找回迷失的自我

还清楚地记着上师范时的几位音乐老师。第一位是身高马大的徐老师．课堂上的他如同一位激情四溢的演说家．又似多愁善感的诗人。《周总理，你在哪里》的激情配乐诗朗诵曾使许多同学热泪盈眶。置身于他的课堂．是一种极大的艺术享受。第二位是位年轻的女教师．忘不了的是她那双手，仿佛具有魔力，在她的指间流淌出天籁般的琴声．     

对一名行为偏差生的心理辅导

一、个案基本情况陈某：男,16岁,平罗中学高一年级学生。该生学习成绩很差,考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后3名里徘徊。上课不发言,而且总是在回避和教师接触的机会,不能按时完成作业,而且脾气暴躁,不易也不愿自控;与同学交往较少,行为上自我意识极强,经常与同学发生正面冲突;经常顶撞各科教师,好争辩,喜欢对别人指手划脚,一旦教师批评,便不分场合、不顾分寸加以顶撞。     

关于小海的心理辅导报告

一、基本材料 1、案主姓名:小海 2、性别:女 3、年龄:10岁(1988年9月18日出生) 4、籍贯:浙江省海盐县 5、学校与年级:海盐县实验小学四年级 6、辅导者:海盐县实验小学顾雁萍(班主任) 7、辅导时间:1999年3月至2000年6月     

高职学生求职行为个性化辅导的思考

高职学生求职行为个性化辅导对于提高毕业生就业质量有着重要的现实意义。文章从职业吻合度和离职情况分析了高职毕业生的求职行为,明确了高职学生求职行为个性化辅导的特点,从而提出了对学生进行求职行为个性化辅导的策略。     

艰难的选择--考试焦虑的个案辅导

我有考试焦虑“老师,我有考试焦虑,请帮帮我。”她还没有坐定,就急匆匆地说。“是么,考前有点儿紧张是不是? 但并不是所有的考前紧张都是考试焦虑。”我解释道。“不管是什么,反正我每当考试之前,都非常紧张。”“具体表现是什么?”我用“具体     

因势利导 促进发展——一个后进生转变的辅导个案

杨伟（化名），12岁，我校教师李红英所带班级（五年级二班）学生。刚接班不久，李老师就发现这孩子与其他同学不一样，并且十分典型。不仅日常表现不好，学习成绩更是一塌糊涂。诸如说脏话、骂人、上课捣乱等现象屡禁不止。尤其是打架，校内的、校外的，课上的、课下的，老师看见的、同学们反映的，经老师处理的、     

中学生吸烟行为的心理分析及辅导对策

目前,中学生吸烟的现象比较普遍。通过与中学生的广泛接触和交流,我了解了学生吸烟的动机和吸烟的目的,发现很多学生的吸烟行为并不是思想品德问题而是心理问题。我们平时过多关注对学生品德行为的矫正,而忽视了对学生健康心理的培养和指导。     

台湾老师这样做——不交作业行为之辅导策略

学生个人方面：1．透露作业内容适用对象：回家没有时间写作业或不会写作业的乖乖学生。     

"情人节红玫瑰"引出的故事--一例青春期交往困惑的辅导

晚上，我正在办公室整理材料，突然电话铃响了。     

对一位行为偏畸学生的心理辅导的案例浅析

在六年的从教生活中，我深深地感受到，对彳了为偏畸学生的教育应重点放在心理教育方面，下面是我对一位行为偏畸学生心理辅导的案例。     

浅析中小学生问题行为的心理辅导与治疗

问题行为是儿童和青少年成长过程中出现的各种不利于优良品格形成和个性健康发展的行为,普遍存在于中小学学生中。本文集中论述了对问题行为学生的心理辅导应是倾听、接受、共感的理解;应发挥学生的主体性,制定新的适应性的行为目标;应注意感情的净化、明确化,以及对问题行为学生的治疗主要方法。     

最委屈的『欺凌者』 ——一例初中男生攻击性行为的个案辅导研究

一、辅导缘起 清楚记得,晓烜(化名)第一次来到"心灵氧吧"是在十月某个周一,午自修快结束时.阳光透过窗户洒进办公室,我正敲击着电脑修改课件,忽然有位男生闯入了办公室,抬头一看,原来是任教班上的晓烜.因为激动而涨红了脸的他站在我的办公桌前,眼泪夺眶而出.     

