浅议班主任工作四要点

在一个学生的成长过程中,教师的影响是很深远的,正如前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生……”。尤其作为班主任在学生的人格塑造和素质教育方面其影响力更为突出,所以,从这一点看作为班主任就应该以身作则,认真负责。     

对作好小学班主任工作的简单思考

正班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负的重任不言而寓,他在学生心目中的地位众所周知。本文结合笔者担任小学班主任工作近二十年来的经历,就如何做好班主任工作,谈谈几点自己的体会。1班主任应争做学生的朋友作为班主任,要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系。尊重他们的人格,才能够在学生中树立起较高的威     

中职学校班主任队伍建设的问题与对策

班级是学校的"细胞",班主任是联系学校、家长和学生三方的纽带,班主任队伍的思想素质、业务素质对于整个班级学生的发展都具有很大的影响。但是,当前中职班主任建设面临"管"与"不管"的两难境地,当班主任难以获得更大的突破,多部分教师迫于工作压力敬而远之和年轻教师迫于情面应付了事四个方面的问题。建议学校领导带头当班主任,明确班主任工作的义务和收获,适当发展专职,引导教辅人员当班。     

浅谈新时期班主任工作方法

新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手.班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级.由于班主任是和学生们接触最多的老师,他的一言一行都会对学生有着强烈的、潜移默化的影响.班主任工作实质上也是教师人格影响学生的教育过程.     

班主任要有三颗心

班主任在学生的成长中发挥着重要的作用。可以说是学生健康和谐发展的直接责任者,因为班主任负责学生成长各个方面的工作,德、智、体、美以及学生其他方面的教育工作都由他来参与和实施,这是其他教师所无法取代的。每一位当过班主任的教师对此会有很多感慨和辛酸。本文从平时工作实践中谈谈对如何当好一个班主任的一点认识。     

如何当好“一家之主”

<正>一个班集体就好像一个家庭,而班主任则是这个家庭的顶梁柱。班主任如何做好这个家庭的顶梁柱,如何发挥一家之主的作用,我认为应该做好以下几个方面:一、班主任成为学生品行的引路人。作为一个班主任,教师要成为学生品行的引路人,我认为应做到两点:一点是教师的言谈举止直接影响学生的言谈举止,同时学生的言谈举止也在很大程度上模仿着教师。而班主任和学生接触得最多,所以,作为班主任对这方面的要求则更严格。另一点,班主任对学生的不良行为应及时发现,及时纠正,让他们懂得什么是     

职业学校的德育教育

我作为职业学校中的一名教师,一直从事德育教育工作,并深感责任重大。在学生德育工作中,班主任和德育课教师,直接影响学校一系列教育活动的开展,影响着素质教育的推进,影响学生的全面发展。     

以教师的专业发展带动学生的成长——班主任专业发展中我的改变

正在每个孩子的成长之路上,教师的作用不可谓不大,如何引领孩子更好的完成高中阶段的成长,这是每个教师,特别是班主任要重视的课题。而如何引领学生的成长呢?笔者所在的长春市第七中学提出了"成长、成人、成功"的三成教育理念。三成教育理念让班主任深刻认识到教育学生的责任重大,关系到家庭、社会与国家的发展。那作为个人,在工作中如何做好学生工作,助力学生成长呢?要想让学生顺利成长,班主任在其中起到很大的作用。而如     

以学为中心的教学,优化课堂教学——叶圣陶教育思想的启示

叶圣陶的教育思想已经整整影响了一个多世纪的教育,他的教育思想浩瀚似海,他以长期的教学实践、丰富的教学经验、精辟的教学观点对传统教育进行了改革,形成了他自己独特的教学理论。他的"教是为了不需要教"在深化教育改革的今天仍具有现实指导意义。本人以副班主任和科学教师的角度谈谈在课堂教学如何引导学生学会学习,自主学习,从而达到以学为中心的教学目标,优化科学课堂,提高学生的科学素养。     

浅谈做好班主任管理工作的“三心”“四勤”

班主任是学生的领导者、管理者和教育者,是一个班级的灵魂人物。班主任工作是教师工作的根。在班主任工作中,要拥有三心:爱心、细心、耐心。用这三颗心走近学生心灵,才能不断地感化每一个孩子。与此同时,班主任还要做到四勤:"腿勤"、"嘴勤"、"眼勤"、"脑勤"。了解学生,才能有的放矢,掌握学生心理,才能有效地解决问题。     

谈如何做好班主任工作

如何做好班主任工作?笔者认为首先,要严格要求学生、细心地爱护学生;其次,班主任工作要有持之以恒的决心;第三、教师要做好学生的表率,真正做到"为人师表"。     

班主任如何开展好心理健康教育

在学校教育中开展心理健康教育已逐渐成为越来越多的学校领导和教师的共识,如何中切实、深入、全面地开展,就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题.班主任作为校长管理班级工作的助手,是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者.班主任的一言一行、一举一动每时每刻都在影响着学生.班主任心理健康教育开展的好坏,直接影响到学生的全面发展和良好个性形成.为此,本文主要从班级管理中多应用期望效应和培养学生自我调适能力两个方面阐述了班主任如何开展好心理健康教育.     

用心沟通,务实教育

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都深有体会。转眼间,我已经从事班主任工作五年了,真切地品尝到班主任工作的酸甜苦辣。一、用心沟通,掌握学情教师的职责是教书育人。现在的学生都是"90后"和"00后",大部分是独生子女,他们眼界开阔、个性鲜明,但缺乏艰苦奋斗的精神和面对挫折的勇气。面对这些极具个性的学生,我深知传统教育方法已经不适合     

班主任定向导航班级和谐向上

多年的班主任经历使我深深地体会到:班主任在班级起着导航定向的作用。班主任的言行,影响着学生的性格、品格。班主任在学生健康成长过程中起着不可低估的作用。只有人格高尚的教师,才能培养出品行端正的学生。性格决定心态,心态改变性格;让学生能承受委屈,学会包容,学会宽容;使学生学会关爱,学会给予,学会感恩;用阳光、用雨露滋润幼苗;教师要体贴、理解、指导学生恋爱;指导学生开好有特色的主题班会,以陶冶学生情操。     

真诚对待

正记得在第一次参加班主任培训会中,脑子里深深记住了这样几句话"班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生照样能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生也做不好,是一个不合格的班主任。"从此我就用这几句话来验证我带的班级是属于哪一层次级别的班级,也用来验证我是属于哪一类型的班主任。要想带好一个班级,不是说只看他的成绩有多好,更应注重他的内在美,也就是班级的文明建设,文明礼仪引领我们一     

做一名阳光型教师,收获幸福快乐——个性班主任成就班级管理新花样

真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂,科学健全的制度是班主任工作的基础,丰富多彩的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。班主任工作是学校教育工作的前沿阵地。学生的成长、家庭的希望、学校各项教育计划的实施,最后都要落实到班级管理上,落实到班主任的肩上。班主任的地位权力可谓是一家之主,因此班主任管理离不开班主任的本质的真善美——个性班主任成就班级策略的新花样,其实教师也可以追求时尚和美丽,其实教师也可以不走"蜡烛成灰泪始干"的悲情路线,在教育发展过程中老师和学生能够实现"双赢"!一样给孩子更好的教育,甚至更轻松快乐的教育。     

让班主任像阳光一样灿烂

作为一名教师是辛苦的,而作为一名班主任更是辛苦。一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作既琐碎又复杂,可是班主任尽管付出了许许多多辛勤的汗水,却很少品尝到工作的幸福和快乐。作为教育管理者这是值得深思的,温家宝总理说过＂教育要符合以人为本的要求。学校要坚持‘以人为本’的办学理念,以‘依靠人、为了人、服务人’为基本出发点……＂学生是宝贝,教师是财富,如何让班主任获取人格的升华和价值的体现？我校通过成立＂阳光.幸福班主任＂节,开展系列活动让学生、家长、班主任家属了解班主任的工作,体谅班主任,营造尊重班主任、理解班主任、热爱班主任的氛围,同时从自己的教育教学活动中体验到人生的最高价值和极大的人生乐趣。有效克服教师的班主任职业倦怠感,从而让班主任幸福、快乐地工作,像阳光一样灿烂!     

做好班主任有“新招”

班主任在班级常规管理中承担着塑造学生的理想和品德、培养学生能力和人格的责任。在新的高中课程下,班主任教师面临的也不再是"个人尊严"下的绵羊,而是在蜜糖里泡大的新一代。现在的高中生是热情活跃、生气勃勃的一代,因此,他们不喜欢"读死书、死读     

浅谈中职教育的沟通问题

"沟通"即心理沟通,是指班主任和学生之间在心理上互相容纳,就是理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解班主任对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受班主任的教育指导和帮助,并且化为行动;班主任能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想。     

“四心”与“三参与”——浅谈中职学校班主任工作艺术

班主任在整个教育环节中都占据着重要的地位,而中职院校的班主任工作的开展更是有着其特殊性。因此,作为中职院校的一个班主任,他是学生这个大集体的组织者与教育者,在管理的过程中,他需要积极探索科学、合理的教学方法,并注重对教学方式的转变,努力做到构建和谐的师生关系,对学生有责任心、耐心、爱心与细心,积极的参与到学生的生活、学习与活动中,切实做好班主任的工作。