才能全部解出。但物理毕竟不等于数学,在解答物理习题时,如果只需求出所有未知量中的其中一个或几个,那么即使独立方程个数少于未知量个数,也可以运用解题技巧求出需求的量。兹举两例说明如下。例1.如图1所示,ε_2=4V,ε_3=6V,当开关K与1相连时,伏特表的读数为4V;当开关K与2相连时,伏特表的读数为1.6V。求K与3相连时伏特表的读数(电     

先进等于优秀吗

案例:新的学期开始了,S老师接手了一个新的班级,回想上学年带的那个班级真是有感情,孩子们对S老师的离去依依不舍。S老师把孩子们当成朋友,对忘戴红领巾、忘剪指甲、忘穿校服、忘带桌布……的学生总是耐心地教育,虽然很是心疼班级     

偏旁等于部首吗

许多同学对汉字的偏旁和部首区分不清,那么它们之间有什么区别和联系呢?偏旁是汉字形体的基本结构单位,是合体字的组成部分。古代把合体字左边的组成部分称为“偏”,右边的组成部分称为“旁”,合称“偏旁”。后来把一个字的上下、左右、内外各个组成部分统称为偏旁。如“城“”资“”国”字中的“土”“成“”次“”贝“”口“”玉”,都可以称为偏旁。汉字的偏旁一般都具有一定的名称和读音。一般左称“旁”,如(木)木字旁;右称“边”,如(欠)欠字边;上称“头”,如()竹字头;下称“底”,如(皿)皿字底;外称“框”,如(门)门字框。部首是字典、词…     

考题等于例题吗

<正>例题教学是数学课堂教学的主旋律,精心设计例题对提高课堂教学效果有着直接的影响,尤其在复习课中表现更加明显．但在实践中发现,不少教师在章末复习课、高三一轮复习课、二轮复习课等不同阶段均采用同一高考题或模拟考题作为课堂教学的例题,并且未作任何的修改,这种“拿来主义”的做法引起了笔者的一些思考．     

先进等于优秀吗

案例: 新的学期开始了,S老师接手了一个新的班级,回想上学年带的那个班级真是有感情,孩子们对S老师的离去依依不舍.