法国“母育学校”简介

法国的幼儿学校叫作“母育学校”。法国最早的幼儿学校是“编织学校”,它是农忙季节收容幼儿的机构。由于管理幼儿的人员一面搞副业生产,进行编织;一面教幼儿唱歌和组织他们游戏,所以称之为“编织学校”(幼儿并不学习编织,这纯属管理儿童的学校)。1825年在巴黎又成立收容孤儿的学校,叫“收容所”,它是城市的慈善机构。1881年     

法国幼儿教育师资的培训

法国幼儿教育机构的名称为母育学校,母育学校招收2～6岁的幼儿。目前,法国幼儿的入园率在世界上名列前茅。1992年,4～5岁儿童的入园率达到了100%,3岁儿童的入园率达到98.8%,2岁儿童的入园率达到34.4%。教师与幼儿之比是1:27或28。法国母育学校的师资水平较高,这与他们严格的师资培训是分不开的。法国最早的幼教师资培训机构叫做“学习之家”,     

独具特色的法国母育学校

法国是西方少数为数不多几个把幼儿教育列入基础教育范畴的国家之一，发达的幼儿教育是法国教育的一大特色。法国幼儿教育机构主要有：托儿所、幼儿班、母育学校以及保育室和日间托儿所等，其中母育学校以其独特的教学与管理模式在法国的幼儿教育中占有特殊重要的地位，本文将对其进行全面系统的介绍以达到抛砖引玉的效果。[编者按]     

法国的幼儿教育

法国是一个高度重视儿童早期智力开发的国家。早在1887年,法国教育部就颁发了幼儿教育大纲,规定“母育学校是初等教育机构,招收男女儿童,同等地照顾体、德、智的发展。”特别是近二十午来,法国政府把发展幼教事业看成是实现教育机会均等,开发人力资源,加强科技竞争的重要因素之一。挖掘幼儿内在的潜力,成为社会各界普遍关注的问题。据法国教育部幼教、小教司统计,1970年以前,儿童入园率只达40%,目前,四至六岁儿童的入园率已达100%。     

独具特色的法国母育学校

法国一向以发达的幼儿教育著称。母育学校是法国幼儿教育机构的主要形式，占有不可替代的重要地位，为法国幼儿教育的发展发挥了巨大的作用。对其产生和发展过程、基本原则、内容和方法、学校环境的设置、教学与活动时间的安排、半开放式的组织管理模式以及与小学教育的衔接进行系统介绍与总结，可以对我国幼儿教育提供借鉴。     

德国的幼儿教育

和欧洲大部分国家一样,德国幼教机构的成立缘于工业革命之后,父母外出工作,使尚未接受学校教育的幼儿在家中乏人看管。为了防止此种现象日后可能造成的社会问题,于是有了所谓的“幼儿学校”。那时的幼儿教育“保育”重于“教育”,学校里的保姆并未接受专职训练,她们的任务只在于训练幼儿生活上的常     

浅析学校艺术教育在培养幼儿创造力方面的问题及策略

学校艺术教育是幼儿创造力发展的重要途径。本文论述了学校艺术教育在培养幼儿创造力中的重要作用,针对幼儿学校艺术教育方面存在的问题,提出了在学校艺术教育中培养幼儿创造力的策略。     

法国母育学校的教育活动

法国的幼儿教育机构——母育学校的教育活动颇具特色。1.母育学校的教育目标母育学校的教育目标主要有三个方面:①使儿童成为学生,即欢迎儿童进入一种新的环境以补偿家庭环境的局限性。②使儿童社会化,即扩大、丰富儿童的社会关系,提高他们的文化修养。③促进儿童学习,给儿童提供实际操作的机会,发展儿童的各种能力。2.母育学校的课程内容母育学校的课程内容主要包括四个方面的活动:①身体活动。包括整体和精细的动作。这些活动     

法国"幼小衔接"的措施及其启示

法国教育界普遍认为,学前教育对今后的教育起着至关重要的作用,是儿童今后学业成败的关键。因此,在1921年的教育法令中,法国就把母育学校（法国幼儿教育的主要机构）列入了公民教育的范畴并为其规定了教育目标：在1975年的教育法中则提倡2岁儿童“入园”,以实现“为以后克服学习中的困难．摆脱障碍和实现平等做准备。”正是基于这种认识,法国对幼儿教育与小学教育的一体化研究十分重视,并采取了一系列有效的措施。     

浅谈夸美纽斯《母育学校》教育思想及对当代教育的启示

夸美纽斯是17世纪捷克的著名的爱国者、教育改革家和教育理论家,他的代表作《母育学校》对世界的教育理论的发展产生了巨大的影响。它被认为是外国教育史上第一部系统论述幼儿教育的专著,夸美纽斯认为父母和教师应该从孩子是幼儿的时候就开始教育,从德行、行为、言语从智育、体育、德育等重要的来教导子女,并且要在适当的时候将幼儿置于教师的管制之下。尽管几百年过去了,他的《母育学校》的许多教育思想在当今现代的父母教育子女的过程中依然有重大的借鉴意义。     

法国『幼小衔接』措施述评

法国舆论界普遍认为,学前教育又寸今后的正规教育起到至关童要的作用,是儿童今后学业成败的关键。因此法国1921年的教育法令中就把母育学校列入了公民教育的范畴并为其规定了目标：在1975年的教育法中则提倡2岁儿童“入园”,以实现“为以后克服学习中的困难,摆脱障碍和实现平等做准备。”出于这种考虑,法国对幼儿教育与小学教育的一体化方面也作出了充分地重视并采取了一系列有效的措施。     

法国解决“幼小断层”问题的措施

在法国,母育学校是幼儿教育的主要机构。面对幼儿教育和小学教育的衔接问题,法国在幼儿教育与小学教育的一体化方面给予了充分重视并采取了一系列措施。     

中国幼儿教育概况和对香港的启示

历史及起步幼儿教育,也称学前教育,世界各国根据各自的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学(正规教育)前的幼儿进行有计划的教育,因而,幼儿教育的历史在教育史上有相当长的时间,各国规定学前教育的年龄也略有不同。中国、朝鲜、日本、德国等是三至六岁,英国则是三至五岁,法国是二至六岁,而前苏联则是出生两个月至七岁。实施学前教育的机构是幼儿园(或称幼儿学校、幼稚园)和托儿所。世界上最早的幼儿学校是法国牧师J·F·奥贝尔于1771年创办的。     

多姿多彩的英国幼儿学校课程

英国的幼儿学校(InfantSchool)相当于我国的幼儿园,主要招收3到5岁的幼儿。在幼儿学校里,英国儿童首次接触到人生中较为正规的学校课程,这些课程既体现了学前教育的理念,又为儿童向小学过渡提供了桥梁,其设计和实施无不体现了西方经典的教育魅力。不久前,我从国外的朋友处收到一些关于英国学前教育的书,里边介绍了一些具有代表性的英国幼儿学校,如著名的摩尔斯德幼儿学校(MoorsideIn鄄fantSchool)、埃米斯伯丽幼儿学校(AmesburyInfants'School)、哈斯尔摩幼儿学校(HazelmereInfants'School)以及圣比德天主教幼儿学校(StBede'sCatholic…     

法国“教学阶段”制度述评

20世纪90年代，法国幼儿教育改革与初等教育改革是紧密相联的，新的改革尝试是打破传统的年级概念，在包括母育学校和小学的整个初等教育中建立新的教学组织形式——教学阶段。进行这项改革的原则是在1989年《教育方针法》中就已确定了的，1990年政府颁布政令，决定1992—1993学年在全国更大范围内推行。这项改革把幼儿教育和小学教育合为一体．2—11岁儿童的教育被分为三个连续的教学阶段．     

谈新世纪幼儿教育的创新(上)

在数千年世界文明的发展进程中,人类对幼儿教育做了不懈的探索和实验,从原始和自然状态下的“母育”“膝前教育”到近代的幼儿园和托儿所,幼儿教育从朦胧接近科学,并逐渐确立了自己的地位。在人类长期的探索之后,直至今日,在幼儿教育、幼儿生理、幼儿心理、幼儿     

夸美纽斯的学前教育思想

在世界教育思想史上,十七世纪捷克伟大的资产阶级民主教育家夸美纽斯的学前教育思想占有重要的地位。他在一六三二年为父母们所写的学龄前儿童教育指南《母育学校》,可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。在《母育学校》里,夸美纽斯以满腔的热情,把儿童比作“上帝的种子”,比作比金银珠宝还要珍贵的”无价之宝”,并警告那些欺侮儿童的人,要他们象尊敬上帝那样去尊敬儿童。夸美纽斯还把儿童比作一面镜     

从哈克教授的幼小断层理论看法国的幼小衔接措施

幼小衔接问题受到世界各国的普遍重视,德国的哈克教授研究指出,幼小衔接过程中主要存在着学习方式、行为规范、社会结构、学习环境等六个方面的断层问题,对幼小衔接工作的开展具有很强的理论指导意义。而法国采取了一系列措施：幼儿园附设于小学中、科学划分母育学校和小学的学习阶段、统一母育学校与小学的监督视导工作、母育学校教师与初等教育教师接受同样的培训、增加男性教师比重等来解决幼小断层问题,并取得了显著的成效,文章对这些措施进行了系统的分析,望对我国幼小断层问题的解决提供借鉴。     

英国中小学类型结构与现状

1.初等学校.英国儿童通常在达到5岁时,在临近的男女合校的初等学校里开始接受义务教育,英国初等学校分为幼儿学校(5～7岁)和初级学校(7～11岁)两段,与之并列的还有第一级学校和为独立学校服务的预备学校等初等学校类型.1987年英格兰有18829所初等学校,其中2902所是为5～7岁儿童开设的幼儿学校,其余15927所是为5～11岁儿童开设的初等学校,含幼儿学校和初级学校两个阶段.1990～1991年度教育报告指出,按照规定的标准,英国小学70%是令人满意的,30%是不好的.英国小学高年级学生的课堂组织和管理是不能令人满意的,许多教师“可能已达到其专长的极限,而不能以足够的深度教授全时制九门学科的全国统一课程”,这使人们对小学实践的一些重要方面表示怀疑,包括所采用的教学方法、分组形式以及历史、地理和理科这些广域课程的教学.     

英国幼儿教育见闻

１９９８年９月２２日———９月２９日,由我带队一行７人组成温州幼儿教育代表团考察了英国的幼儿教育。我们重点考察了雷丁市的科姆幼儿学校,在那里进行了３天的跟班学习。我们都受益匪浅,可以说初步领略了英国幼儿教育的内涵。让幼儿欣赏和理解大自然科姆幼儿学校位...