团体辅导改善理工科大学生拖延行为的效果评价

为探讨团体辅导对理工科大学生拖延行为的改善效果,选取具有拖延行为的12名理工科大学生,根据其特点和已有研究设计4个单元的团体活动。实验前后测分别使用一般拖延量表、时间倾向量表、自我效能感量表和两份了解学生对辅导看法和收获的自制开放式问卷。得出结果:时间管理和自我效能感得分的前后测差异检验结果均显示显著(p<0.05),全体成员和男女生之间在一般拖延量表的前后测得分上均不存在显著差异(p>0.05);学生表示自己的拖延行为有改善,在时间管理和自我效能感上的收获最大。因此,团体辅导在短期内无法明显改善理工科大学生的拖延行为,但能改善拖延学生的时间管理倾向、自我效能感和拖延心态。     

家教辅导应有“度”——与一位家长的网络对话

正这是一位家长发到我邮箱的一封信。李老师:您好!有一个问题想请教您。我小孩平常是他爸爸在辅导,在一次谈话中,我发现父子俩思想完全一致:小孩读书一定不会比父亲好。我不希望儿子有这种想法,还好您也认为他很有潜力,可是我不知道怎么做才能让小孩的潜力充分发挥。他父亲是清华大学毕业,我学历不如他,所以小孩的教育归他管,只有他不在家时才让我辅导小孩,所以     

混沌理论视野下的生涯心理与行为辅导

混沌理论揭示了复杂系统的非线性运动特征,为人类认识自然和自身带来了观念和思维方式的变革。在混沌理论视野下,我们认为,人类生涯心理与行为是一种复杂的非线性系统,具有分形性静态结构、非线性动态变化过程和可把握性特征。混沌理论为我们思考人类复杂的生涯心理与行为现象提供了新的概念框架和理论基础,有助于我们认识人类生涯心理与行为的本质和推动生涯心理与行为辅导实践的进一步发展。     

课堂上的恐慌——一例心理辅导

朝朝，男，初一，身材偏瘦小，皮肤白皙，性格较内向，父母在外地打拼，自小和爷爷奶奶生活在一起。家长反映在家一直比较听话，从不在外惹事；老师反映他学习努力、认真，就是有些胆小；同学没觉得他有什么不同，和大家差不多。课堂上只要老师提问，他就开始恐慌，从一开始的不敢举手到后来不敢抬头看老师，现在整节课都担心老师提问。课堂上常为...     

审美膨胀与价值迷失--诉求日常生活审美化的"新美学"何以可能

阐释“新美学”流行的语境及其出场的历史的现实的机缘,结合美学思想史对其作了剖析。大众文化语境中美的内涵及显现形态发生了转向,以所谓“日常生活审美化”成为当下社会运作的“组织原则”。就其精神风格而言,它是消费主义意识形态的修辞;究其价值底蕴,这种新生成的美学受制于现代技术(技术—审美的),它借助技术揭蔽的力量大肆流行。表面的审美膨胀掩饰着内在价值的迷失和“乏力”。     

一书一世界

同学少年:20:03:15认识你的人都知道你是一个小书迷。听你的老师说,如果有人问你最好的朋友是谁,你一定会说是书,是这样吗?     

不安的背后--一例亲子关系辅导案例分析

一、问题呈现
　　（一）不安的孩子
　　小杰（化名）是个一年级的小男生,眉清目秀,非常可爱,第一次来到咨询室时穿着一件小西装,非常帅气。在妈妈的陪同下,他走进咨询室,扭扭捏捏,不敢前行,头略低,不时用眼睛偷偷瞟我,还抓着衣领不停地咬。我微笑着示意他过来,他看到我的笑容,稍微放松了一点,但还是比较紧张。坐在我身边,他很是不安,总是不停地动,有时候翻白眼,有时候伸脖子,明显伴有抽动的症状。     

"书面心理交流法"--一种学校心理健康辅导的有效策略

新时期初中学生的心理问题大部分产生于学生的心理负担,这些负担来自课业负担,更来自学生人际交往、升学压力等"心理"上的负担.因此,学生课业考试分数就不仅仅是学生知识储备的表现,更是学生的兴趣、意志力、自信心等心理健康水平的综合体现.近年来,我们在部分学生中间进行书面心理交流,初步收到了"轻负担,高质量"的辅导效果,下面笔者就其方法的使用与效果谈几点体会: